贵州某医高专在校学生自卑感现状及其与应对方式的相关性研究

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作者 王晓鹏 陶雯 +3 位作者 秦素霞 华灿城 苏娟 余跃生 《黔南民族医专学报》 2024年第2期195-199,共5页

目的:了解医学生自卑感现状及其与应对方式的相关性,为大学生心理健康教育和自卑心理干预提供参考依据。方法:采用应对方式问卷、自卑感量表和自制的一般资料调查表,对贵州某医高专在校学生的自卑感和应对方式进行问卷调查,使用SPSS22.... 目的:了解医学生自卑感现状及其与应对方式的相关性,为大学生心理健康教育和自卑心理干预提供参考依据。方法:采用应对方式问卷、自卑感量表和自制的一般资料调查表,对贵州某医高专在校学生的自卑感和应对方式进行问卷调查,使用SPSS22.0统计软件包对调查数据进行t检验、Pearson相关分析和多元逐步回归分析。结果:医学生自卑感总分为(114.86±30.68),其中一年级学生(117.49±28.69)高于二年级学生(112.93±31.95),女生(119.68±30.22)高于男生(109.12±30.25),农村学生(119.52±29.56)高于城镇学生(110.30±34.45),非独生子女(115.94±29.67)高于独生子女(107.90±35.84),差异具有统计学意义(P<0.01);自卑感的民族间差异不显著(P>0.05)。相关分析结果显示:自卑感与解决问题和求助应对方式呈负相关(P<0.05或P<0.01),与自责、幻想、退避和合理化应对方式呈正相关(P<0.01)。逐步回归分析结果显示:解决问题、自责、求助和退避应对方式与自卑感存在线性回归关系(P<0.01),解释自卑感变异的17.9%。结论:贵州某医高专在校学生的自卑感处于中等偏低水平,与解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化应对方式之间存在显著的相关关系。应及时开展心理健康教育和自卑心理干预,提高大学生心理健康水平。 展开更多

关键词 自卑感 应对方式 相关性 医学生

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医学专科生孤独感、应对方式和社会支持现状及其关系研究

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作者 华灿城 付丹菲 +3 位作者 周洪丽 龙海燕 苏娟 余跃生 《黔南民族医专学报》 2024年第1期72-76,共5页

目的:了解医学专科生孤独感、应对方式和社会支持现状及其关系,为开展心理健康教育、心理疏导提供理论依据。方法:在知情的情况下,采用UCLA孤独量表、应对方式问卷和社会支持评定量表对贵州某医高专1430名学生进行问卷调查;采用t检验、... 目的:了解医学专科生孤独感、应对方式和社会支持现状及其关系,为开展心理健康教育、心理疏导提供理论依据。方法:在知情的情况下,采用UCLA孤独量表、应对方式问卷和社会支持评定量表对贵州某医高专1430名学生进行问卷调查;采用t检验、χ^(2)检验和多元逐步回归分析对调查数据进行统计学处理。结果:医学专科生孤独感总分为(44.303±7.805),低、中、高度孤独感所占比例分别为27.06%、69.93%和3.01%;孤独感存在性别和年级差异(P<0.01);孤独感与解决问题、求助和社会支持各维度呈负相关(P<0.01),与自责、幻想、退避和合理化呈正相关(P<0.01);多元逐步回归分析结果显示:自责、求助、退避、社会支持以及性别、家庭人均收入、善于交际、专业兴趣、环境适应程度和远离父母等是影响孤独感的主要因素(P<0.05或P<0.01)。结论:医学专科生的孤独感处于中等水平,家庭、学校和社会应给予更多的社会支持,引导其积极应对生活事件,消除孤独情绪体验。 展开更多

关键词 孤独感 应对方式 社会支持 影响因素 多元逐步回归分析 医学专科生

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主成分分析法在黔南河流水体环境质量评价中的应用

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作者 陆玉炯 余跃生 +2 位作者 程骅 华灿城 孙静 《黔南民族医专学报》 2023年第4期305-308,共4页

目的:探讨水体环境综合评价方法,评价水体环境质量。方法:采用主成分分析法对黔南境内5条河流9个断面的9项水体污染监测指标,运用主成分分析方法对其水体环境质量进行综合评价。结果:黔南州5条主要河流的9个断面水质从好到差依次为茶园... 目的:探讨水体环境综合评价方法,评价水体环境质量。方法:采用主成分分析法对黔南境内5条河流9个断面的9项水体污染监测指标,运用主成分分析方法对其水体环境质量进行综合评价。结果:黔南州5条主要河流的9个断面水质从好到差依次为茶园、洗布河、回龙角、边外河、罗羊、交梨、三都桥、营盘、川弓,与实际情况相符。结论:主成分分析方法能客观全面地评价水体环境质量,是一种简便、实用、切实可行的综合评价方法。 展开更多

关键词 主成分分析 水体质量 综合评价 水体环境单元 河流

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某医高专在校学生孤独感影响因素的通径分析

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作者 周洪丽 余跃生 +3 位作者 江文涛 王世艳 华灿城 苏娟 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2023年第6期872-874,共3页

目的探讨孤独感影响因素的评价方法,为医学生孤独感干预和心理健康教育提供科学依据。方法采用UCLA孤独量表、D型人格量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表对贵州某医高专1430名在校学生的孤独感、D型人格消极情感特质(NA)和社会抑制特质(... 目的探讨孤独感影响因素的评价方法,为医学生孤独感干预和心理健康教育提供科学依据。方法采用UCLA孤独量表、D型人格量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表对贵州某医高专1430名在校学生的孤独感、D型人格消极情感特质(NA)和社会抑制特质(SI)、焦虑(SAS)和抑郁(SDS)现状进行问卷调查,在多元逐步回归和相关分析的基础上,应用通径分析法分析NA、SI、SAS、SDS对孤独感的影响。结果NA、SI、SAS、SDS对孤独感均有正向作用(P<0.05),对孤独感的直接作用分别为0.128、0.288、0.095、0.250,间接作用分别为0.372、0.229、0.340、0.272,其中,NA、SAS通过SI和SDS的间接作用较大(0.110~0.166)。结论通径分析能客观分析各影响因素对孤独感的直接作用和间接作用大小,补充和拓展了多元逐步回归和相关分析的统计学功能,是探讨孤独感影响因素的一种简单、实用、较为理想的评价方法。 展开更多

关键词 通径分析 孤独感 D型人格 焦虑 抑郁 医学生

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医学生抑郁、焦虑、孤独感和自尊对自卑的影响研究 被引量：3

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作者 余跃生 周洪丽 +2 位作者 华灿城 陆玉炯 苏娟 《黔南民族医专学报》 2022年第4期268-271,共4页

目的:探讨自卑与抑郁、焦虑、孤独感和自尊的关系,为医学生心理健康教育和自卑心理干预提供科学依据。方法:在知情同意的情况下,遵循分层整群抽样原则,采用抑郁自评量表、焦虑自评量表、UCLA孤独量表、自尊量表和自卑感量表对贵州某医高... 目的:探讨自卑与抑郁、焦虑、孤独感和自尊的关系,为医学生心理健康教育和自卑心理干预提供科学依据。方法:在知情同意的情况下,遵循分层整群抽样原则,采用抑郁自评量表、焦虑自评量表、UCLA孤独量表、自尊量表和自卑感量表对贵州某医高专1 430名在校学生进行问卷调查,使用SPSS22.0统计软件包对调查数据进行Pearson相关分析、多元逐步回归分析和通径分析。结果:单因素相关分析结果显示自卑与抑郁、焦虑、孤独感均呈正相关(P<0.01),与自尊呈负相关(P<0.01);多因素逐步回归分析结果显示抑郁、焦虑、孤独感、自尊对自卑的影响均具有统计学意义(P<0.001);通径分析结果显示焦虑、自尊对自卑的直接作用最大(分别为0.247和-0.244),孤独感次之(0.218),抑郁的直接作用最小(0.175);抑郁对自卑的间接作用最大(0.390),孤独感次之(0.328),焦虑、自尊的间接作用最小(分别为0.291和-0.292)。结论:抑郁、焦虑、孤独感和自尊是影响医学生自卑的主要因素,应引起家庭、学校和社会的高度重视,及时开展心理健康教育,促进身心健康发展。 展开更多

关键词 自卑 抑郁 焦虑 孤独感 自尊 相关性 医学生

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医学专科生自尊水平及其影响因素的Logistic回归分析 被引量：2

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作者 余跃生 付丹菲 +2 位作者 华灿城 程骅 苏娟 《黔南民族医专学报》 2019年第4期263-266,共4页

目的:了解医学专科生自尊现状及其影响因素,为开展心理健康教育提供参考依据。方法:在知情的情况下,遵循分层随机抽样原则,采用Rosenberg自尊量表(SES)和自制的一般情况调查问卷,对医学专科生的自尊水平进行现况调查,并对其影响因素进行... 目的:了解医学专科生自尊现状及其影响因素,为开展心理健康教育提供参考依据。方法:在知情的情况下,遵循分层随机抽样原则,采用Rosenberg自尊量表(SES)和自制的一般情况调查问卷,对医学专科生的自尊水平进行现况调查,并对其影响因素进行Logistic回归分析。结果:医学专科生自尊得分为(21.763±3.938)分,其中女生(21.120±4.081)分低于男生(22.069±3.833)分,一年级(21.356±3.725)分低于二年级(22.204±3.254)分,农村(21.346±4.042)分低于城镇(22.151±3.911)分,差异均具有极显著统计学意义(P<0.01);低水平自尊人数占78.0%。Logistic回归分析结果显示:母亲文化程度、父母教育方式、性格、学习态度、学习目的、担心就业问题、身体状况、自控能力、注重别人评价和生源地是影响自尊水平的主要因素(P<0.01)。结论:医学专科生自尊水平相对较低,应引起家庭、学校和社会的高度重视,及时开展心理健康教育。 展开更多

关键词 自尊 自尊量表 LOGISTIC回归 医学专科生

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医学专科生社会支持对孤独感影响的通径分析 被引量：2

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作者 付丹菲 华灿城 +2 位作者 余跃生 程骅 苏娟 《黔南民族医专学报》 2021年第1期35-37,共3页

目的:探讨医学专科生社会支持与孤独感的关系及其对孤独感的作用机制,为大学生孤独感的心理健康教育提供理论依据。方法:在知情的情况下,采用UCLA孤独量表和社会支持评定量表对贵州某医高专1430名在校学生孤独感水平和社会支持现状进行... 目的:探讨医学专科生社会支持与孤独感的关系及其对孤独感的作用机制,为大学生孤独感的心理健康教育提供理论依据。方法:在知情的情况下,采用UCLA孤独量表和社会支持评定量表对贵州某医高专1430名在校学生孤独感水平和社会支持现状进行现场问卷调查,通过多元逐步回归分析、Pearson相关分析和通经分析了解社会支持与孤独感的相关程度及其对孤独感的直接作用和间接作用大小。结果:社会支持与孤独感水平呈负相关(P<0.01),对孤独感的影响具有统计学意义(P<0.01);社会支持对孤独感的直接作用和间接作用均呈负性影响,其中支持利用度的直接作用和主观支持通过支持利用度的间接作用最大。结论:社会支持是影响医学生孤独感的主要因素之一,应引起家庭、学校和社会高度重视,及时开展心理健康教育,促进身心健康发展。 展开更多

关键词 孤独感 多元逐步回归分析 Pearson相关分析 通经分析 医学专科生

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D型人格医学生社会支持和应对方式现状调查研究 被引量：1

8

作者 何学华 余跃生 +2 位作者 苏娟 周洪丽 华灿城 《黔南民族医专学报》 2022年第4期265-268,共4页

目的:了解D型人格医学生的社会支持和应对方式现状,为及时开展心理疏导和干预提供实证依据。方法:采用D型人格量表、社会支持评定量表和应对方式问卷对贵州某医高专624名在校学生进行问卷调查。结果:医学生D型人格检出率为49.04%,NA、S... 目的:了解D型人格医学生的社会支持和应对方式现状,为及时开展心理疏导和干预提供实证依据。方法:采用D型人格量表、社会支持评定量表和应对方式问卷对贵州某医高专624名在校学生进行问卷调查。结果:医学生D型人格检出率为49.04%,NA、SI因子分分别为(11.01±5.44)和(11.92±5.12),其中女生D型人格检出率、NA、SI因子分均高于男生(P<0.01);D型人格医学生的客观支持、主观支持、对支持利用度的维度分低于非D型人格学生(P<0.05或P<0.01),解决问题、求助的维度分低于非D型人格学生(P<0.01),自责、幻想、退避、合理化的维度分高于非D型人格学生(P<0.01);D型人格医学生NA、SI因子与客观支持、主观支持、对支持利用度、解决问题、求助呈显著性负相关(P<0.05或P<0.01),与自责、幻想、退避、合理化呈显著性正相关(P<0.01)。结论:D型人格医学生的社会支持水平较低,面对应激事件时常采用自责、幻想、退避、合理化等不成熟应对方式,应引起家庭、学校和社会的高度重视,及时开展心理健康教育,减少D型人格消积情感和社会抑制特质对身心健康的影响。 展开更多

关键词 D型人格 社会支持 应对方式 医学生

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德育在五年制专科医学生数学教学中的渗透策略 被引量：1

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作者 华灿城 张晓茹 +1 位作者 陆玉炯 石应基 《黔南民族医专学报》 2018年第3期224-224,235,共2页

五年制专科医学生是以初中为起点,经过五年的学校教育,达到相当于大专水平的医学类技术人才。由于学生入学时年龄较小,在校学习的五年恰是他们世界观、人生观形成的重要阶段,也是良好道德品质塑造的关键时期。学校除了要加强对他们的专... 五年制专科医学生是以初中为起点,经过五年的学校教育,达到相当于大专水平的医学类技术人才。由于学生入学时年龄较小,在校学习的五年恰是他们世界观、人生观形成的重要阶段,也是良好道德品质塑造的关键时期。学校除了要加强对他们的专业知识进行教学外,还要培养他们形成健全的人格和良好的道德品质,而良好道德品质的塑造,仅仅依靠德育一门课难以做到,需要把德育渗透到每一门课程的教学中。当代学校教育在传授知识,培养能力的同时,越来越意识到德育的重要性,加强德育培养目的是让受教育者具备专业技能的同时,具有良好的个性品质,能够在社会生活中积极地处理各种社会关系,更好地融入社会[1]。数学是五年制专科医学生的一门必修课程,数学的学习不仅能使学生掌握数学知识的计算方法,而且能培养严谨的逻辑思维和创造性思维,能养成理性、客观、公正的思维习惯,实事求是的生活态度,对学生人格的培养、道德品质的塑造有良好的促进作用。本文就如何将德育渗透到五年制专科医学生数学教学中去展开深入的讨论。 展开更多

关键词 五年制专科 德育 数学 策略

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基于TOPSIS法的农村老年人主观幸福感水平聚类分析

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作者 王世艳 周洪丽 +3 位作者 华灿城 江文涛 吴红梅 余跃生 《黔南民族医专学报》 2022年第4期274-277,共4页

目的:探讨主观幸福感(SWB)水平综合评价方法,为老年人SWB水平综合评价提供实证依据。方法:采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)对792名贵州仫佬族农村老年人的SWB进行现况调查,随机抽取10名老年人的SWB数据,运用TOPSIS法和聚类分析对其... 目的:探讨主观幸福感(SWB)水平综合评价方法,为老年人SWB水平综合评价提供实证依据。方法:采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)对792名贵州仫佬族农村老年人的SWB进行现况调查,随机抽取10名老年人的SWB数据,运用TOPSIS法和聚类分析对其SWB水平进行综合评价。结果:根据MUNSH的正性情感(PA)、负性情感(NA)、正性体验(PE)、负性体验(NE)与最优方案的相对接近程度将贵州仫佬族10名农村老年人的SWB水平进行排序,以及应用这四个指标与最优方案和最劣方案间的距离将其SWB分为低水平、中等水平和高水平3个类型,与实际情况相吻合。结论:TOPSIS法能综合评价老年人SWB水平的高低,以及基于TOPSIS法的聚类分析能有效区分SWB水平的分布类型,值得推广应用。 展开更多

关键词 TOPSIS法 聚类分析 综合评价 主观幸福感 农村老年人

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壮侗语族民族肤纹特征的模糊聚类分析

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作者 华灿城 程骅 +2 位作者 余跃生 陆玉炯 杨小军 《黔南民族医专学报》 2022年第1期70-73,共4页

目的:探讨壮侗语族民族肤纹特征间的群体遗传学关系。方法:应用模糊数学方法,对我国壮侗语族10个民族群体的11项肤纹参数进行聚类分析。结果:贵州仡佬族、侗族、布依族与水族,海南黎族与广西侗族,广西壮族、仫佬族与毛南族各聚为一类,... 目的:探讨壮侗语族民族肤纹特征间的群体遗传学关系。方法:应用模糊数学方法,对我国壮侗语族10个民族群体的11项肤纹参数进行聚类分析。结果:贵州仡佬族、侗族、布依族与水族,海南黎族与广西侗族,广西壮族、仫佬族与毛南族各聚为一类,云南傣族独为一类。结论:壮侗语族民族肤纹特征分布与他们居住的地理距离呈平行关系,不同地域同一民族群体的肤纹特征具有多样性。 展开更多

关键词 肤纹特征 模糊聚类分析 壮侗语族 民族群体

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新冠病毒肺炎对2020届毕业生心理状况的影响调查分析 被引量：1

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作者 张晓茹 华灿城 《黔南民族医专学报》 2022年第1期44-47,共4页

目的:研究新型冠状病毒肺炎疫情影响下,2020届毕业生的心理健康状况,深度了解其生活实际、困扰与疑虑,针对不同类型问题,及时给予相应的心理辅导与就业引导等。方法:通过焦虑自评量表(GAD-7)、抑郁自评量表(PHQ-9)、应激自评量表(PSS-10... 目的:研究新型冠状病毒肺炎疫情影响下,2020届毕业生的心理健康状况,深度了解其生活实际、困扰与疑虑,针对不同类型问题,及时给予相应的心理辅导与就业引导等。方法:通过焦虑自评量表(GAD-7)、抑郁自评量表(PHQ-9)、应激自评量表(PSS-10)对我校护理系143名2020届毕业生的心理健康状况通过问卷调查收集数据并进行评定。结果:2020届143名毕业生的焦虑水平为(3.97±4.51)分,抑郁水平为(4.43±5.00)分,应激水平为(11.44±6.66)分。其中54人(37.76%)出现不同程度的焦虑,61人(42.66%)出现不同程度抑郁,38人(26.57%)出现中重度及以上程度的应激倾向。不同因素对焦虑、抑郁、应激程度的影响有一定差异(P<0.05)。结论:新型冠状病毒肺炎对2020届毕业生的心理健康状况在一定程度上造成了负面影响,学校及相关部门需要给予关注及引导。窗体顶端。 展开更多

关键词 新型冠状病毒肺炎 2020届毕业生 心理健康 影响因素

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论高职高专创新数学教学模式的实证研究——以中药制药专业高等数学教学为例

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作者 张晓茹 华灿城 文峰 《神州》 2019年第25期229-229,共1页

本文在分析我国高职高专院校数学教学中存在的焦点问题,尝试性地在课堂教学中以专业所需为导向,以数学理论知识为基础,以理论服务医学实践为目标,展开有区别的课堂教学,以获得的学期期末成绩为依据,展开与传统数学教学模式的成效分析。

关键词 高职高专 数学教学 融合教学 传统教学模式

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