高分子材料与工程专业“互联网+人文素养”教学改革研究

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作者 廖云 王孟 +1 位作者 曾科 单德才 《高教学刊》 2024年第2期135-138,共4页

互联网技术与人文素养教育相结合,是目前高校课堂教学改革的趋势。该文以高分子材料与工程专业为例,分析课堂教学现状,从构架专业阶梯型人文素养教育方案、搭建“互联网+人文素养”网络教育平台、课堂教学改革三方面入手,研究出适合高... 互联网技术与人文素养教育相结合,是目前高校课堂教学改革的趋势。该文以高分子材料与工程专业为例,分析课堂教学现状,从构架专业阶梯型人文素养教育方案、搭建“互联网+人文素养”网络教育平台、课堂教学改革三方面入手,研究出适合高分子材料与工程专业的线上线下人文素养教育教学体系。 展开更多

关键词 人文素养 互联网 高分子材料与工程 教学体系 教学改革

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α-酮戊二酸改性壳聚糖对低浓度U(Ⅵ)的吸附性能 被引量：7

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作者 王劲松 邹晓亮 +3 位作者 贾亮 皮艾南 谢磊 单德才 《原子能科学技术》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第2期255-262,共8页

通过α-酮戊二酸与壳聚糖反应生成Schiff碱,再用NaBH4还原制备出α-酮戊二酸改性壳聚糖。采用FT-IR、XRD和SEM对其结构进行表征,研究其对水溶液中U(Ⅵ)的吸附行为,考察溶液初始pH值、吸附时间、温度等因素对其吸附水溶液中U(Ⅵ)效果的... 通过α-酮戊二酸与壳聚糖反应生成Schiff碱,再用NaBH4还原制备出α-酮戊二酸改性壳聚糖。采用FT-IR、XRD和SEM对其结构进行表征,研究其对水溶液中U(Ⅵ)的吸附行为,考察溶液初始pH值、吸附时间、温度等因素对其吸附水溶液中U(Ⅵ)效果的影响。结果表明,在35℃、pH=4.0、吸附时间为45min的条件下,对U(Ⅵ)浓度为5mg/L的水溶液中铀的去除率在99%以上,U(Ⅵ)的剩余浓度已达到国家排放标准(0.05mg/L)。吸附U(Ⅵ)的α-酮戊二酸改性壳聚糖可用8%的NaOH溶液进行解吸再生,解吸再生后的吸附剂对U(Ⅵ)的吸附效果未明显下降。SEM表明,α-酮戊二酸改性壳聚糖表面粗糙,呈现凹凸不平的多孔结构。FT-IR分析显示,α-酮戊二酸改性壳聚糖表面的—COOH是U(Ⅵ)的主要结合位点。 展开更多

关键词 α-酮戊二酸改性壳聚糖 吸附 解吸 再生 U(Ⅵ)

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4,4′-二(硬脂酰胺基)二苯甲烷在乙烯基类单体中的分子组装及其结构形态研究 被引量：1

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作者 单德才 谭畅 杨亚江 《高分子学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2006年第2期303-307,共5页

4,4′-二(硬脂酰胺基)二苯甲烷(BSDM)能在乙烯基类单体中进行聚集、自组装,并可使苯乙烯、丙烯酸丁酯、甲基丙烯酸甲酯、甲基丙烯酸-2-羟基乙酯等凝胶化,形成相应的分子凝胶.凝胶/溶胶相变温度(TGS)与BSDM浓度有关,BSDM质量分数越大,凝... 4,4′-二(硬脂酰胺基)二苯甲烷(BSDM)能在乙烯基类单体中进行聚集、自组装,并可使苯乙烯、丙烯酸丁酯、甲基丙烯酸甲酯、甲基丙烯酸-2-羟基乙酯等凝胶化,形成相应的分子凝胶.凝胶/溶胶相变温度(TGS)与BSDM浓度有关,BSDM质量分数越大,凝胶体系中分子间氢键和π-π键越多,要破坏它们所需要的能量越高,TGS因而也就越高.透射电镜表明,BSDM在各种可聚合溶剂中通过分子间相互作用形成类似纤维状的聚集体结构.BSDM在可聚合溶剂聚合前后的偏光显微照片表明,BSDM在体系中的晶型结构是球晶. 展开更多

关键词 乙烯基类单体 分子凝胶 球晶

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聚间苯二甲酰对苯二胺的合成及性能表征 被引量：2

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作者 吴红枚 梁振辉 +3 位作者 丁勇 王榆元 单德才 王孟 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2018年第7期18-21,共4页

采用界面缩聚法合成了聚间苯二甲酰对苯二胺(PPIA),研究了各反应条件对聚合物比浓对数黏度的影响,并通过红外、热重分析使聚合物的结构与热性能进行了表征和分析,同时对聚合物进行了溶解性实验。结果表明,聚合反应的温度对聚合物比浓对... 采用界面缩聚法合成了聚间苯二甲酰对苯二胺(PPIA),研究了各反应条件对聚合物比浓对数黏度的影响,并通过红外、热重分析使聚合物的结构与热性能进行了表征和分析,同时对聚合物进行了溶解性实验。结果表明,聚合反应的温度对聚合物比浓对数黏度存在峰值,较佳的反应温度为15℃,提高搅拌速率有利于获得高黏度的产物,缚酸剂2-甲基吡啶的用量与单体对苯二胺用量的物质的量比应略超过2∶1为佳,单体物质的量比的变化对聚合物的比浓对数黏度影响较小。当温度高于200℃时,PPIA才开始分解,在586℃时热失重率为48%,PPIA有望成为一种耐高温纤维。聚合物在常见的极性溶剂中溶解性较差,当极性溶剂中溶有无机盐时,增强了PPIA的溶解性。 展开更多

关键词 聚间苯二甲酰对苯二胺 界面缩聚 比浓对数黏度 合成

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整合教育资源,开发高分子材料与工程专业特色的实验教学体系 被引量：5

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作者 刘芝芳 王孟 +1 位作者 单德才 袁亚莉 《化工高等教育》 2007年第5期36-38,51,共4页

开发专业特色的实验教学体系有利于提高学生的综合实验技能。本文首先提出了高分子材料与工程专业实验教学的基本思路和原则,针对目前国内专业实验教学的现状,整合学校教育资源,开发出了以综合热分析系列实验为主的专业实验教学体系,并... 开发专业特色的实验教学体系有利于提高学生的综合实验技能。本文首先提出了高分子材料与工程专业实验教学的基本思路和原则,针对目前国内专业实验教学的现状,整合学校教育资源,开发出了以综合热分析系列实验为主的专业实验教学体系,并将计算机引入到实验教学当中。实验教学体系极具创新特色,综合热分析系列实验为国内首创,创新性实验占主体系的30/96。 展开更多

关键词 实验教学 综合热分析 创新特色

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“虚实”结合的新实验教学模式在有机化学中的应用 被引量：7

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作者 廖云 单德才 邓昌爱 《广州化工》 CAS 2016年第9期196-198,共3页

通过分析高校有机化学实验教学模式的现状,按照实验项目选取、教学设计、教学模式实施及规范化、系统化的思路对原有的实验教学进行了改革。主要提出了虚拟仿真实验—真实实验相结合的有机化学新实验教学模式,模式按以虚为主和以实为主... 通过分析高校有机化学实验教学模式的现状,按照实验项目选取、教学设计、教学模式实施及规范化、系统化的思路对原有的实验教学进行了改革。主要提出了虚拟仿真实验—真实实验相结合的有机化学新实验教学模式,模式按以虚为主和以实为主两种教学活动展开,形成了多样化的课程资源建设途径和科学的实验考核体系,对培养具有自主创新能力和实践动手能力的高校人才具有重要意义。 展开更多

关键词 有机化学 虚拟仿真 实验教学模式 自主创新

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聚丙烯类树脂抗静电防老化多功能白色母粒的研制

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作者 刘芝芳 单德才 +2 位作者 吴红枚 王孟 陈国庆 《南华大学学报（自然科学版）》 2014年第3期92-94,共3页

本文通过单因素实验确定制备抗静电防老化的聚丙烯(PP)多功能白色母粒的优化配方.结果表明:载体树脂为60 kg,色素为12 kg,抗静电剂为10 kg,抗氧剂为10 kg,分散剂为6 kg,增容剂为2 kg是制备100 kg的多功能白色母粒的最佳配比.用该功能母... 本文通过单因素实验确定制备抗静电防老化的聚丙烯(PP)多功能白色母粒的优化配方.结果表明:载体树脂为60 kg,色素为12 kg,抗静电剂为10 kg,抗氧剂为10 kg,分散剂为6 kg,增容剂为2 kg是制备100 kg的多功能白色母粒的最佳配比.用该功能母粒制备的聚丙烯板材的表面电阻系数为0.6×109,氙灯老化500 h后色牢度为5级. 展开更多

关键词 聚丙烯 多功能 母粒 抗静电 防老化

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超高分子量聚乙烯均匀塑性形变热行为 被引量：2

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作者 王孟 单德才 +1 位作者 廖云 刘芝芳 《高分子材料科学与工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第1期50-53,共4页

采用红外热成像仪同步跟踪超高分子量聚乙烯(UHMWPE)均匀塑性形变过程,可观察到几种特殊的热行为特征:(1)在初始弹性阶段样条有明显温度下降;(2)接着的塑性形变阶段温度逐渐升高;(3)在塑性大形变时,温升只与拉伸比有关,与拉伸速率无关... 采用红外热成像仪同步跟踪超高分子量聚乙烯(UHMWPE)均匀塑性形变过程,可观察到几种特殊的热行为特征:(1)在初始弹性阶段样条有明显温度下降;(2)接着的塑性形变阶段温度逐渐升高;(3)在塑性大形变时,温升只与拉伸比有关,与拉伸速率无关。热行为特征能反映形变分子聚集结构的变化,分析结果表明,UHMWPE起始拉伸温度降低与材料正的热膨胀系数有关,而大形变时的温升则主要是由强迫高弹形变引起的构象熵热所致。 展开更多

关键词 红外热成像仪 超高分子量聚乙烯 均匀塑性形变 热行为

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探索信息化背景下XMind思维导图软件在功能高分子教学中的应用 被引量：2

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作者 胡清华 李京 +3 位作者 郝丽冰 吴红枚 聂晓波 单德才 《教育信息化论坛》 2019年第10期39-40,共2页

文章针对信息化背景下功能高分子教学中所面临的一系列现实问题进行研究。研究发现XMind思维导图软件是一种非常适合本课程信息化教学的软件。文章通过教学实例阐述了如何将XMind思维导图软件运用于课前预习、课堂教学和课后归纳总结等... 文章针对信息化背景下功能高分子教学中所面临的一系列现实问题进行研究。研究发现XMind思维导图软件是一种非常适合本课程信息化教学的软件。文章通过教学实例阐述了如何将XMind思维导图软件运用于课前预习、课堂教学和课后归纳总结等教学环节。教学实践证明,该方法能有效激发学生的学习积极性,改善课堂教学效果,并能培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。 展开更多

关键词 信息化背景 功能高分子 教学 思维导图

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高分子聚合工艺新型教学模式的探索与实践 被引量：3

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作者 王孟 刘芝芳 +2 位作者 单德才 廖云 吴红枚 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第6期135-138,共4页

掌握高分子聚合工艺的过程和控制是高分子类相关专业学生必须具有的最基本技能。本文在《高分子聚合工艺学》的课程教学和生产实习的实践教学基础上,介绍了高分子聚合工艺的一种新型教学新模式,即通过增加工艺仿真实验把教学中的学与实... 掌握高分子聚合工艺的过程和控制是高分子类相关专业学生必须具有的最基本技能。本文在《高分子聚合工艺学》的课程教学和生产实习的实践教学基础上,介绍了高分子聚合工艺的一种新型教学新模式,即通过增加工艺仿真实验把教学中的学与实习中的看有效地结合起来,并在此基础上升华到产品生产的开、停运转及故障处理的综合设计,形成四合一的新型教学模式。实践证明,这种新型的教学模式可提高学生对高分子大规模聚合工艺的实际操作控制能力、工艺运行方案的综合设计能力及生产的协调组织能力。 展开更多

关键词 聚合工艺 仿真实验 综合设计 探索 实践

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翻转课堂时代“高分子材料及应用”课程教学改革研究 被引量：2

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作者 聂晓波 吴红枚 +1 位作者 张莹 单德才 《教书育人（高教论坛）》 2017年第9期108-109,共2页

将翻转课堂教学模式应用于"高分子材料及应用"课程实践中,提高学生在教学活动中的主体地位,通过学生的自主性学习以及在课堂上的互动讨论,有效提升大学生的自学能力,拓展学生思维能力,完成知识的内化和应用。对其展开研究,对... 将翻转课堂教学模式应用于"高分子材料及应用"课程实践中,提高学生在教学活动中的主体地位,通过学生的自主性学习以及在课堂上的互动讨论,有效提升大学生的自学能力,拓展学生思维能力,完成知识的内化和应用。对其展开研究,对于推动翻转课堂教学模式在高校中的普及和应用具有重要的意义,对促进教学相长和提高教学质量均大有裨益。 展开更多

关键词 翻转课堂 高分子材料及应用 教学模式

原文传递