从边缘到中心——两部“爱丽丝”童话小说的解构策略 被引量：1

1

作者 张孟玲 卢雨菁 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2023年第3期37-45,共9页

刘易斯·卡罗尔的两部“爱丽丝”童话小说(《爱丽丝漫游奇境记》与《爱丽丝镜中历险记》)具有鲜明的自我解构特征。以德里达解构主义理论观之,卡罗尔打破传统儿童文学中的二元对立思维模式,采用去中心化叙事方式,建构开放性文本,并... 刘易斯·卡罗尔的两部“爱丽丝”童话小说(《爱丽丝漫游奇境记》与《爱丽丝镜中历险记》)具有鲜明的自我解构特征。以德里达解构主义理论观之,卡罗尔打破传统儿童文学中的二元对立思维模式,采用去中心化叙事方式,建构开放性文本,并通过大量实验性文字游戏延异文本的终极意义,建构了多元共存、开放包容、意蕴无穷的儿童世界,既解放了儿童游戏的天性,也为成年人提供精神回归的家园。卡罗尔的解构之旅颠覆了以宗教训诫和道德说教为主流的儿童文学,推动了张扬幻想、追求快乐天性的儿童文学从边缘向叙事主潮的中心游弋。 展开更多

关键词 刘易斯·卡罗尔 两部“爱丽丝”童话小说 德里达 解构主义

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大学生英语作文衔接手段数量与作文质量关系研究 被引量：7

2

作者 卢雨菁 张爱萍 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第2期138-142,共5页

采用系统抽样的方法,从参加2004年全国硕士研究生入学统一考试并报考兰州大学的4845位考生统考英语作文中抽取了100份,应用韩礼德和哈桑(1976/2001)对衔接的定义及分类,分析了衔接特征,并对分析结果做出了定量研究。研究表明,大学生在... 采用系统抽样的方法,从参加2004年全国硕士研究生入学统一考试并报考兰州大学的4845位考生统考英语作文中抽取了100份,应用韩礼德和哈桑(1976/2001)对衔接的定义及分类,分析了衔接特征,并对分析结果做出了定量研究。研究表明,大学生在英语作文中使用了各类衔接纽带,其中词汇衔接使用最多,照应和连接次之,替代与省略则很少出现。定量分析表明:学生作文所用衔接纽带总数与作文成绩正相关;词汇衔接手段中的同义词衔接和照应衔接手段中的人称照应对作文质量有较好的预测能力;但定量分析结果也表明大学生作文中所使用衔接纽带总数与作文成绩之间的相关关系较弱。 展开更多

关键词 大学生英语作文 衔接特征 衔接手段

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英语教学手段的更新与变革——计算机与英语教学新体系初探 被引量：1

3

作者 卢雨菁 李维德 《社科纵横》 1999年第5期79-80,82,共3页

关键词 英语教学软件 多媒体语言教学 英语语言教学 计算机辅助教学 多媒体计算机辅助 计算机技术 学习者 新体系 多媒体技术 计算机英语

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计算机辅助英语教学的模式和方法 被引量：1

4

作者 卢雨菁 李维德 《社科纵横》 2001年第2期78-80,共3页

本文旨在就计算机用于英语教学的各种模式进行探讨，对计算机辅助英语教学的手段和实现方法进行分析和讨论，介绍一些切实可行的方法，同时介绍了英语教学软件选择中注意的问题，为英语教学工作者和英语学习者提供参考。

关键词 CALL 英语教学 远程教学

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英语词汇教学的问题与对策 被引量：1

5

作者 卢雨菁 《社科纵横》 1995年第3期60-63,共4页

英语词汇教学的问题与对策卢雨菁大凡学英语的人，都为记忆英语词汇的问题所困扰。大中学生都感到记忆单词是件令人头痛的事。花了功夫而效果不佳；甚至在掌握了相当的词汇量之后，需要表达时仍找不到合适的词，说出来的话也就词不达意... 英语词汇教学的问题与对策卢雨菁大凡学英语的人，都为记忆英语词汇的问题所困扰。大中学生都感到记忆单词是件令人头痛的事。花了功夫而效果不佳；甚至在掌握了相当的词汇量之后，需要表达时仍找不到合适的词，说出来的话也就词不达意。当然，更多的情况是没有记住该记的... 展开更多

关键词 英语词汇教学 词汇教学方法 《大学英语》精读 概念意义 记忆词汇 长期记忆 问题与对策 词的搭配 学习者 文体意义

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Internet、远程教育与英语教学

6

作者 卢雨菁 李维德 《社科纵横》 2001年第5期71-73,共3页

本文探讨基于Internet的英语教学模式和远程教育。文中从Internet提供的服务入手 ,详细研究了借助于Internet的英语教学组织形式和远程教育组织形式。Internet用于我国的英语教学 ,将有力地推动我国的英语教育事业的发展。

关键词 INTERNET 远程教育 英语教学

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《托诺-邦盖》——英国的假药

7

作者 卢雨菁 蒲隆 《社科纵横》 2002年第6期57-57,60,共2页

文章对英国小说《托诺 -邦盖》

关键词 <托诺-邦盖>威尔斯 英国社会

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激活大学英语课堂教学策略探析 被引量：7

8

作者 杜翠琴 卢雨菁 《高等理科教育》 CSSCI 2005年第4期136-140,共5页

针对兰州大学非英语专业本科生的英语教学现状,本文从课堂教学组织和正确处理师生关系两个方面探索了一些行之有效的互动性课堂教学策略,以便为我校进一步推进大学英语教学改革提供借鉴.

关键词 英语课堂 组织策略 互动 师生关系

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大学生英语写作中连接衔接手段的使用特点 被引量：2

9

作者 张爱萍 卢雨菁 《社科纵横》 2007年第1期164-166,共3页

本文旨在探讨中国大学生英语作文中连接衔接手段的使用特点。作者采用系统抽样的方法,从参加2004年全国硕士研究生入学统一考试并报考兰州大学的4845位非英语专业考生统考英语作文中抽取了100份,对其进行分析研究。结果表明,大学生对各... 本文旨在探讨中国大学生英语作文中连接衔接手段的使用特点。作者采用系统抽样的方法,从参加2004年全国硕士研究生入学统一考试并报考兰州大学的4845位非英语专业考生统考英语作文中抽取了100份,对其进行分析研究。结果表明,大学生对各类连接衔接纽带有一定认识,但对“but”、“and”、“so”等连接词使用过多,同时对其它一些连接词使用过少。主要连接衔接错误包括:连接词误加、误省、误用及一些连接词使用的语法错误。 展开更多

关键词 衔接 大学生英语写作 连接衔接手段 使用特点

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大学生语言焦虑与学习成绩关系的实证研究 被引量：6

10

作者 陕雪梅 卢雨菁 《兰州商学院学报》 2007年第2期123-126,共4页

影响外语学习者学习的心理因素是多方面的,包括学习兴趣、认知方式、人格因素和焦虑感等。在诸多的因素中,焦虑感应该是值得我们研究的重要因素之一。研究发现,焦虑对学习者的外语成绩往往产生负面的影响,其影响程度和表现形式针对不同... 影响外语学习者学习的心理因素是多方面的,包括学习兴趣、认知方式、人格因素和焦虑感等。在诸多的因素中,焦虑感应该是值得我们研究的重要因素之一。研究发现,焦虑对学习者的外语成绩往往产生负面的影响,其影响程度和表现形式针对不同的学习者群体亦有所不同。 展开更多

关键词 情感因素 语言焦虑 英语学习成绩 相关系数

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保险风险管理研究前瞻 被引量：2

11

作者 李维德 卢雨菁 《西北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2001年第2期24-28,共5页

风险管理和保险风险管理在国外有广泛的研究 ,且有一整套进行风险管理的手段和进行风险控制的技术 ,而我国在这一领域还是一个空白。讨论保险风险管理的必要性 ,就保险风险管理研究的基本内容和研究方法进行探讨 ,分析保险风险管理的研... 风险管理和保险风险管理在国外有广泛的研究 ,且有一整套进行风险管理的手段和进行风险控制的技术 ,而我国在这一领域还是一个空白。讨论保险风险管理的必要性 ,就保险风险管理研究的基本内容和研究方法进行探讨 ,分析保险风险管理的研究趋势 ,具有很强的现实意义。 展开更多

关键词 保险风险管理 保险 中国 风险管理技术 风险分析 计算机应用

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