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题名基于地理核心素养的实践活动实施研究
被引量：2
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作者
原祥云
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机构
宁德第一中学
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出处
《福建基础教育研究》
2018年第10期109-110,共2页
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文摘
地理实践活动是培养学生地理核心素养的重要途径。地理实践活动要从活动目标、活动要求、活动准备、活动实施等方面设计课程实施方案。学生通过小组实地观测、合作探究、交流展示,可以加深对地理问题与现象的认识和理解,从而培养学生的综合思维、地理实践力和人地协调观等地理核心素养。
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关键词
地理核心素养
实践活动
气温观测
城市热岛
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名普通高中试行学分制的探讨
被引量：1
- 2
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作者
原祥云
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机构
宁德一中
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出处
《福建教育学院学报》
2005年第12期97-99,共3页
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文摘
一、中学学分制试行的背景
中学学分制的试行,其深层次的背景可以归结为教育价值观的转变.教育要迎接21世纪的挑战,培养具有创新精神与创新能力的人才,必须承认差异,尊重个性,使个体的创造潜能得以最大限度的发挥.在教学中要能使学生的个性和创造力得到发挥并获得充分发展,就必须给予学生自主的权利和选择的自由,因此选择学分制的管理方式就成为必然.
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关键词
普通高中
学分制
创新精神
教育价值观
学校管理
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
G638.3
[文化科学—教育学]
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题名高中地理等值线图案例的教学
被引量：1
- 3
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作者
原祥云
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机构
宁德第一中学
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出处
《福建地理》
2006年第1期61-63,共3页
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文摘
本文立足于新课程标准“重视对地理问题的探究”这一基本理念，尝试在地理等值线图的教学过程中进行案例研究，针对不同内容、不同类型的等值线图，采取不同的教学篓略。达到活化教材，活化课堂的目的；体现学生在知识学习和能力培养中的主体地位，从而培养学生观察、分析、探究、合作和应用等能力。
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关键词
等值线图
案例
教学策略
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分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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