激发学习兴趣的初中化学教材首章编写建议——基于六个版本初中化学教材首章的比较

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作者 苗成林 古丽娜·沙比提 李瑞 《化学教与学》 2024年第12期85-89,92,共6页

基于激发学生化学学习兴趣的目的,本文从章节编排、内容选取、插图呈现、栏目设置四个角度出发,比较研究了现行六个版本初中化学教材的首章。在此基础上,提出初中化学教材首章的编写建议:注重首章编排的系统性和渐进性;注重内容选取的... 基于激发学生化学学习兴趣的目的,本文从章节编排、内容选取、插图呈现、栏目设置四个角度出发,比较研究了现行六个版本初中化学教材的首章。在此基础上,提出初中化学教材首章的编写建议:注重首章编排的系统性和渐进性;注重内容选取的新颖性和丰富性;注重插图呈现的真实性和趣味性;注重栏目设置的科普性和拓展性。这些建议旨在为初中化学教材的编写提供参考。 展开更多

关键词 初中化学 首章编排 教材编写 化学学习兴趣

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化学师范生课程思政能力培养提升的策略研究 被引量：1

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作者 古丽娜·沙比提 苗成林 《云南化工》 CAS 2023年第9期190-193,共4页

将立德树人重要思想融入学科教学实践的关键是课程思政,课程思政能力是新时代教师必备的关键能力之一。“化学课程与教学论”课程是培养化学师范生教育教学基本技能的重要课程,在师范生课程思政能力的培养和提升方面肩负着重要使命。基... 将立德树人重要思想融入学科教学实践的关键是课程思政,课程思政能力是新时代教师必备的关键能力之一。“化学课程与教学论”课程是培养化学师范生教育教学基本技能的重要课程,在师范生课程思政能力的培养和提升方面肩负着重要使命。基于课程思政的基本要求,“化学课程与教学论”课程的现状和课程改革需要,从加强师范生的师德师风教育、提升师范生政治素养和思想水平、引导师范生了解和重视课程思政、培养师范生挖掘化学思政育人元素的能力、开展师范生课程思政教学设计与实践、开设相关课程等方面提出培养提升化学师范生课程思政能力的策略。 展开更多

关键词 化学师范生 课程思政能力 培养提升对策

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微格教学在化学双语教师培养中的应用 被引量：3

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作者 古丽娜·沙比提 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第1期53-55,共3页

为了探究微格教学在化学双语教师基本教学技能培养中的的应用和作用，以化学教育专业（民族班）的学生为研究对象，开展了“通过微格教学培养化学双语教师”的教学试验、探索活动，组织学生实施了有计划的化学微格教学训练和研究，并对... 为了探究微格教学在化学双语教师基本教学技能培养中的的应用和作用，以化学教育专业（民族班）的学生为研究对象，开展了“通过微格教学培养化学双语教师”的教学试验、探索活动，组织学生实施了有计划的化学微格教学训练和研究，并对相关结果进行了科学分析。结果表明，微格教学能够使学生较为全面地了解自己的缺点与不足，并逐步改进和完善教学技能，是我们在较短的时间里迅速提高化学双语教师基本教学技能的有效途径之一。 展开更多

关键词 化学双语教师 微格教学 教师培养 教学技能

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“支架式”与“抛锚式”化学教学设计的比较研究——以“盐类的水解”教学为例 被引量：1

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作者 古丽娜·沙比提 王秀红 哈丽旦 《化学教育》 CAS 2008年第3期35-37,共3页

基于建构主义的思想,以“盐类的水解”教学为例,对在化学教学中“支架式”和“抛锚式”的教学设计进行比较研究。

关键词 支架式 抛锚式 教学设计 比较

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哈族中学化学双语教学存在问题的对策 被引量：1

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作者 古丽娜·沙比提 《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第6期47-48,共2页

为了解新疆伊犁哈萨克自治州直属县市（下简称伊犁州直）哈萨克族中学化学双语教学的状况，分别对伊犁州直2所哈萨克族中学的化学双语教学进行了研究，并针对学生水平、师资、教材、教学策略和评价等亟待解决的问题提出了相应的对策。

关键词 哈族中学 化学双语教学 教学观念 教材编制 师资建设 教学模式

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2007版与2019版高中化学教材比较研究——以人教版必修“氮及其化合物”为例

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作者 刘蕊 古丽娜·沙比提 《云南化工》 CAS 2023年第7期212-216,共5页

随着新高考的逐步实行,2019版新教材也随之逐步使用,但在2019版教材的实施中,由于部分内容变动较大,一线教师在教授时有一定的困难。针对“氮及其化合物”这一部分的内容进行研究,从情境创设、实验设计、内容结构以及课后习题四部分进... 随着新高考的逐步实行,2019版新教材也随之逐步使用,但在2019版教材的实施中,由于部分内容变动较大,一线教师在教授时有一定的困难。针对“氮及其化合物”这一部分的内容进行研究,从情境创设、实验设计、内容结构以及课后习题四部分进行两个版本教材的对比,结合新课标中的具体内容分析,感受2019版教材的编写意图,并分析两版教材的优缺点。在新教材的使用中,教师将情境素材的选择、知识点的联系、实验探究三部分内容重视起来,有利于提高学生的学习热情、学习效率,培养学生的科学探究能力。 展开更多

关键词 教材编排比较 氮及其化合物 高中化学

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不同亲水段长度嵌段共聚物为模板制备聚苯胺及其电化学性能研究

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作者 古丽娜·沙比提 马合沙提古丽·托合托西 +1 位作者 兰海蝶 王琳 《化工新型材料》 CAS CSCD 北大核心 2022年第3期109-113,共5页

以两亲性嵌段共聚物聚苯乙烯-b-聚(N-异丙基丙烯酰胺)[PS_(111)-b-PNIPAM_(x)(x=30,60,84)]为模板剂,采用软模板法制备了导电聚合物聚苯胺(PANI)。通过调节模板剂亲水段的长度,实现了PANI粒径及粒径分布的有效调控。通过傅里叶变换红外... 以两亲性嵌段共聚物聚苯乙烯-b-聚(N-异丙基丙烯酰胺)[PS_(111)-b-PNIPAM_(x)(x=30,60,84)]为模板剂,采用软模板法制备了导电聚合物聚苯胺(PANI)。通过调节模板剂亲水段的长度,实现了PANI粒径及粒径分布的有效调控。通过傅里叶变换红外光谱仪、紫外-可见分光光度计、粒度分析、循环伏安、计时电位及交流阻抗测试对PANI的结构、粒径分布及电化学性能进行了表征。结果表明:制备的PANI粒径小于145nm且分布指数较小;当模板剂亲水段长度为84时,PANI的电化学性能最佳,在电流密度1A/g条件下放电比电容可达1117.67F/g。 展开更多

关键词 嵌段共聚物 聚苯胺 尺寸调控 电容特性

原文传递

新旧两版义务教育化学课程标准中实验内容的变化研究 被引量：4

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作者 苗成林 古丽娜·沙比提 +1 位作者 孙佳林 李瑞 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第10期9-13,18,共6页

以2011年版和2022年版《义务教育化学课程标准》为研究对象,运用文本分析法,比较分析新旧两版义务教育化学课程标准中实验内容的变化,提出发展学生“科学探究与实践”核心素养,保证每位学生必做每个“学生必做实验”,在跨学科实践活动... 以2011年版和2022年版《义务教育化学课程标准》为研究对象,运用文本分析法,比较分析新旧两版义务教育化学课程标准中实验内容的变化,提出发展学生“科学探究与实践”核心素养,保证每位学生必做每个“学生必做实验”,在跨学科实践活动中做实验,教师要主动且善用实验进行教学,重视和用好实验操作性考试,建设好现代化多样实验室等新课程实施和实验教学的建议。 展开更多

关键词 义务教育 化学课程标准 实验 变化

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基于慕课的“分析化学”翻转课堂教学模式研究与实践 被引量：2

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作者 赛亚尔·斯迪克 伊尔夏提·地里夏提 古丽娜·沙比提 《现代盐化工》 2021年第4期149-151,共3页

翻转课堂教学模式是我国课程教学改革的重要内容,在此次新冠肺炎疫情期间也发挥了巨大作用。以慕课为主,推进信息技术与教育教学的深度融合,是我国高等教育教学改革的热点话题。已有不少文献报道翻转课堂教学模式的成功案例,但是任何教... 翻转课堂教学模式是我国课程教学改革的重要内容,在此次新冠肺炎疫情期间也发挥了巨大作用。以慕课为主,推进信息技术与教育教学的深度融合,是我国高等教育教学改革的热点话题。已有不少文献报道翻转课堂教学模式的成功案例,但是任何教学模式的发展都不是一蹴而就的。调查伊犁师范大学“分析化学”课程翻转课堂教学的满意度,提出对普通高等学校学生推广与应用翻转课堂教学模式的建议。 展开更多

关键词 慕课 翻转课堂 普通高等学校 “分析化学” 调查研究

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高等学校学业评价中存在的问题和对策研究——以一所新疆高校为例 被引量：1

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作者 古丽娜·沙比提 苗成林 何晓燕 《林区教学》 2023年第7期38-43,共6页

教育评价事关教育发展方向。高校学业评价作为高等教育评价的重要组成部分,其中存在一些问题和不足,有待分析探讨和改善。以一所普通高等学校为研究对象,运用问卷调查法和访谈法开展实地调研发现,高校学业评价存在评价主体较为单一、学... 教育评价事关教育发展方向。高校学业评价作为高等教育评价的重要组成部分,其中存在一些问题和不足,有待分析探讨和改善。以一所普通高等学校为研究对象,运用问卷调查法和访谈法开展实地调研发现,高校学业评价存在评价主体较为单一、学生对学业评价工作的关心程度不高、评价过程学生参与度不高、专业课评价结果的呈现形式有待改进等问题和不足,提出提高大学生对学业评价标准的了解和重视程度、构建多元化的评价主体、引导学生正确分析和运用评价结果、注重过程性的学习评价、营造多方重视教育评价的氛围等学业评价问题的改进对策。 展开更多

关键词 高等学校 学业评价 教育评价

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《义务教育化学课程标准(2022年版)》评价建议的变化与启示 被引量：1

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作者 苗成林 古丽娜·沙比提 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第19期36-40,共5页

比较分析2011年版和2022年版义务教育化学课程标准中评价建议的变化,总结2022年版义务教育化学课程标准中评价建议的新特点,进而提出新课程评价实践和改革的启示建议,以期为理解和实施新课标提供参考。

关键词 义务教育化学课程标准 评价 变化 启示

原文传递

3个版本高中化学必修教材中相似插图的比较研究 被引量：1

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作者 苗成林 古丽娜·沙比提 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第7期7-16,共10页

对依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》编写的人教版、鲁科版和苏教版等3个版本高中化学必修教材的相似插图进行统计,结果发现共有20幅相似插图。从插图的呈现形式、内容设计、素材选取和整体性等4个角度对相似插图进行比较研究,总... 对依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》编写的人教版、鲁科版和苏教版等3个版本高中化学必修教材的相似插图进行统计,结果发现共有20幅相似插图。从插图的呈现形式、内容设计、素材选取和整体性等4个角度对相似插图进行比较研究,总结优点和不足,提出化学教材插图的设计建议和教学建议。 展开更多

关键词 化学教材 相似插图 内容设计 素材选取

原文传递

“物质的量”在新旧人教版高中化学教材中的比较 被引量：1

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作者 赵福琳 古丽娜·沙比提 《林区教学》 2022年第9期112-115,共4页

选取新旧人教版必修化学教材中“物质的量”这一节内容作为研究对象,从课程标准、内容编排、模块设置三个方面进行对比分析,结果表明新教材更符合化学“素养”养成的要求。基于新教材的优点,对本节内容从核心素养角度提出教学建议,为教... 选取新旧人教版必修化学教材中“物质的量”这一节内容作为研究对象,从课程标准、内容编排、模块设置三个方面进行对比分析,结果表明新教材更符合化学“素养”养成的要求。基于新教材的优点,对本节内容从核心素养角度提出教学建议,为教师顺利开展教学工作提供参考。 展开更多

关键词 物质的量 高中化学 新教材

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