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数字化时代大学生思政课程教学需求分析
1
作者 史张丽 邵冬梅 白露 《黑龙江科学》 2024年第11期82-84,共3页
运用描述性统计分析、独立样本t检验及回归分析等实证分析法探讨数字化时代大学生对思政课程教学的需求。结果表明,超六成的受访者认为思政课程可以帮助个人树立正确的价值观并提高社会责任感。从教学内容设计的灵活性来看,男生和担任... 运用描述性统计分析、独立样本t检验及回归分析等实证分析法探讨数字化时代大学生对思政课程教学的需求。结果表明,超六成的受访者认为思政课程可以帮助个人树立正确的价值观并提高社会责任感。从教学内容设计的灵活性来看,男生和担任学生干部的学生对思政课程的内容需求更强烈。教学内容和方式的丰富性、与专业课程结合、对学生社会责任感的培养及对学生创新能力的培养这四方面会影响学生对思政课程教学的满意度,需要高校将思政课程的教学内容和方式设计得更为丰富,与专业课程紧密结合,以充分培养学生的社会责任感及创新能力。 展开更多
关键词 价值观 社会责任感 创新能力 思政课程
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新时代高校思政课教师教学能力提升:价值意蕴、现实困境及实践路径
2
作者 杨斌 雷琪琦 +2 位作者 史张丽 沈秀芳 曹静漪 《渭南师范学院学报》 2024年第10期61-67,共7页
新时代高校思政课教师教学能力提升是建设高素质思政课教师队伍的必然要求,是推动党的创新理论“三进”的重要抓手,是实现思政课高质量发展的现实选择。然而,部分思政课教师思想政治理论学习不扎实,不利于思政课教师理论阐释能力的提升... 新时代高校思政课教师教学能力提升是建设高素质思政课教师队伍的必然要求,是推动党的创新理论“三进”的重要抓手,是实现思政课高质量发展的现实选择。然而,部分思政课教师思想政治理论学习不扎实,不利于思政课教师理论阐释能力的提升;教学协同不足,不利于思政课教师教学设计能力的提升;教学方式方法创新忽视了差异化学习需求,不利于思政课教师教学组织能力的提升;教学研究认识不足,不利于思政课教师教学研究能力的提升;数字技术赋能不足,不利于思政课教师技术应用能力的提升。应通过强化马克思主义理论武装、打造教学共同体、开展精准思政、推动教学研究体制机制改革、强化数字技术赋能等手段,不断提升思政课教师的教学能力。 展开更多
关键词 高校思政课教师 教学能力 高质量发展 以生为本 数字技术 教学共同体
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新媒体时代高校思想政治理论课教师教学能力提升的三维考察 被引量：4
3
作者 杨斌 沈秀芳 史张丽 《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第9期21-23,共3页
新媒体时代可基于教学主体、教学方法与教学机制的维度,探讨提升思政课教师教学能力的路径。在教学主体方面,应树立科学的思政课教学理念,提升思政课教师运用新媒体技术教学的能力;在教学方法方面,应综合运用传统媒体与新媒体技术,占领... 新媒体时代可基于教学主体、教学方法与教学机制的维度,探讨提升思政课教师教学能力的路径。在教学主体方面,应树立科学的思政课教学理念,提升思政课教师运用新媒体技术教学的能力;在教学方法方面,应综合运用传统媒体与新媒体技术,占领网络阵地,发挥网络意见领袖作用;在教学机制方面,应完善思政课教学的沟通机制,优化虚拟教学团队管理机制,开启“全媒体”传播范式。 展开更多
关键词 新媒体时代 思想政治理论课 教学能力
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思政教育视域下培养大学生创新创业路径探究 被引量：14
4
作者 史张丽 董小龙 《经济研究导刊》 2018年第15期183-184,共2页
我国在大学生创业创新能力培养上还存在着一些问题,通过分析发现其问题主要集中在未能重视精神层面的创业创新教育。鉴于此,首先分析思想政治教育与大学生创新创业教育的联系,同时阐述思想政治教育视域下大学生创新创业教育中的问题,最... 我国在大学生创业创新能力培养上还存在着一些问题,通过分析发现其问题主要集中在未能重视精神层面的创业创新教育。鉴于此,首先分析思想政治教育与大学生创新创业教育的联系,同时阐述思想政治教育视域下大学生创新创业教育中的问题,最后总结思想政治视域下培养大学生创新创业的路径,旨在加强当前大学生创新创业能力的培养。 展开更多
关键词 思政教育 大学生 创新创业 培养路径 联系 存在问题
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