血清miR-182-5p、miR-372-3p表达水平与急性脑梗死患者病情及预后的关系

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作者 何瑞东 史翠丽 张向东 《海南医学》 2024年第2期184-189,共6页

目的 检测急性脑梗死患者的血清miR-182-5p、miR-372-3p表达水平,并探讨其与患者病情及预后的关系。方法 选取2020年3月至2022年10月安阳市人民医院神经内科收治的136例急性脑梗死患者纳入脑梗死组,另选取本院同期136例体检健康志愿者... 目的 检测急性脑梗死患者的血清miR-182-5p、miR-372-3p表达水平,并探讨其与患者病情及预后的关系。方法 选取2020年3月至2022年10月安阳市人民医院神经内科收治的136例急性脑梗死患者纳入脑梗死组,另选取本院同期136例体检健康志愿者作为对照组。根据病情程度将脑梗死组患者分为轻度组(n=42)、中度组(n=59)和重度组(n=35)。根据患者90 d随访情况分为预后良好组103例和预后不良组33例。采用qRT-PCR法检测两组受检者的血清miR-182-5p、miR-372-3p表达水平,并比较各组受试者miR-182-5p、miR-372-3p表达水平和美国国立卫生研究院脑卒中量表(NIHSS)评分。采用Spearman相关性分析急性脑梗死患者血清miR-182-5p、miR-372-3p与NIHSS评分的相关性;采用多因素Logistic回归分析急性脑梗死预后的影响因素;绘制受试者工作特征曲线(ROC)分析miR-182-5p、miR-372-3p预测急性脑梗死患者预后的价值。结果 脑梗死组患者的血清miR-182-5p、miR-372-3p表达水平分别为0.56±0.16、0.39±0.11,明显低于对照组的0.99±0.23、1.00±0.24,差异均有统计学意义(P<0.05);随着脑梗死患者病情程度的加重,轻度组、中度组、重度组患者的血清miR-182-5p、miR-372-3p表达水平逐渐降低,而NIHSS评分逐渐增加,差异均有统计学意义(P<0.05);经Spearman相关性分析结果显示,急性脑梗死患者血清miR-182-5p、miR-372-3p水平与NIHSS评分均呈负相关(r=-0.483、-0.648,P<0.05);预后良好组患者的血清miR-182-5p、miR-372-3p表达水平分别为0.62±0.17、0.42±0.12,明显高于预后不良组的0.39±0.12、0.30±0.09,差异均有统计学意义(P<0.05);经多因素Logistic回归分析结果显示,miR-182-5p和miR-372-3p低表达以及重度梗死是急性脑梗死预后不良的影响因素(P<0.05);经ROC分析结果显示,血清miR-182-5p、miR-372-3p水平联合预测急性脑梗死预后不良的曲线下面积(AUC)明显大于miR-182-5p单独预测的AUC (Z=1.991,P=0.046)及miR-372-3p单独预测的AUC (Z=2.294,P=0.022)。结论 急性脑梗死患者血清miR-182-5p、miR-372-3p表达降低,两者是急性脑梗死患者不良预后的危险因素,且与病情程度密切相关,可作为急性脑梗死预后的生物标志物。 展开更多

关键词 急性脑梗死 miR-372-3p miR-182-5p 病情程度 预后 影响因素

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阿尔茨海默氏病大鼠淀粉样变性脑血管病的病理学变化 被引量：2

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作者 吕田明 梁彦珊 +8 位作者 史翠丽 黄小玉 潘志勇 凌容 张文玲 郝梦淅 郭秋瑶 曾宇 尹恝 《南方医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第7期969-973,共5页

目的在建立实验性大鼠阿尔茨海默氏病动物模型基础上探讨淀粉样变性脑血管病变的脑组织病理变化特点。方法在立体定向仪引导下向大鼠双侧海马内注射Aβ1-42纤维,建立阿尔茨海默氏病动物模型,应用水迷宫试验评价大鼠高级认知功能情况,应... 目的在建立实验性大鼠阿尔茨海默氏病动物模型基础上探讨淀粉样变性脑血管病变的脑组织病理变化特点。方法在立体定向仪引导下向大鼠双侧海马内注射Aβ1-42纤维,建立阿尔茨海默氏病动物模型,应用水迷宫试验评价大鼠高级认知功能情况,应用HE染色、刚果红染色以及α-actin、Aβ双重标记免疫荧光染色观察淀粉样蛋白在大鼠脑内沉积与淀粉样变性脑血管病变的动态变化情况。结果模型组与假手术对照组相比逃避潜伏期时间和平台探索次数均有显著性差异。HE染色可见模型组大鼠海马区颗粒细胞减少,细胞变性,胶质细胞增生,海马内小血管壁变性。刚果红染色可见Aβ纤维逐渐沉积在小血管壁,管壁增厚,小血管狭窄或闭塞;免疫荧光染色可见模型组脑组织内Aβ纤维逐渐向小动脉迁移。结论淀粉样变性脑血管病变是阿尔茨海默氏病的主要病理变化。 展开更多

关键词 淀粉样变性脑血管病 阿尔茨海默氏病 Β-淀粉样蛋白 大鼠

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中枢神经系统淋巴循环与相关疾病研究进展 被引量：3

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作者 吕田明 黄小玉 史翠丽 《中国现代神经疾病杂志》 CAS 2015年第6期492-497,共6页

淋巴系统是循环系统的重要组成部分,中枢神经系统无衬有内皮细胞的淋巴管,但存在结构和功能意义上的淋巴循环。Virchow-Robin间隙是中枢淋巴循环的主要结构,具有与外周淋巴管相似的功能,对维持中枢神经系统正常生理功能具有重要作用。Vi... 淋巴系统是循环系统的重要组成部分,中枢神经系统无衬有内皮细胞的淋巴管,但存在结构和功能意义上的淋巴循环。Virchow-Robin间隙是中枢淋巴循环的主要结构,具有与外周淋巴管相似的功能,对维持中枢神经系统正常生理功能具有重要作用。Virchow-Robin间隙具有淋巴引流功能,脑间质液中的大分子物质主要经此途径引流;Virchow-Robin间隙也是免疫监视的重要组成部分。中枢淋巴循环在淋巴滞留性脑病、脱髓鞘疾病、中枢神经系统肿瘤、中枢神经系统感染和蛋白质异常折叠性疾病的发生与发展过程中发挥关键作用。 展开更多

关键词 中枢神经系统 淋巴系统 综述

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改良的经兔脊柱旁入路腹腔注射方法

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作者 吕田明 凌容 +3 位作者 潘志勇 梁彦珊 史翠丽 黄小玉 《南方医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第4期538-540,共3页

目的探讨简单、方便、可靠、安全的兔经脊柱旁人路腹腔注射方法。方法将60只新西兰兔随机分为两组，分别采用常规入路和改良的经脊柱旁入路进行腹腔注射。常规组注射部位为腹中线两侧平脐旁开3～4cm；改良组的注射部位为背部第5～6腰椎... 目的探讨简单、方便、可靠、安全的兔经脊柱旁人路腹腔注射方法。方法将60只新西兰兔随机分为两组，分别采用常规入路和改良的经脊柱旁入路进行腹腔注射。常规组注射部位为腹中线两侧平脐旁开3～4cm；改良组的注射部位为背部第5～6腰椎平面右侧中线旁开3～4处。常规组与改良组穿刺后注射前进行腹部CT扫描。所有兔腹腔注射24h后处死进行腹腔局部解剖。结果采用常规入路进行腹腔注射的20只新西兰兔有13只一次性成功穿刺，有7只需穿刺2次以上，平均秩和为23．50；采用改良方法进行腹腔注射的40只新西兰兔均一次性穿刺成功，平均秩和为34．00。两组间有显著性差异（P〈0．01）。两组间的一次注射成功率亦有显著差异性（P〈0．01）。CT扫描和腹腔局部解剖均显示改良组穿刺点距离肝脏、肾脏、膀胱和大血管等重要器官均较远。腹腔局部解剖显示改良组腹腔内充血和渗出等炎症反应较常规组少。结论改良的经脊柱旁人路腹腔穿刺方法操作简单、方便、可靠、安全，是一种值得推广的腹腔注射方法。 展开更多

关键词 经脊柱旁入路 腹腔注射 兔

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班级合作学习小组建设的思考和实践 被引量：2

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作者 史翠丽 《河南教育（基教版）（上）》 2013年第11期34-34,共1页

我带的班共有学生51人．这个班的特点是学生学习层次参差不齐、学困生多。学生的学习习惯也较差。为了适应课程改革的需要，响应学校的文化课堂建设，我开始在班里实行小组合作学习．以提高学生自主合作探究学习的能力。下面将我班进行... 我带的班共有学生51人．这个班的特点是学生学习层次参差不齐、学困生多。学生的学习习惯也较差。为了适应课程改革的需要，响应学校的文化课堂建设，我开始在班里实行小组合作学习．以提高学生自主合作探究学习的能力。下面将我班进行合作学习小组建设的情况与同行们共享。 展开更多

关键词 合作学习小组 学生自主 实践 班级 合作探究学习 小组合作学习 学习层次 学习习惯

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生活视域下的小学语文习作教学探讨

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作者 史翠丽 《教学管理与教育研究》 2020年第9期41-42,共2页

"生活即教育,我们深信生活是教育的核心。"陶行知先生始终认为,教育是无法脱离生活的,并且是必须通过生活去实行,且教育内容也应贴近学生的实际生活。在小学语文习作教学中,充分融入陶行知生活教育思想,不仅能教会学生如何从... "生活即教育,我们深信生活是教育的核心。"陶行知先生始终认为,教育是无法脱离生活的,并且是必须通过生活去实行,且教育内容也应贴近学生的实际生活。在小学语文习作教学中,充分融入陶行知生活教育思想,不仅能教会学生如何从实际生活中获取写作素材,还能增强学生对生活的理解和感悟,这对于学生习作能力的培养是十分有利的。鉴于此,文章结合实际生活教学案例,针对小学语文习作教学中融入生活思想教育的几点策略进行分析。 展开更多

关键词 生活视域 小学语文 习作教学 陶行知教育理论

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跟低效“天天练”说再见——探寻写字教学的高效途径

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作者 史翠丽 《名师在线》 2017年第23期38-39,共2页

我校每天都有15分钟写字小课,新接手的高年级学生写字水平薄弱,可见'天天练'收效甚微。如何让'天天练'告别低效?我从深入学生入手,不断和家长交流、与同行们沟通,探究原因,寻求方法。通过亲身示范,整合资源,写法指导,... 我校每天都有15分钟写字小课,新接手的高年级学生写字水平薄弱,可见'天天练'收效甚微。如何让'天天练'告别低效?我从深入学生入手,不断和家长交流、与同行们沟通,探究原因,寻求方法。通过亲身示范,整合资源,写法指导,批改纠正等途径,使学生的书写水平有了明显提高。 展开更多

关键词 写字教学 天天练 高效

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以“学的活动”为基点的阅读教学的思考

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作者 史翠丽 《小学教学参考（语文版）》 2016年第2期60-60,共1页

新课程强调学生在学习过程中的主体地位。语文教学最终是为学生的学习服务的。以“学的活动”为基点的阅读教学的设计应关注“你”“我”协作，教学相长；“学”“讲”并重，激发潜能；“读”“写”结合，齐头并进。

关键词 阅读教学 学的活动 基点

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阅读教学中学习共同体的构建

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作者 史翠丽 《小学阅读指南（高年级版）》 2022年第11期68-70,共3页

从教学的角度而言,学习共同体主要指的是师生组成一个整体,共同去完成一些学习任务或者目标。此种教学模式的特点就在于鼓励师生之间进行多交流、多分享,达到相互学习、相互影响的目的,以充分发挥群体的作用和价值,最终实现共同成长。... 从教学的角度而言,学习共同体主要指的是师生组成一个整体,共同去完成一些学习任务或者目标。此种教学模式的特点就在于鼓励师生之间进行多交流、多分享,达到相互学习、相互影响的目的,以充分发挥群体的作用和价值,最终实现共同成长。在当前的小学语文教学中,阅读教学占据了很大的比重,学生可以通过阅读来提高阅读能力与理解能力,从而不断夯实自身的语文素养。 展开更多

关键词 共同成长 语文素养 学习共同体 师生之间 阅读教学 小学语文教学中 作用和价值 模式的特点

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与生活肩并肩,让语文教学更高效

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作者 史翠丽 《语文天地（小教版）》 2018年第10期86-87,共2页

《全日制义务教育语文课程标准》在阐述语文教育的特点时指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.”由此,我想到了陶行知的生活教育理... 《全日制义务教育语文课程标准》在阐述语文教育的特点时指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.”由此,我想到了陶行知的生活教育理论“生活即教育,社会即学校,教学做合一”,这是陶先生教育思想的精髓如果能把生活教育理论恰当地运用到我们的教学中,既很好地把握住了学科特点,又让学生体会到“生活处处皆语文”,岂不更易于激发学习兴趣,进而调动他们的学习积极性？ 展开更多

关键词 语文教学 生活 语文教育 课程标准 实践能力 教育理论 学习积极性 义务教育

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小语教学中科普类文章的教法探索

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作者 史翠丽 《小学科学》 2013年第9期103-103,共1页

《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：课程改革的目标之一。就是要培养新一代公民具有“初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。《语文课程标准）（2011版）指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章基... 《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：课程改革的目标之一。就是要培养新一代公民具有“初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。《语文课程标准）（2011版）指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章基本的说明方法。如果我们细读苏教版语文课本，不难发现：编排这类课文的主要目的，一方面要让学生凭借语言文字的朗读感悟，理解课文内容，发展语言，培养语感；另一方面也承载着普及科学知识，使学生知道大自然中充满各种知识，进而激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，提高学生阅读科普文章的能力等功能。 展开更多

关键词 科普文章 教法探索 小语教学 基础教育课程改革 科学知识 学生阅读 语文课程标准 实践能力

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对大众文化进入中学校园的思考与对策

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作者 史翠丽 《大观周刊》 2013年第12期309-310,共2页

大众文化目前正以其强大的冲击力进入到了中学校园，中学的教师，必须对大众文化进入中学校园作出深入的思考，方可做出明智的对策。，大众文化不能培养学生正确的价值观；不利于学生审美趣味的培养，不利于为学生涵养出深厚的文化底蕴... 大众文化目前正以其强大的冲击力进入到了中学校园，中学的教师，必须对大众文化进入中学校园作出深入的思考，方可做出明智的对策。，大众文化不能培养学生正确的价值观；不利于学生审美趣味的培养，不利于为学生涵养出深厚的文化底蕴。同时，大众文化又是知识信息传播的重要途径；大众文化又大大扩展了学生的能力范畴。因此，明智的对策是：教师既要帮助学生认识其不良的一面，将其副面作用降到最低水平；又要热情地引导学生接受其健康的一面，将其正面作用发挥到最高水平。 展开更多

关键词 大众文化 中学校园 思考 对策

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浅论初中数学教学中学生思维能力的培养

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作者 史翠丽 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第1期132-132,共1页

当下,越来越多的人开始注重对学生核心素养的培养,以使学生全面发展。对学生思维能力的教学则能有效培养学生的数学核心素养。文章以初中数学为例,探究初中数学教学中学生思维能力的培养策略。

关键词 数学思维 初中数学 培养策略

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水通道蛋白与阿尔茨海默病的关系研究进展 被引量：5

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作者 吕田明 杨灿洪 +2 位作者 黄晓敏 黄小玉 史翠丽 《中华神经医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期529-532,共4页

水通道蛋白（aquaporins．AQPs）是一个小分子膜通道蛋白家族，主要参与水分子的跨膜转运，维持细胞内外水的平衡。AQPs不仅能转运水分子，而且对一些小分子物质如溶质分子（H_2O_2、甘油、尿素）、气体分子（CO_2、NH_3、NO和O_2）、... 水通道蛋白（aquaporins．AQPs）是一个小分子膜通道蛋白家族，主要参与水分子的跨膜转运，维持细胞内外水的平衡。AQPs不仅能转运水分子，而且对一些小分子物质如溶质分子（H_2O_2、甘油、尿素）、气体分子（CO_2、NH_3、NO和O_2）、离子（K^＋和CL^-）等也有通透性[1]。自1991年Agre等在红细胞发现第1种水通道蛋白（AQP1）以来，目前已经在哺乳动物发现了位于不同部位的14种AOPs，其中至少8种被证实与水的转运有关[1]。哺乳动物脑组织主要表达AQP1和AQP4，它们主要分布在星形胶质细胞终足，与星形胶质细胞的功能有关。 展开更多

关键词 阿尔茨海默病 水通道蛋白 星形胶质细胞 Β-淀粉样蛋白

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星形胶质细胞与阿尔茨海默病 被引量：3

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作者 吕田明 史翠丽 +1 位作者 梁彦珊 黄小玉 《中华临床医师杂志（电子版）》 CAS 2014年第9期87-92,共6页

阿尔茨海默氏病(AD)是目前最常见的神经退行性疾病,主要表现为进行性的认知和记忆力下降,其发生、发展与星形胶质细胞在内的多种因素有关。近年来发现,星形胶质细胞可通过多种机制影响AD病理过程,如增加Aβ的产生及沉积、加速异常Tau蛋... 阿尔茨海默氏病(AD)是目前最常见的神经退行性疾病,主要表现为进行性的认知和记忆力下降,其发生、发展与星形胶质细胞在内的多种因素有关。近年来发现,星形胶质细胞可通过多种机制影响AD病理过程,如增加Aβ的产生及沉积、加速异常Tau蛋白的缠结、通过炎症因子加剧Aβ的神经毒性、能量供应不足及神经递质释放障碍损害神经功能正常活动等。各个因素在AD不同阶段反复作用,互相影响,形成恶性循环,导致淀粉样斑块形成、神经元纤维缠结、突触减少及神经元丢失。保护星形胶质细胞的正常功能可能成为AD治疗的新靶点。 展开更多

关键词 阿尔茨海默病 星形细胞 病理机制

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如何打造活力四射的小学语文课堂 被引量：2

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作者 史翠丽 《中华活页文选（教师）》 2009年第12期48-50,共3页

“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，... “学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。” 展开更多

关键词 语文课堂 小学 语文学习 学习方式 身心发展 语文课程 学习需求 个体差异

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我和老公的育儿战

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作者 史翠丽 《妇女生活》 2010年第6期60-60,共1页

我丈夫大学毕业,满腹学识,可在教育孩子方面却很落伍。女儿丹丹一出生,我俩的育儿战争就开始了:我要用新棉布给女儿做尿布,他要用他妈准备的旧棉布;我让女儿6个月开始喝小米粥汤油,他坚持喂进口奶粉;我让他跟孩子说话时用完整的句子,他... 我丈夫大学毕业,满腹学识,可在教育孩子方面却很落伍。女儿丹丹一出生,我俩的育儿战争就开始了:我要用新棉布给女儿做尿布,他要用他妈准备的旧棉布;我让女儿6个月开始喝小米粥汤油,他坚持喂进口奶粉;我让他跟孩子说话时用完整的句子,他非要"蛋蛋"、"桌桌"地教;我让孩子满地爬,他非把孩子抱起来,还说他当年差点爬进热锅里……直到女儿3岁,我俩还没有达成共识! 展开更多

关键词 进口奶粉 环境教育 袜子 小米粥 大学毕业 棉布 小手 战争不可避免 还没有 学识

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女儿爱上弹钢琴

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作者 史翠丽 《妇女生活》 2010年第10期59-59,共1页

一点都不夸张,像押送俘虏一样,我是"押"着女儿去王老师家学钢琴的。一路上女儿始终小脚慢行,磨磨蹭蹭。可在老师家上完课,回家的路上她却健步如飞。我觉得女儿对弹琴越来越厌烦了。直到有一天。

关键词 弹钢琴 老师 钢琴课 押送 厌烦情绪 大脑发育 圣诞节 夸张 圣诞树 房间

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小学语文教学中“小先生”的培养

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作者 史翠丽 《中华活页文选（教师）》 2011年第2期52-54,共3页

每当自己捧起《陶行知全集》，走近陶行知先生，“聆听”先生的声音，我总有很多的思考。陶行知先生的“生活即教育“教学做合一”“六大解放”等一系列教育教学思想，至今仍是我们学习和努力的方向。

关键词 小学语文教学 “教学做合一” 培养 教育教学思想 生活即教育 陶行知 六大解放 学习

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