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STEM视域下初中化学跨学科项目式学习实践研究——以“探寻火箭发射的奥秘”为例 被引量:1
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作者 叶燕珠 沈雪青 +1 位作者 吴新建 汪阿恋 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第4期38-45,共8页
基于STEM教育理念,以“探寻火箭发射的奥秘”为载体,引导学生进行跨学科项目式学习,以“探究火箭原理”“再探火箭燃料”“模拟火箭设计和制作”“成果展示与评价”四个子任务驱动,引导学生运用多学科知识设计和制作三种模拟火箭,有效... 基于STEM教育理念,以“探寻火箭发射的奥秘”为载体,引导学生进行跨学科项目式学习,以“探究火箭原理”“再探火箭燃料”“模拟火箭设计和制作”“成果展示与评价”四个子任务驱动,引导学生运用多学科知识设计和制作三种模拟火箭,有效提升学生的综合素养,实现跨学科协同育人。 展开更多
关键词 STEM项目式学习 跨学科 模拟火箭 制作与发射
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真实情境驱动下高三大单元复习教学设计与实践——以“探寻航天电池的发展”为例
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作者 许美羡 张贤金 叶燕珠 《福建基础教育研究》 2024年第7期105-108,共4页
以“探寻航天电池的发展”为主题,开展“化学电源”高三化学大单元复习。以化学电源在生产生活中的应用作为关键素材,构建真实学习情境,以任务驱动的形式,引导学生自主思考,深化复习化学电源的工作原理及其应用,提升学生分析问题、解决... 以“探寻航天电池的发展”为主题,开展“化学电源”高三化学大单元复习。以化学电源在生产生活中的应用作为关键素材,构建真实学习情境,以任务驱动的形式,引导学生自主思考,深化复习化学电源的工作原理及其应用,提升学生分析问题、解决问题的能力,促进学生深度学习并发展证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。 展开更多
关键词 大单元复习 航天电池 发展史 化学电源
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基于项目式学习的初中化学单元教学设计与实施——以科粤版“认识抗酸胃药”的教学为例 被引量:1
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作者 林丰 叶燕珠 《福建基础教育研究》 2023年第10期124-126,共3页
以“认识抗酸胃药”为项目载体,通过创设真实情境,引领学生在“认识胃药酸碱性”“寻找合适的抗酸胃药”“揭秘氢氧化铝片”和“胃药抗酸能力测评”等子任务驱动下开展项目式学习,加深对酸、碱、盐知识的理解,形成认识一类物质的思路,... 以“认识抗酸胃药”为项目载体,通过创设真实情境,引领学生在“认识胃药酸碱性”“寻找合适的抗酸胃药”“揭秘氢氧化铝片”和“胃药抗酸能力测评”等子任务驱动下开展项目式学习,加深对酸、碱、盐知识的理解,形成认识一类物质的思路,培养微粒观、转化观等学科基本观念,提升对化学应用价值的认识。 展开更多
关键词 项目式学习 单元教学 初中化学 抗酸胃药
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数字化背景下化学单元作业设计与实践--以苏教版高中化学必修一“硫与环境保护”为例
4
作者 朱春艳 叶燕珠 李忠水 《福建基础教育研究》 2023年第11期104-107,共4页
以“硫与环境保护”为例,基于数字化平台辅立码课构建单元作业目标体系和单元作业评价体系,开展单元作业设计活动;通过数字化教学平台统整学生作业的相关数据,进一步优化单元作业,提高作业设计的质量,实施精准教学,促使学科核心素养的... 以“硫与环境保护”为例,基于数字化平台辅立码课构建单元作业目标体系和单元作业评价体系,开展单元作业设计活动;通过数字化教学平台统整学生作业的相关数据,进一步优化单元作业,提高作业设计的质量,实施精准教学,促使学科核心素养的落地。 展开更多
关键词 单元作业 数字化背景 辅立码课 硫与环境保护
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几个初中化学趣味实验及相关探究课题 被引量:30
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作者 叶燕珠 吴新建 +1 位作者 张贤金 汪阿恋 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第1期52-55,共4页
针对我国现行初中化学教材在选择实验内容时较少考虑实验的趣味性的现状,笔者分别从突出认知冲突情境以及贴近生活发掘有趣的探究课题两个维度出发,介绍了5个简易、安全、现象明显、较受师生欢迎的初中化学趣味实验,并将其中两个实验设... 针对我国现行初中化学教材在选择实验内容时较少考虑实验的趣味性的现状,笔者分别从突出认知冲突情境以及贴近生活发掘有趣的探究课题两个维度出发,介绍了5个简易、安全、现象明显、较受师生欢迎的初中化学趣味实验,并将其中两个实验设计成可用于探究教学的探究性课题。 展开更多
关键词 趣味化学实验 焰色反应 催化剂 蔗糖燃烧 实验探究
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一种有机鄄无机电荷转移配合物的合成、结构及性能研究 被引量:6
6
作者 叶燕珠 林深 王世铭 《无机化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2005年第6期910-914,F010,共6页
A charge-transfer complex, [(C2H4OH)3NH]2·[HPMo12O40]·3H2O, has been synthesized and characterized.The crystal structure of the complex was determined by X-ray diffraction. It belongs to orthorhombic, space ... A charge-transfer complex, [(C2H4OH)3NH]2·[HPMo12O40]·3H2O, has been synthesized and characterized.The crystal structure of the complex was determined by X-ray diffraction. It belongs to orthorhombic, space grounp Pnna, with a=1.541 30(5) nm, b=1.884 23 (7) nm, c=2.049 06(7) nm, α=β=γ=90.00°, V=5.950 8(4) nm3, Z=4, Dc=2.427 Mg·m-3 , F (000)=4 132, μ(Mo Kα)=2.568 mm-1. The structure was refined to R1=0.043 5 and wR2=0.122 4 by full-matrix least-squares method. The O atoms of the polyoxometalate, the C atoms of the organic substrates and the O atoms of water molecules are involved in hydrogen bonding. Spectral data support the presence of an electronic interaction between the organic substrate and the inorganic anion in the solid state. It is strongly photochromic under ultraviolet light resulting from charge-transfer. The electrochemical behavior of the compound shows that the redox peak currents are proportional to the scan rate in pH=4.0 NaAc-HAc buffer solution, which indicates that the electrode reaction are surface controlled processes. 展开更多
关键词 有机-无机电荷转移配合物 多金属氧酸盐 合成 晶体结构 光致变色性 电化学性质
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有机-无机复合物[H_2(PW_(12)O_(40)){Zn(C_(10)H_8N_2)_2(H_2O)}]·1.5[Zn(C_(10)H_8N_2)_3]·1.75H_2O的合成、结构及性能 被引量:3
7
作者 叶燕珠 林深 +1 位作者 陈心琴 徐伟 《无机化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2007年第2期310-314,共5页
多金属氧酸盐因其独特的结构多样性和优良的理化性质.已经成为构筑新型分子基功能材料的重要无机构筑块。多金属氧酸阴离子具有较强的接受电子的能力.是一类良好的电子受体.它可以与含N、S、O等原子的有机电子给体结合,形成具有光... 多金属氧酸盐因其独特的结构多样性和优良的理化性质.已经成为构筑新型分子基功能材料的重要无机构筑块。多金属氧酸阴离子具有较强的接受电子的能力.是一类良好的电子受体.它可以与含N、S、O等原子的有机电子给体结合,形成具有光、电、磁和超导性质的有机.无机复合物。文献曾报道了杂多酸作为电子受体形成的电荷转移化合物的合成及非线性光学性质。我们也曾报道过杂多酸和含氮有机给体形成的电荷转移化合物的合成及表征。这些化合物的结构中,有机给体与杂多阴离子之间虽然存在弱相互作用.但是没有直接的联系.在晶体培养中我们发现该类化合物的晶体不稳定.难以测定其结构.更难对其晶体的性质进行研究。基于分子设计的原理,我们向有机.无机配合物的结构中引入过渡金属离子.目的是使过渡金属离子与有机给体配位.以期增强晶体的稳定性.并希望产生新的结构和性质,从而为设计和选择功能材料提供依据。 展开更多
关键词 多金属氧酸盐 金属有机配合物 水热合成
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问题链:促进学生深度理解--以科教版九年级化学“物质组成的表示式”为例
8
作者 罗芳 叶燕珠 《福建基础教育研究》 2023年第4期108-110,共3页
从教师教和学生学两个视角分析了“物质组成的表示式”实际教学中存在的问题,呈现了结合化学史、利用问题链、通过整合教材促进学生深度理解的教学过程,通过学生的课堂表现及学习质量反馈,发现在化学用语的教学中采用问题链的方式,不仅... 从教师教和学生学两个视角分析了“物质组成的表示式”实际教学中存在的问题,呈现了结合化学史、利用问题链、通过整合教材促进学生深度理解的教学过程,通过学生的课堂表现及学习质量反馈,发现在化学用语的教学中采用问题链的方式,不仅能让学生思维外显,还能促使学生高阶思维的培养,发展学科核心素养。 展开更多
关键词 深度理解 问题链 教学设计 物质组成 化学式
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学科理解视域下2023年福建省初中学业水平考试化学试题探析
9
作者 罗月旺 叶燕珠 《福建基础教育研究》 2023年第8期116-119,共4页
阐述问题解决、学科理解与核心素养之间的关系,建构了基于学科理解的认识模型,并运用学科理解认识模型对2023年福建省初中学业水平考试化学试题进行分析,为探寻素养导向的初中化学教学路径提供参考。
关键词 学科理解 问题解决 核心素养 化学试题
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基于证据推理的初中化学项目式复习教学——以“探析货币”进行“金属和金属材料”单元复习为例
10
作者 郑婷婷 叶燕珠 +1 位作者 徐立堂 陈文斌 《福建基础教育研究》 2023年第7期130-132,共3页
以“探析货币”为项目载体,通过鉴别货币、保护货币、铸造货币三个驱动性任务,引导学生开展基于“金属和金属材料”单元的项目化复习,帮助学生形成鉴别物质的一般思路,构建研究物质组成的思维模型,培养学生的证据推理能力,发展学生的科... 以“探析货币”为项目载体,通过鉴别货币、保护货币、铸造货币三个驱动性任务,引导学生开展基于“金属和金属材料”单元的项目化复习,帮助学生形成鉴别物质的一般思路,构建研究物质组成的思维模型,培养学生的证据推理能力,发展学生的科学思维。 展开更多
关键词 项目式教学 学科思维 思维模型 初中化学
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基于知识结构化和素养化的初中化学项目式学习--以“探秘干燥剂生石灰”为例
11
作者 徐立堂 叶燕珠 《福建基础教育研究》 2023年第5期120-124,共5页
文章以“探秘干燥剂生石灰”为项目载体,通过“探寻常见干燥剂种类和原理”“探秘不同干燥剂的干燥性能”“探究久置生石灰干燥剂是否变质”“探讨久置生石灰干燥剂变质程度”“探求氧化钙的制备”五个子项目驱动,建构酸碱盐等物质性质... 文章以“探秘干燥剂生石灰”为项目载体,通过“探寻常见干燥剂种类和原理”“探秘不同干燥剂的干燥性能”“探究久置生石灰干燥剂是否变质”“探讨久置生石灰干燥剂变质程度”“探求氧化钙的制备”五个子项目驱动,建构酸碱盐等物质性质的复习思路和方法,通过“类-类二维”认知模型及数字化实验,形成一类物质的认识思路,帮助学生形成转化观及物质性质决定用途等观念,促使知识结构化和素养化,落实学科核心素养。 展开更多
关键词 项目式学习 结构化和素养化 初中化学 生石灰
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中小学教师专业发展“高原现象”的成因及对策研究 被引量:3
12
作者 叶燕珠 蔡丽红 +1 位作者 吴新建 张贤金 《教育评论》 北大核心 2015年第3期86-88,共3页
文章从中小学教师专业发展存在的"高原现象"入手,深入挖掘这一现象的根源,提出创建和谐的学术环境、建立教师专业发展学校、改革教师培训模式等一系列措施,以帮助中小学教师克服专业发展的"高原现象"。
关键词 中小学教师 专业发展 高原现象 高原期
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电荷转移盐[C_6H_5(CH_3)_2NH]_3·[PMo_(12)O_(40)]·1.5H_2O的合成和晶体结构 被引量:2
13
作者 叶燕珠 唐恩 +1 位作者 蒋健 林深 《福建师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2005年第1期53-56,69,共5页
以磷钼酸和N,N-二甲基苯胺为原料合成了一种有机-无机电荷转移盐[C6H5(CH3)2NH]3·[PMo12O40]·1.5H2O.用IR、UV、X射线单晶衍射技术对其进行了表征.标题化合物的晶体结构属于单斜晶系,空间群P2(1)/n,晶胞参数为a=1.18078(3)nm,... 以磷钼酸和N,N-二甲基苯胺为原料合成了一种有机-无机电荷转移盐[C6H5(CH3)2NH]3·[PMo12O40]·1.5H2O.用IR、UV、X射线单晶衍射技术对其进行了表征.标题化合物的晶体结构属于单斜晶系,空间群P2(1)/n,晶胞参数为a=1.18078(3)nm,b=2.55985(8)nm,c=1.79515(6)nm,α=90.00(°),β=94.97(6)(°),γ=90.00(°),V=5.4055(3)nm3,Z=4,Dc=2.723mg.m-3,F(000)=4220,μ(MoKα)=2.821mm-1,R1=0.0528,wR2=0.1459. 展开更多
关键词 电荷转移盐 多金属氧酸盐 合成 晶体结构
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新课程理念下高中化学有效教学策略探究 被引量:11
14
作者 叶燕珠 吴新建 《福建教育学院学报》 2014年第5期77-80,共4页
目前,高中化学新课程普遍存在着课堂教学效率低的问题。如何在有限的课堂时间里充分调动学生的学习积极性,从而提高课堂教学效益显得十分迫切和必要,有效教学是解决这一问题的重要途径。基于此,本研究分析有效教学在新的教育背景下的重... 目前,高中化学新课程普遍存在着课堂教学效率低的问题。如何在有限的课堂时间里充分调动学生的学习积极性,从而提高课堂教学效益显得十分迫切和必要,有效教学是解决这一问题的重要途径。基于此,本研究分析有效教学在新的教育背景下的重要内涵,并以此为理论指导,进行了课堂有效教学的尝试。 展开更多
关键词 有效教学 问题情境 有效备课 教学效益
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多元智能理论视域下中学化学作业设计研究 被引量:3
15
作者 叶燕珠 林文兴 +2 位作者 吴新建 张贤金 汪阿恋 《福建基础教育研究》 2018年第4期113-115,共3页
文章阐述了当前中学化学作业的现状,并对其中存在的问题和原因进行了分析,提出了基于多元智能理论进行个性化作业设计的思路和方法。
关键词 作业设计 多元智能理论 个性化作业
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基于科研事实的高中化学项目式学习实践研究——以“一种新型配位聚合物的合成及性能研究”为例 被引量:2
16
作者 叶燕珠 张昕 林秀銮 《福建基础教育研究》 2022年第8期124-127,144,共5页
以“新型配位聚合物{[Cd_(2)(H_(2)O)(C_(6)H_(4)NO_(2))_(3)(C_(12)H_(8)N_(2))_(2)][TaF_(6)]}n的合成及性能研究”为载体,组织学生开展基于科研事实的项目式学习活动。以配位聚合物1的合成→结构分析→性能研究为教学主线,将具体项... 以“新型配位聚合物{[Cd_(2)(H_(2)O)(C_(6)H_(4)NO_(2))_(3)(C_(12)H_(8)N_(2))_(2)][TaF_(6)]}n的合成及性能研究”为载体,组织学生开展基于科研事实的项目式学习活动。以配位聚合物1的合成→结构分析→性能研究为教学主线,将具体项目分解成五个学习任务,通过一系列驱动性问题对化学核心知识进行关联与整合,引导学生将所学知识用于解决真实复杂情境中的问题,实现教学内容结构化,有效培养学生的化学学科思维和问题解决能力,促使学科核心素养落地。 展开更多
关键词 项目式学习 配位聚合物 科研事实 高中化学
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有机-无机多金属氧酸配合物[(C10H8N2H2)]·[HPMo12O40]·H2O的合成及晶体结构
17
作者 叶燕珠 林深 +3 位作者 吴新建 叶永谦 张贤金 汪阿恋 《福建师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2019年第6期40-45,共6页
合成了一种新型的有机-无机多金属氧酸配合物[(C10H8N2H2)]·[HPMo12O40]·H2O(1),并用单晶X射线衍射和IR光谱对该配合物的结构进行了表征.研究结果表明,该配合物由1个[HPMo12O40]2-、1个质子化4,4’-联吡啶和1个H2O分子组成.... 合成了一种新型的有机-无机多金属氧酸配合物[(C10H8N2H2)]·[HPMo12O40]·H2O(1),并用单晶X射线衍射和IR光谱对该配合物的结构进行了表征.研究结果表明,该配合物由1个[HPMo12O40]2-、1个质子化4,4’-联吡啶和1个H2O分子组成.多金属氧酸阴离子、质子化有机分子及水分子通过氢键作用形成三维网状结构. 展开更多
关键词 多金属氧酸配合物 有机-无机 晶体结构
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福建省初三化学新课程实施情况调查报告 被引量:1
18
作者 叶燕珠 《福建教育学院学报》 2013年第2期6-10,共5页
对福建省初三化学新课程实施过程中教师的教学现状、教学评价体系、课程资源的开发与利用、教辅的使用情况、实验开设情况和新课程的课题研究等方面进行了调研,并对存在的问题和成因进行了综合分析,这对如何提高初三化学新课程的教学质... 对福建省初三化学新课程实施过程中教师的教学现状、教学评价体系、课程资源的开发与利用、教辅的使用情况、实验开设情况和新课程的课题研究等方面进行了调研,并对存在的问题和成因进行了综合分析,这对如何提高初三化学新课程的教学质量及师资培训课程的设置具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 新课程改革 化学 实施现状 调查报告
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新课程背景下高中化学教师的培训需求调研
19
作者 叶燕珠 吴新建 《海峡科学》 2014年第9期105-106,109,共3页
该文调查了高中化学新课程实施过程中教师的培训情况、新教材的使用情况、新课改最需要的专业支持、提高实施新课程能力最有效的培训方式和本学科最需要的培训内容等,并对其中存在的一些实际问题进行分析,提出教师培训的意见和建议。
关键词 高中化学课程改革 教师培训 培训需求
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基于“核心素养”理解的高中化学教师培训实践 被引量:42
20
作者 张贤金 吴新建 +1 位作者 叶燕珠 汪阿恋 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第4期9-12,共4页
以"核心素养"作为培养目标的新一轮高中化学课程改革的推进和实施,需要高中化学教师对"核心素养"有深刻的理解和认同。中小学教师培训机构有必要基于"核心素养"理解开展高中化学教师培训。阐述了学生发... 以"核心素养"作为培养目标的新一轮高中化学课程改革的推进和实施,需要高中化学教师对"核心素养"有深刻的理解和认同。中小学教师培训机构有必要基于"核心素养"理解开展高中化学教师培训。阐述了学生发展核心素养和高中化学学科核心素养的内涵,构建了基于"核心素养"理解的"课题研究"培训模式,并以案例的形式剖析了该培训模式的应用,最后对基于"核心素养"理解的高中化学教师培训进行反思。 展开更多
关键词 学生发展核心素养 高中化学学科核心素养 课题研究 培训模式
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