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题名用“五引”法调动学生思维积极性
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作者
吕文模
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机构
上海市静安区教育局教研室
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出处
《中学数学教学》
1987年第1期13-16,共4页
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文摘
调动学生思维的积极性,发挥学生学习主动性,是当前教法改革的重要任务之一。笔者在教研实践中,蹲点试验并筛选广大数学教师在这方面的经验,归纳为“五引”法。一、引趣法学习动机是直接推动学生进行学习的一种内驱力,而学习动机最现实的、最活跃的成份是学习兴趣。兴趣是学好数学的重要杠杆之一。如何“引趣”,下面略举几种方法: 1.是以古引新。即运用中外古代的成就,导入新课来引趣。例如,结合课本教学,可以从祖冲之的成就讲圆周率;从高斯的故事,讲等差数列;从国王与象棋发明人的故事(或折纸问题)讲等比数列等来引起兴趣等。
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关键词
学习动机
内驱力
教法改革
引趣
教材特点
学习情感
算术根
一元二次方程
二次不等式
变式
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名配凑法在解题中的应用
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作者
吕文模
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机构
上海市静安区教育局教研室
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出处
《数学教学通讯》
1984年第6期12-16,共5页
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文摘
所谓配凑法就是在解题过程中,对某些数学题,同时给式子的分子、分母乘以同一个不等于零的式子,或者给式子加减同一个式子,或者有目的地编造一种式子,使要解证的式子能出现某种特定的形式;或具有某种特性,使问题向特定的方向转化,最后导向问题的解决。此法是数学恒等变换中常用的方法之一,它的应用范围也较广泛。在教学中如果能不失时机地应用配凑法。
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关键词
数学题
解题过程
恒等变换
以同
等于零
均值不等式
分母有理化
求值
原式
知原
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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