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基于新课标的小学数学文化主题教学路向探析
1
作者 吴乐乐 《教学与管理》 2023年第35期38-40,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》给小学数学文化主题教学指明新方向、提出新要求、带来新机遇。新课标导向下,小学数学文化主题教学以培养与发展学生数学核心素养为导向,以数学文化为主要载体,以跨学科主题式学习为主要方式,旨在促... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》给小学数学文化主题教学指明新方向、提出新要求、带来新机遇。新课标导向下,小学数学文化主题教学以培养与发展学生数学核心素养为导向,以数学文化为主要载体,以跨学科主题式学习为主要方式,旨在促进优秀、经典数学文化的学习传递、交流融合与创新发展,应该关注并做好数学文化的遴选与传承、激活与转化、评价与批判、发展与升华。 展开更多
关键词 数学文化 小学数学 课程标准 主题教学
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基于新课标的小学数学学业质量测评路向 被引量:5
2
作者 吴乐乐 陈婷 《教育与教学研究》 2023年第5期40-49,共10页
小学数学学业质量测评是学生、学校乃至国家和社会普遍关注的难题。2022年版义务教育数学课程标准给学业质量测评指明新方向、提出新要求、带来新挑战。新课程标准导向下的小学数学学业质量测评应研究并细化核心素养的具体表现,关注并... 小学数学学业质量测评是学生、学校乃至国家和社会普遍关注的难题。2022年版义务教育数学课程标准给学业质量测评指明新方向、提出新要求、带来新挑战。新课程标准导向下的小学数学学业质量测评应研究并细化核心素养的具体表现,关注并凸显知识的本质及关联,加强真实合理的问题情境创设,突出学科实践活动育人考查,深化学业质量标准的研究体现,破解区域兼顾与学段衔接难题等,以学业质量测评引导并促进学生学习、教师教学、课程育人,全面落实新课程方案、新课程标准的精神实质和改革要求,推动义务教育高质量发展,培育时代新人。 展开更多
关键词 小学数学 学业质量测评 课程标准 测评路向
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深度统整·多方协同:“双减”改革的区域探索 被引量:1
3
作者 吴乐乐 蔡其勇 《中小学管理》 北大核心 2023年第1期45-48,共4页
为深入推进“双减”工作,重庆市基于系统思维及原理,深度统整教科研、督导、考试、评价、群团等多方主体和资源协同推进,保障改革落地落实。一是聚焦作业设计、教学减负提质、课后延时服务等开展主题研究,强化专业支撑;二是通过加强督... 为深入推进“双减”工作,重庆市基于系统思维及原理,深度统整教科研、督导、考试、评价、群团等多方主体和资源协同推进,保障改革落地落实。一是聚焦作业设计、教学减负提质、课后延时服务等开展主题研究,强化专业支撑;二是通过加强督导、完善评价、跟进调研,强化责任机制;三是通过优化考试制度设计、命题实践、配套保障,强化素养导向;四是通过出台政策、深化研训、加强指导,聚焦家校协同,强化育人合力。 展开更多
关键词 “双减” “五项管理” 作业设计 专项督导 考试评价改革 家校协同
原文传递
区县教研员领导力的内涵、构成要素与提升策略
4
作者 宋乃庆 吴乐乐 《教育科学》 北大核心 2023年第3期8-14,共7页
世界范围内各国越来越重视赋权予教师,强调发展教师领导力。区县教研员作为区域基础教育教师专业成长的重要引路人,其领导力研究成为新时代教研员队伍建设的新课题。本研究基于系统论和变革型领导理论,从学术逻辑、历史逻辑、实践逻辑... 世界范围内各国越来越重视赋权予教师,强调发展教师领导力。区县教研员作为区域基础教育教师专业成长的重要引路人,其领导力研究成为新时代教研员队伍建设的新课题。本研究基于系统论和变革型领导理论,从学术逻辑、历史逻辑、实践逻辑的视角,分析界定领导力、区县教研员领导力的内涵、构成要素等。区县教研员领导力包括基础层次的通识性领导力、拓展层次的专业性领导力。通识性领导力是指区县教研员为彰显其组织领导能力所必备的思想引领力、战略规划力、沟通合作力、资源统筹力、组织变革力、共同体建设力等;专业性领导力是指区县教研员引领、协同利益相关者,为持续实现共同的教研愿景而需要具备的教育决策咨询力、课程改革推进力、教学实践指导力、学业质量测评力、教师发展促进力、专题研究行动力。区县教研员领导力的提升可通过重塑区县教研员的领导文化,深化教研员领导力专题研修,加快区域教研共同体建设,健全赋权予教研的平台机制等方面来实现。 展开更多
关键词 教研员领导力 内涵 要素 通识性领导力 专业性领导力 提升策略
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区县教研员领导力的内涵、构成要素与提升策略
5
作者 宋乃庆 吴乐乐 《重庆陶研文史》 2023年第3期14-20,共7页
世界范围内各国越来越重视赋权予教师,强调发展教师领导力。区县教研员作为区域基础教育教师专业成长的重要引路人,其领导力研究成为新时代教研员队伍建设的新课题。本研究基于系统论和变革型领导理论,从学术逻辑、历史逻辑、实践逻辑... 世界范围内各国越来越重视赋权予教师,强调发展教师领导力。区县教研员作为区域基础教育教师专业成长的重要引路人,其领导力研究成为新时代教研员队伍建设的新课题。本研究基于系统论和变革型领导理论,从学术逻辑、历史逻辑、实践逻辑的视角,分析界定领导力、区县教研员领导力的内涵、构成要素等。区县教研员领导力包括基础层次的通识性领导力、拓展层次的专业性领导力。通识性领导力是指区县教研员为彰显其组织领导能力所必备的思想引领力、战略规划力、沟通合作力、资源统筹力、组织变革力、共同体建设力等;专业性领导力是指区县教研员引领、协同利益相关者,为持续实现共同的教研愿景而需要具备的教育决策咨询力、课程改革推进力、教学实践指导力、学业质量测评力、教师发展促进力、专题研究行动力。区县教研员领导力的提升可通过重塑区县教研员的领导文化,深化教研员领导力专题研修,加快区域教研共同体建设,健全赋权予教研的平台机制等方面来实现。 展开更多
关键词 教研员领导力 内涵 要素 通识性领导力 专业性领导力 提升策略
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房屋建筑施工中的预应力施工技术探讨
6
作者 吴乐乐 《中文科技期刊数据库(文摘版)工程技术》 2024年第2期0189-0192,共4页
预应力技术被主要应用在房屋建筑工程地基施工中,直接影响到基础结构的稳定性、承载力。相较于其他技术而言,预应力技术的专业性强,施工流程复杂,具体实施期间应做好前期准备工作,选择适宜预应力技术手段,优化预应力施工流程。针对此,... 预应力技术被主要应用在房屋建筑工程地基施工中,直接影响到基础结构的稳定性、承载力。相较于其他技术而言,预应力技术的专业性强,施工流程复杂,具体实施期间应做好前期准备工作,选择适宜预应力技术手段,优化预应力施工流程。针对此,本文首先提出预应力技术作用,分析预应力技术在房屋建筑工程中的应用方向,提出预应力施工流程及施工要点。 展开更多
关键词 房屋建筑工程 预应力 施工技术
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煤焦油重组分沥青质性质分析及对加氢裂化生焦影响的推测 被引量:18
7
作者 吴乐乐 邓文安 +2 位作者 李传 张英红 王晓杰 《燃料化学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2014年第8期938-944,共7页
从中/低温煤焦油中切取重组分,提取了重组分C7-沥青质,并以此重组分为原料进行了高压釜加氢实验,通过1H-NMR、XRD、FT-IR、SEM、元素分析和相对分子量测定等手段对重组分沥青质结构参数、官能团、表观形态等方面进行了分析,并将其与加... 从中/低温煤焦油中切取重组分,提取了重组分C7-沥青质,并以此重组分为原料进行了高压釜加氢实验,通过1H-NMR、XRD、FT-IR、SEM、元素分析和相对分子量测定等手段对重组分沥青质结构参数、官能团、表观形态等方面进行了分析,并将其与加氢过程中生焦情况进行了关联。结果表明,C7-沥青质基本结构单元以稠环芳烃为中心,周围分布少而短的侧链,侧链以小于3个碳的短直链正构烷基为主,相对分子量小,芳香片层没有堆积结构。O是该沥青质中氢键主要来源,大多分布在环氧烷烃和醚类结构中,外围的O数量低,分子间氢键更难形成,结构单元之间缔合性弱,沉积聚合慢而均匀。沥青质中短侧链不易断裂,在反应过程中产生的稠环芳烃自由基少,缩合能力小,使该馏分油生焦能力低,具有较高的加氢潜质。 展开更多
关键词 中/低温煤焦油 重组分加氢 正庚烷沥青质 结构参数 缩合生焦
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煤焦油重组分甲苯不溶物结构组成及对悬浮床加氢裂化生焦的影响 被引量:14
8
作者 吴乐乐 李金璐 +2 位作者 邓文安 张英红 李传 《燃料化学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第8期923-931,共9页
以煤焦油常压渣油(CTAR)为原料在3 000 m L环流反应器悬浮床加氢装置上进行了中试实验,并分别从CTAR和加氢产物中提取了甲苯不溶物(TI)及焦炭,通过元素分析、SEM、XRD、FT-IR、XPS等手段对TI及焦炭进行对比分析,明确了TI的结构组成并将... 以煤焦油常压渣油(CTAR)为原料在3 000 m L环流反应器悬浮床加氢装置上进行了中试实验,并分别从CTAR和加氢产物中提取了甲苯不溶物(TI)及焦炭,通过元素分析、SEM、XRD、FT-IR、XPS等手段对TI及焦炭进行对比分析,明确了TI的结构组成并将其与加氢裂化生焦情况进行了关联。结果表明,CTAR悬浮床加氢工艺具有轻油收率高、生焦总量小、没有壁相焦的特点。TI由煤焦油生产过程中带入的碳质、矿物质颗粒及稠环芳烃有机物构成,O是其中含量最高的杂原子,Ca、Si、Al、Na来源于煤焦油中矿物质,C和O主要存在于C-C、C-H、C-O-C、C-OH结构中,N主要以吡咯和胺的形式存在,S主要以脂肪类S存在。TI具有明显的片层堆积结构,在作用力下容易破碎为具有较大比表面积及吸附能力的微米级微晶及碳质颗粒,和硫化后的催化剂颗粒一起为加氢反应提供载焦中心,优先吸附大分子自由基从而明显减少壁相焦的生成。 展开更多
关键词 煤焦油重组分 悬浮床加氢 甲苯不溶物 生焦
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煤焦油常压渣油悬浮床加氢工艺及中试研究 被引量:10
9
作者 吴乐乐 戴鑫 +1 位作者 李金璐 邓文安 《石油炼制与化工》 CAS CSCD 北大核心 2015年第8期18-23,共6页
以中温煤焦油常压渣油为原料,在高压釜中进行悬浮床加氢裂化模拟实验,考察了反应压力、反应温度、催化剂、助剂、反应时间对加氢效果的影响,并以优化后的工艺条件在3 000mL环流反应器悬浮床加氢装置上进行实验。结果表明,在反应压力为12... 以中温煤焦油常压渣油为原料,在高压釜中进行悬浮床加氢裂化模拟实验,考察了反应压力、反应温度、催化剂、助剂、反应时间对加氢效果的影响,并以优化后的工艺条件在3 000mL环流反应器悬浮床加氢装置上进行实验。结果表明,在反应压力为12.5MPa、反应温度为425℃、油溶性钼镍双金属催化剂加入量为150μg/g、助剂SDBS加入量为200μg/g、硫粉加入量为400μg/g、反应空速为1.0h-1、新鲜氢气量为1 800L/h的条件下,连续运转24h时石脑油、柴油和蜡油产率高达88.28%,减压渣油仅剩7.98%,单位生焦轻油转化率达48.13。 展开更多
关键词 煤焦油常压渣油 悬浮床加氢裂化 中试 环流反应器
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茶多酚对三文鱼保鲜效果研究 被引量:12
10
作者 吴乐乐 周军辉 +2 位作者 刘春娥 孙琳琳 焉晓东 《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2016年第13期173-176,共4页
三文鱼肉质鲜美,富含多不饱和脂肪酸,营养价值高。以菌落总数、金黄色葡萄球菌、副溶血弧菌、单核增生李斯特氏菌、沙门氏菌、大肠埃希氏菌菌落数为指标,研究茶多酚在4℃条件下对三文鱼生鱼片的保鲜效果。结果表明:茶多酚具有良好的抑... 三文鱼肉质鲜美,富含多不饱和脂肪酸,营养价值高。以菌落总数、金黄色葡萄球菌、副溶血弧菌、单核增生李斯特氏菌、沙门氏菌、大肠埃希氏菌菌落数为指标,研究茶多酚在4℃条件下对三文鱼生鱼片的保鲜效果。结果表明:茶多酚具有良好的抑菌作用,8 mg/m L浓度下,浸泡处理的三文鱼生鱼片的各项菌落指标均明显低于对照组,试验组的鱼片保鲜时间与对照组相比,可延长72 h以上,金黄色葡萄球菌和副溶血弧菌是引起三文鱼片变质的主要微生物。 展开更多
关键词 三文鱼 茶多酚 保鲜
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中/低温煤焦油减压馏分油的组分分离与鉴定 被引量:7
11
作者 吴乐乐 邓文安 +1 位作者 李传 任洪凯 《石油炼制与化工》 CAS CSCD 北大核心 2014年第11期100-104,共5页
通过减压蒸馏切取中/低温煤焦油减压馏分油(360~480℃),设计柱色谱层析分离对比实验,通过比较柱色谱收率、组分冲洗难易程度及淋洗切割点清晰度,确定了以硅胶为吸附剂,正庚烷可溶质为柱色谱原料,以石油醚、甲苯、甲苯-乙醇、乙醇为冲... 通过减压蒸馏切取中/低温煤焦油减压馏分油(360~480℃),设计柱色谱层析分离对比实验,通过比较柱色谱收率、组分冲洗难易程度及淋洗切割点清晰度,确定了以硅胶为吸附剂,正庚烷可溶质为柱色谱原料,以石油醚、甲苯、甲苯-乙醇、乙醇为冲洗剂的柱层析方法,将煤焦油减压馏分油分离为4个组分,并通过NMR、元素分析及相对分子质量测定等手段对各组分进行分析鉴定。结果表明:该馏分油中饱和分、芳香分、极性组分和正庚烷沥青质质量分数分别为13.28%,35.10%,33.15%,18.21%,其中链烷烃占6.00%,环烷烃占7.25%,芳烃占35.13%。极性组分和正庚烷沥青质芳碳率高,二者均为以稠环芳烃为主体并配以少量短侧链的大分子,是造成煤焦油轻质化难度大的主要因素。 展开更多
关键词 中/低温煤焦油 柱色谱层析分离 组分鉴定 减压馏分油
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深化高中学校考试招生制度改革的路径分析 被引量:8
12
作者 吴乐乐 徐辉 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第5期111-115,共5页
考试招生制度是国家基本教育制度。深化高中学校考试招生制度改革,完善"两考合一",实现达标性与选拔性的目标整合;完善"选科计分",实现全面性与选择性的定位整合;完善"录取模式",实现考试评价与育人的功... 考试招生制度是国家基本教育制度。深化高中学校考试招生制度改革,完善"两考合一",实现达标性与选拔性的目标整合;完善"选科计分",实现全面性与选择性的定位整合;完善"录取模式",实现考试评价与育人的功能整合;完善"素质测评",实现公信力与可操作的价值整合。促进学生全面发展健康成长,维护教育公平。 展开更多
关键词 高中学校 招生录取 学业水平考试 综合素质评价
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改性催化裂化催化剂废渣在润滑油补充精制中的应用 被引量:2
13
作者 吴乐乐 郭瑞龙 +1 位作者 邓文安 李传 《石油化工》 CAS CSCD 北大核心 2014年第12期1388-1393,共6页
采用盐酸对催化裂化(FCC)催化剂废渣进行改性,并用于润滑油的补充精制,利用XRF和FTIR等方法分析了FCC催化剂废渣改性前后的性质,并考察了精制条件对润滑油精制效果的影响。实验结果表明,FCC催化剂废渣改性后,比表面积增大、孔体积略有... 采用盐酸对催化裂化(FCC)催化剂废渣进行改性,并用于润滑油的补充精制,利用XRF和FTIR等方法分析了FCC催化剂废渣改性前后的性质,并考察了精制条件对润滑油精制效果的影响。实验结果表明,FCC催化剂废渣改性后,比表面积增大、孔体积略有增加、活性度提高。改性FCC催化剂废渣用于润滑油精制时,较适宜的精制条件为:FCC催化剂废渣用量(基于润滑油质量)10%(w)、精制温度100℃、精制时间30 min、搅拌转速100 r/min。采用溶剂抽提法对含油改性FCC催化剂废渣进行再生和二次改性,再生FCC催化剂废渣经二次改性后仍对润滑油具有良好的精制效果。循环使用FCC催化剂废渣有利于降低生产成本及对环境的污染。 展开更多
关键词 催化裂化 催化剂废渣 润滑油补充精制 改性
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常态化·特色化·序列化:综合实践活动课程的区域推进 被引量:3
14
作者 吴乐乐 李常明 黄仕友 《中小学管理》 北大核心 2017年第7期32-34,共3页
为有效化解综合实践活动课程常态化实施的难题,重庆市立足区域教育实际进行实践探索:一是研创课程资源体系,为课程实施提供有力抓手;二是注重师资队伍培育,让教师既教得好又留得住;三是抓好示范基地建设,保证课程研发有重点、出特色;四... 为有效化解综合实践活动课程常态化实施的难题,重庆市立足区域教育实际进行实践探索:一是研创课程资源体系,为课程实施提供有力抓手;二是注重师资队伍培育,让教师既教得好又留得住;三是抓好示范基地建设,保证课程研发有重点、出特色;四是构建四级教研体系,为课程常态化实施提供专业保障。 展开更多
关键词 综合实践活动 常态化实施 基础教育课程改革 研究性学习 课程资源包 联席教研
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骨干型教师专业发展的定位、方向与路径反思 被引量:6
15
作者 吴乐乐 姜利琼 柏杨 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第5期13-16,共4页
骨干型教师是教师专业发展过程中的较高层次,是"合格"向"优秀"转型的关键环节。骨干型教师的专业发展定位于"熟练"与"自主",发展方向包括教育理念、知识素质、能力素养、教育影响四个维度,发... 骨干型教师是教师专业发展过程中的较高层次,是"合格"向"优秀"转型的关键环节。骨干型教师的专业发展定位于"熟练"与"自主",发展方向包括教育理念、知识素质、能力素养、教育影响四个维度,发展路径为师徒结对、团队协同、高端培训、教学实践、科研项目、成果推介等。 展开更多
关键词 骨干型教师 教师专业发展 发展定位 发展方向 发展路径
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综合实践活动课程课堂教学评价综述 被引量:11
16
作者 吴乐乐 曹雷 柏杨 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2015年第8期79-80,共2页
加强综合实践活动课程课堂教学的评价研究,是践行课程育人理念、实现课程育人价值、提升学生的课程核心素养,推进课程常态化实施的重要抓手。制定综合实践活动课程课堂教学评价标准和实施评价工作,应该以综合实践活动课程性质和目标定... 加强综合实践活动课程课堂教学的评价研究,是践行课程育人理念、实现课程育人价值、提升学生的课程核心素养,推进课程常态化实施的重要抓手。制定综合实践活动课程课堂教学评价标准和实施评价工作,应该以综合实践活动课程性质和目标定位作为指导思想,应该坚持导向性、激励性、差异性、全面性、多元化、发展性原则,应该覆盖教学思想、教学态度、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果、教师素养等项目。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 教学评价 评价项目
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煤焦油固定床加氢原料切割点确定及工艺研究 被引量:1
17
作者 吴乐乐 戴鑫 +1 位作者 任洪凯 邓文安 《炼油技术与工程》 CAS 2015年第3期9-12,共4页
以煤焦油各窄馏分占原料油的百分比及沥青质含量为依据,确定了煤焦油固定床加氢原料的切割点,并以切割后的煤焦油轻组分为原料,在3 ×400 mL固定床加氢中试装置上进行加氢改质,考察了催化剂床层温度和进料空速对加氢效果的影响.实... 以煤焦油各窄馏分占原料油的百分比及沥青质含量为依据,确定了煤焦油固定床加氢原料的切割点,并以切割后的煤焦油轻组分为原料,在3 ×400 mL固定床加氢中试装置上进行加氢改质,考察了催化剂床层温度和进料空速对加氢效果的影响.实验表明:460℃为该煤焦油合适的固定床进料切割点,煤焦油初馏点~460℃馏分固定床加氢最佳的工艺条件为:保护剂床层温度260℃、精制催化剂床层温度380℃、芳烃饱和催化剂床层温度380℃,空速为0.8h-1.在此工艺条件下,加氢改质后油品密度、残炭、杂原子含量显著降低,H/C提高.产品石脑油、柴油、蜡油收率依次为25.9%,63.2%,10.9%,石脑油芳烃含量高,可作为重整原料,柴油十六烷值高,硫、氮含量低,可作为优质的柴油调合油,蜡油精制后作为润滑油基础油. 展开更多
关键词 煤焦油 固定床 中试 加氢改质 加氢原料 切割点
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新型硼氢化钠水解制氢催化剂的制备与性能研究 被引量:1
18
作者 吴乐乐 李传 邓文安 《化工新型材料》 CAS CSCD 北大核心 2014年第8期57-60,共4页
真空条件下以分子筛(MS)为载体采用浸渍一还原法合成新型(Co-Ce-B)/MS催化剂,通过硼氢化钠水解制氢实验完成了催化剂筛选、性能测试及循环稳定性验证,对新鲜催化剂及使用数次后的催化剂进行了SEM、XRD表征。实验及表征结果表明... 真空条件下以分子筛(MS)为载体采用浸渍一还原法合成新型(Co-Ce-B)/MS催化剂,通过硼氢化钠水解制氢实验完成了催化剂筛选、性能测试及循环稳定性验证,对新鲜催化剂及使用数次后的催化剂进行了SEM、XRD表征。实验及表征结果表明,Co是主要活性金属,Ce作为催化剂助剂对提高催化剂活性有明显效果,当Ce/(Co+Ce)为5%时,催化剂活性最高,催化产氢反应的平均产氢速率达0.7861.min^-1·g(catalysts)^-1;活性组分以无定型的非晶态负载于载体并形成大量的“二次”孔道结构;循环使用后的催化剂仍具有很好的催化活性,但随着使用次数的增加,活性组分有富集现象。 展开更多
关键词 Co Ce-B催化剂 催化剂助剂 NABH4 水解 氢能源材料
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煤焦油重组分悬浮床加氢裂化生焦机理 被引量:6
19
作者 吴乐乐 杜俊涛 +2 位作者 邓文安 王晓杰 李传 《石油学报(石油加工)》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第5期1089-1096,共8页
以中/低温煤焦油重组分(CTAR)为原料进行悬浮床加氢实验,采用1 H-NMR、XRD、IR、元素分析及相对分子质量测定手段对生焦前驱体(HI)进行分析,并以显微镜观测、SEM、IR等方法对焦炭的官能团、堆积结构及表面形态进行了研究,推测CTAR加氢... 以中/低温煤焦油重组分(CTAR)为原料进行悬浮床加氢实验,采用1 H-NMR、XRD、IR、元素分析及相对分子质量测定手段对生焦前驱体(HI)进行分析,并以显微镜观测、SEM、IR等方法对焦炭的官能团、堆积结构及表面形态进行了研究,推测CTAR加氢过程的生焦机理。结果表明,CTAR悬浮床加氢效果理想,HI中芳环稠度低,侧链少而短,平均相对分子质量低,分子间缔合性小,没有芳香片层堆积结构,不易裂化产生大分子自由基,是轻质生焦前驱体。焦炭为1μm左右的球状颗粒吸附于炭质颗粒而形成的10μm左右的聚合体。CTAR中分布的甲苯不溶物及硫化的催化剂颗粒在反应中提供的"2个结焦中心(催化剂和微晶粒子),1个吸附中心(炭质颗粒)"使焦粒变小、壁相焦减少。 展开更多
关键词 煤焦油重组分 悬浮床加氢 生焦前驱体 生焦机理 吸附中心 载焦体
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重庆“雏鹰计划”:西部地区创新人才培养的区域探索 被引量:1
20
作者 吴乐乐 贾毅 +1 位作者 李常明 柏杨 《中小学管理》 北大核心 2016年第9期24-27,共4页
重庆市依托"雏鹰计划",探索青少年创新人才培养实践模式,并针对目标定位偏离、模式设计单一、双向选择不足、育人机制不全、中学师资薄弱等突出问题,积极寻求解决策略。一是厘清功能定位,即培植学生创新素养,让中学生"... 重庆市依托"雏鹰计划",探索青少年创新人才培养实践模式,并针对目标定位偏离、模式设计单一、双向选择不足、育人机制不全、中学师资薄弱等突出问题,积极寻求解决策略。一是厘清功能定位,即培植学生创新素养,让中学生"在科学家身边成长";二是拓展实践模式,建构由"决策引领系统""联合育人系统""管理保障系统"构成的培养体系;三是丰富包括通识教育课程、项目先修课程、中学选修课程、实践体验课程的核心课程;四是完善配套机制,建立联合互动的创新人才培养运行机制。 展开更多
关键词 重庆教育 创新人才培养 “雏鹰计划” “在科学家身边成长” “双师指导” 双向互选 通识教育
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