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以反复晕厥为主要症状的慢性继发性肾上腺皮质功能减退症2例
1
作者 何力鹏 吴志颖 袁红梅 《武警医学》 CAS 2024年第1期63-66,共4页
肾上腺皮质功能减退症(ACI)是激素水平异常而继发的一系列临床综合征。按病程可分为慢性ACI和急性ACI。其中慢性ACI起病隐匿,以反复晕厥为主要症状的病例鲜有报道。武警江西总队医院内二科对收治的两例以反复晕厥为主要症状的慢性继发性... 肾上腺皮质功能减退症(ACI)是激素水平异常而继发的一系列临床综合征。按病程可分为慢性ACI和急性ACI。其中慢性ACI起病隐匿,以反复晕厥为主要症状的病例鲜有报道。武警江西总队医院内二科对收治的两例以反复晕厥为主要症状的慢性继发性ACI患者,通过完善性激素检测明确诊断,提示临床对于原因不明晕厥时,应考虑肾上腺皮质激素减低的可能,及时完善肾上腺皮质激素及促肾上腺皮质激素的测定,避免误诊及漏诊。 展开更多
关键词 肾上腺皮质功能减退 晕厥 虚弱
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校园网络诈骗原因分析和防范措施研究
2
作者 董昕惠 李永静 +2 位作者 吴志颖 李璐琪 王洁 《现代商贸工业》 2024年第8期173-176,共4页
网络快速发展,虽然在物质与精神上满足了人们的需求,但由于网络内容良莠不齐,许多不法分子承虚而入,进行网络诈骗。此外大学生的心智还没有完全成熟,防范意识还有待加强,因此极易成为网络诈骗分子的目标。主要通过探讨不法分子实施大学... 网络快速发展,虽然在物质与精神上满足了人们的需求,但由于网络内容良莠不齐,许多不法分子承虚而入,进行网络诈骗。此外大学生的心智还没有完全成熟,防范意识还有待加强,因此极易成为网络诈骗分子的目标。主要通过探讨不法分子实施大学校园网络诈骗的常用手段,并从高校大学生自身、父母、学校以及政府四大层面具体分析造成高校网络诈骗的根源,研究相关的防范措施,增强高校大学生的安全意识,从而提升自身防范能力,加速校园防范网络诈骗活动的进展。 展开更多
关键词 大学生 大学校园 电信网络诈骗 防范措施 原因分析
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混合稀土精矿氧化焙烧过程中氟的逸出规律研究 被引量：10
3
作者 吴志颖 吴文远 +2 位作者 孙树臣 边雪 涂赣峰 《稀土》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第6期18-21,共4页
利用气相色谱技术研究混合稀土精矿焙烧过程中氟的逸出规律,分别对混合稀土精矿在400℃~750℃下焙烧30min^120min的各个条件进行实验,测出不同条件下焙烧气体中的氟总量、逸出率、混合稀土精矿的分解率以及焙烧产物的物相组成,分析了氟... 利用气相色谱技术研究混合稀土精矿焙烧过程中氟的逸出规律,分别对混合稀土精矿在400℃~750℃下焙烧30min^120min的各个条件进行实验,测出不同条件下焙烧气体中的氟总量、逸出率、混合稀土精矿的分解率以及焙烧产物的物相组成,分析了氟的逸出率与焙烧温度、焙烧时间和环境湿度等因素间的关系,揭示了氟逸出的化学反应机制,为控制环境污染、优化处理工艺提供依据。 展开更多
关键词 混合稀土精矿 焙烧 氟 逸出规律 气相色谱
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氟碳铈矿焙烧过程中空气湿度对氟逸出的影响 被引量：13
4
作者 吴志颖 孙树臣 +2 位作者 吴文远 边雪 涂赣峰 《稀土》 EI CAS CSCD 北大核心 2008年第5期1-4,共4页
研究了氟碳铈矿在焙烧过程中空气湿度对氟逸出的影响,采用气相色谱法对不同条件下焙烧过程中气相中的氟含量进行了测定。结果表明,随着空气湿度的增加和焙烧温度的提高,气相中的氟含量大幅度提高,并证明了氟碳铈矿在焙烧过程中氟逸出的... 研究了氟碳铈矿在焙烧过程中空气湿度对氟逸出的影响,采用气相色谱法对不同条件下焙烧过程中气相中的氟含量进行了测定。结果表明,随着空气湿度的增加和焙烧温度的提高,气相中的氟含量大幅度提高,并证明了氟碳铈矿在焙烧过程中氟逸出的基本条件是水蒸气的存在,其脱氟机理是水蒸气与氟碳铈矿中的氟反应生成HF逸出。通过控制一定的条件,可以将氟碳铈矿中的氟完全脱出,并可以采用NaOH完全吸收利用。氟碳铈矿在焙烧过程中主要发生氟碳铈矿的分解反应、水蒸气与氟的反应和铈的氧化反应。 展开更多
关键词 氟碳铈矿 焙烧 空气湿度 氟的逸出率
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含氟稀土精矿焙烧逸出气体中氟化物的测定 被引量：5
5
作者 吴志颖 吴文远 +2 位作者 孙树臣 边雪 涂赣峰 《稀土》 EI CAS CSCD 北大核心 2008年第1期8-12,共5页
应用衍生气相色谱法测定含氟稀土精矿焙烧逸出气体中的氟化物。焙烧逸出气体经过NaOH溶液吸收,三甲基氯硅烷衍生气化,生成气态氟硅烷（TMFS）,在气相色谱仪中利用氢火焰离子化检测器（FID）检测,以峰高外标法测定其氟含量。实验表明,在... 应用衍生气相色谱法测定含氟稀土精矿焙烧逸出气体中的氟化物。焙烧逸出气体经过NaOH溶液吸收,三甲基氯硅烷衍生气化,生成气态氟硅烷（TMFS）,在气相色谱仪中利用氢火焰离子化检测器（FID）检测,以峰高外标法测定其氟含量。实验表明,在500μg/mL范围内,FID检测器的响应值与TMFS的浓度成正比,其相关系数r=0.99941;且在合理选择吸收气体流量的前提下,测量的相对标准偏差（RSD）为1.43%,加标回收率在96.9%~103.3%之间,其RSD为2.75%,具有较高的精密度和准确度。此法也可用于稀土矿物中含氟率的测定。 展开更多
关键词 含氟稀土精矿 焙烧 衍生气化 气相色谱 氟含量
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力学教学中启发式单元结构教学法的探索与实践 被引量：4
6
作者 吴志颖 张代丰 《渤海大学学报（自然科学版）》 CAS 2008年第3期258-263,共6页
针对力学教学中存在的问题,结合学生和课程本身的特点,本文对启发式单元结构教学法进行了理论和实践两方面的探讨。指出:单元结构教学法符合现代教学理论和发展认识论的基本观点,有利于学生对力学知识结构认识和自身认知结构的扩展、更... 针对力学教学中存在的问题,结合学生和课程本身的特点,本文对启发式单元结构教学法进行了理论和实践两方面的探讨。指出:单元结构教学法符合现代教学理论和发展认识论的基本观点,有利于学生对力学知识结构认识和自身认知结构的扩展、更新和重建,有利于培养学生的逻辑思维能力。 展开更多
关键词 知识结构 发展认识论 认知结构 单元结构教学
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多元交互目标教学模式在《大学物理》课堂教学中的实践应用 被引量：1
7
作者 吴志颖 陆晓东 +2 位作者 周涛 吴元庆 李文军 《人力资源管理》 2017年第4期218-220,共3页
21世纪的教育要求学生具有通过学习获取、选择、传递、运用、创新和展示信息的能力。学生可通过不同的渠道获取知识。在此种情况之下,传统的教学模式已经无法适应新时代对高水平人才培养的新要求。因此就迫切需要建立一种以学生为本,倡... 21世纪的教育要求学生具有通过学习获取、选择、传递、运用、创新和展示信息的能力。学生可通过不同的渠道获取知识。在此种情况之下,传统的教学模式已经无法适应新时代对高水平人才培养的新要求。因此就迫切需要建立一种以学生为本,倡导学生能够自主学习、合作学习和探究学习,由此提出了"多元交互目标教学模式"。 展开更多
关键词 教育 开放 自主 多元交互目标教学模式
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基于“转动课堂”引导学生自主学习 被引量：1
8
作者 吴志颖 陆晓东 +2 位作者 周涛 吴元庆 李文军 《人力资源管理》 2017年第1期177-178,共2页
讨论了如何将教师为中心转为以学生为主体,增加教师与学生课堂互动,引导学生自主学习,以及团队协作能力的培养。为深化学校课堂模式改革,培养社会需求的新型人才,激发学生自主学习及创新能力,采用新型课堂模式"转动课堂"。
关键词 互动 自主学习 转动课堂
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应用物理学专业实践教学体系的构建与实施 被引量：2
9
作者 吴志颖 《渤海大学学报（自然科学版）》 CAS 2012年第2期125-129,共5页
应用物理学专业实践教学体系是依据应用型人才培养的特点构建起来的,它包括了实验教学、实习与实训、创新实践等多个方面,尤其在实习、实训的环节上将学生的"学"与企业的"产"密切结合起来,实现"学"与&qu... 应用物理学专业实践教学体系是依据应用型人才培养的特点构建起来的,它包括了实验教学、实习与实训、创新实践等多个方面,尤其在实习、实训的环节上将学生的"学"与企业的"产"密切结合起来,实现"学"与"研"、"研"与"产"的结合,形成产学研一体化的实践教学模式. 展开更多
关键词 应用物理学 实践教学体系 构建与实施
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高师力学教学中存在的问题及对策 被引量：1
10
作者 吴志颖 《渤海大学学报（自然科学版）》 CAS 2009年第4期350-353,共4页
对课程内容的认识问题和教学方法问题是高师物理专业力学教学中存在的主要问题。分析表明:与中学物理相比,《力学》课程在研究对象、数学工具和描述方法等方面都存在较大差异,体现了学生对客观事物规律的深层认识。启发式单元结构教学... 对课程内容的认识问题和教学方法问题是高师物理专业力学教学中存在的主要问题。分析表明:与中学物理相比,《力学》课程在研究对象、数学工具和描述方法等方面都存在较大差异,体现了学生对客观事物规律的深层认识。启发式单元结构教学法是实现由"直觉教育模式"向"结构教育模式"的转变的有效尝试,为学生创造性思维能力的发展奠定基础。 展开更多
关键词 力学 课程内容 思维方法 知识结构
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军人比武前后心理应激与人格特征的相关性变化的研究 被引量：1
11
作者 吴志颖 付晓丽 +1 位作者 朱媛 王丽杰 《实用医药杂志》 2014年第10期868-870,共3页
目的探讨官兵比武时心理应激状态及与人格特征的关系,为军事应激条件下进行适宜的心理干预提供依据。方法对参加比武的252名官兵,在比武前后应用军人心理应激自评问卷(PSET)、症状自评表(SCL-90)及艾森克个性问卷(EPQ)进行调查,个性与... 目的探讨官兵比武时心理应激状态及与人格特征的关系,为军事应激条件下进行适宜的心理干预提供依据。方法对参加比武的252名官兵,在比武前后应用军人心理应激自评问卷(PSET)、症状自评表(SCL-90)及艾森克个性问卷(EPQ)进行调查,个性与比武后SCL-90各因子进行相关分析。结果 252名官兵比武后PSET评分T分≥70分的人数由18人(7.1%)增至76人(30.2%),PSET积分增高,与比武前比较有显著性差异(P<0.05);比武后躯体化、强迫症状、焦虑等附加项目均较比武前明显增高,P<0.01,精神质(P)和神经质(N)分值比武后高于比武前(P<0.05),而内外向(E)和掩饰(L)分值比武前后比较无显著性差异(P>0.05)。比武后SCL-90因子评分与EPQ量表的精神质(P)和神经质(N)成正相关,与内外向(E)和掩饰(L)分值成负相关。结论比武作为一种较强烈的心理刺激引起一系列的心理应激变化和损害,情绪不稳定和过于内向等性格容易产生心理障碍,选择适宜的心理训练,对提高官兵的心理应激能力十分必要。 展开更多
关键词 心理学 军事 心理应激 人格
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微电子学专业课程的改革与创新
12
作者 吴志颖 陆晓东 +2 位作者 周涛 吴元庆 李文军 《人力资源管理》 2017年第2期143-144,共2页
根据当前对微电子专业人才培养的基本要求,在总结现今微电子课程教学经验与方法的基础上,本文对微电子这门学科的教学模式进行了更加深入的探讨。结果表明:在逐步实行更新教学内容、改进教学模式以及加强学科实践建设的过程中,明显改善... 根据当前对微电子专业人才培养的基本要求,在总结现今微电子课程教学经验与方法的基础上,本文对微电子这门学科的教学模式进行了更加深入的探讨。结果表明:在逐步实行更新教学内容、改进教学模式以及加强学科实践建设的过程中,明显改善了教学效果,提高了教学质量,从而适应了新世纪人才对扩展知识背景、提高创新能力和提升综合素质等方面的需求。 展开更多
关键词 微电子专业课程 教学模式 改革 创新
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灵动课堂,让学习成为乐趣——浅议如何构建探究式学习模式 被引量：1
13
作者 吴志颖 《小学教学参考（数学版）》 2010年第7期26-26,共1页
课程改革实施后,学生真正成为课堂的主人,学习成为一种乐趣,他们收获了知识,获得了体验,还建立了自信心。为此,探究式学习作为一种新的教学方式,越来越受到教师的重视和学生的欢迎。
关键词 探究式学习模式 课堂 乐趣 课程改革 教学方式 自信心 学生 习作
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牛顿与近代科学的建立
14
作者 吴志颖 《渤海大学学报（自然科学版）》 CAS 1997年第2期55-59,共5页
本文从近代科学产生的背景及牛顿一生的伟大成就出发，阐述了牛顿与近代科学间的关系，提出：在一定程度上，牛顿的研究及成果导致了近代科学的建立。此外。
关键词 近代科学 牛顿 自然观 科学方法
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巩固素质教育成果力争再上新的台阶
15
作者 吴志颖 张丽 《锦州师范学院学报（自然科学版）》 2000年第1期19-21,共3页
本文通过对指导学生教育实习工作的总结 ,阐述了近几年来我院实施素质教育改革所取得的成果。同时 ,提出了存在的一些问题和建议 ,为进一步推动师范教育的教学改革 。
关键词 素质教育 基本功 教育成果
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问渠那得清如许 为有源头活水来
16
作者 吴志颖 《渤海大学学报（自然科学版）》 CAS 1998年第1期14-15,共2页
本文从高等师范院校普通物理教学中存在的问题出发，提出如何将高师普通物理教学与中学物理教学衔接起来的有效方法，即高师普通物理教师定期到中学进行实践教学和研究。这样做，一方面可以明确了解中学物理的教学状况，掌握学生的知识... 本文从高等师范院校普通物理教学中存在的问题出发，提出如何将高师普通物理教学与中学物理教学衔接起来的有效方法，即高师普通物理教师定期到中学进行实践教学和研究。这样做，一方面可以明确了解中学物理的教学状况，掌握学生的知识水平，以便更有的放矢地进行教学；另一方面可以不断加强高师普通物理教学与中学物理教学之间的联系，确立适合中学物理教学的培养目标，为学生更好地走向中学物理教学奠定扎实可靠的基础，实现高师学生由学到教的顺利转换。 展开更多
关键词 物理教学 培养目标
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氧化钙对混合稀土精矿分解气相中氟的影响 被引量：8
17
作者 孙树臣 高波 +3 位作者 吴志颖 边雪 吴文远 涂赣峰 《稀有金属》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第3期400-403,共4页
研究了氧化钙对混合稀土精矿焙烧分解过程气相中氟含量的影响,采用气相色谱分析方法对焙烧过程气相中的氟进行测定,结果表明氧化钙在混合稀土精矿的分解过程中起到了固氟的作用,使焙烧过程气相中的氟含量降低60%以上。从加入氧化钙后的... 研究了氧化钙对混合稀土精矿焙烧分解过程气相中氟含量的影响,采用气相色谱分析方法对焙烧过程气相中的氟进行测定,结果表明氧化钙在混合稀土精矿的分解过程中起到了固氟的作用,使焙烧过程气相中的氟含量降低60%以上。从加入氧化钙后的混合稀土精矿的焙烧产物XRD实验结果看,焙烧产物中有大量的CaF2和Ca5F(PO4)3生成,说明氧化钙对混合稀土精矿分解过程的固氟机制是CaO与其中的氟碳铈矿的分解产物REOF反应生成了CaF2,同时形成的氟化钙和氧化钙一起在800℃时能够与精矿中的独居石反应,生成Ca5F(PO4)3。 展开更多
关键词 氧化钙 混合稀土精矿 分解 氟
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NaCl-CaCl_2对氧化钙分解独居石的影响 被引量：6
18
作者 孙树臣 吴志颖 +3 位作者 边雪 高波 吴文远 涂赣峰 《稀土》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第5期6-9,共4页
研究了NaCl-CaCl2对氧化钙分解独居石的热分解过程的影响,表明,NaCl-CaCl2的加入,使氧化钙分解独居石的分解温度降低。在此基础上研究了NaCl-CaCl2的加入量、焙烧温度和焙烧时间对氧化钙分解独居石分解率的影响,结果表明,NaCl-CaCl2的... 研究了NaCl-CaCl2对氧化钙分解独居石的热分解过程的影响,表明,NaCl-CaCl2的加入,使氧化钙分解独居石的分解温度降低。在此基础上研究了NaCl-CaCl2的加入量、焙烧温度和焙烧时间对氧化钙分解独居石分解率的影响,结果表明,NaCl-CaCl2的加入量为10%、焙烧温度750℃、焙烧时间1h的条件下,氧化钙分解独居石的分解率可达到79%。 展开更多
关键词 NaCl--CaCl2 氧化钙 独居石 分解率
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以学生发展为本 提高复习课效率
19
作者 吴志颖 《小学教学参考（综合版）》 2008年第3期10-10,共1页
复习的主要目的不仅要使学生巩固和加深理解新课标规定的学习内容，而且包括对各种能力进行训练和再提高，尤其是使学生的探究、实践、创新能力达到一个新的高度，实现“双基”与“能力”的和谐统一。那么，怎样在复习课教学中体现“以... 复习的主要目的不仅要使学生巩固和加深理解新课标规定的学习内容，而且包括对各种能力进行训练和再提高，尤其是使学生的探究、实践、创新能力达到一个新的高度，实现“双基”与“能力”的和谐统一。那么，怎样在复习课教学中体现“以学生发展为本”的新理念，如何用新课程改革的精神重新思考和定位复习课的教学功能，探索基本策略以提高复习课的课堂教学效率．这是每一位数学教师需要思考的问题。 展开更多
关键词 “以学生发展为本” 复习课教学 课堂教学效率 创新能力 新课程改革 学习内容 和谐统一 “双基”
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“模拟式启发”训练对维和军人思维形式和情绪状态的影响 被引量：6
20
作者 王丽杰 吴志颖 +2 位作者 李瑾 崔婧 郭晓蕾 《中国健康心理学杂志》 2013年第6期852-854,共3页
目的研究"模拟式启发"训练对执行维和任务军人思维形式和情绪状态的影响,探索心理训练的有效方法。方法随机抽选维和任务部队军人实验组(A)、对照组(B)各98名,维和任务前后进行反事实思维、症状自评量表(SCL-90)心理测评,对A... 目的研究"模拟式启发"训练对执行维和任务军人思维形式和情绪状态的影响,探索心理训练的有效方法。方法随机抽选维和任务部队军人实验组(A)、对照组(B)各98名,维和任务前后进行反事实思维、症状自评量表(SCL-90)心理测评,对A组进行"模拟式启发"训练。进行任务前后、组间及与常模比较。结果 A、B两组间任务前反事实论断表现无差异,任务后除无关论断外其他论断表现均有差异。A、B组任务前后上行与下行反事实论断表现有显著差异。SCL-90任务前A、B组间各因子分无差异,任务后A组焦虑、敌对明显低于军人常模(P<0.01),B组焦虑、敌对及抑郁各因子分高于任务前(P<0.05),抑郁及焦虑高于军人常模(P<0.01)。结论 "模拟式启发"训练能够在消极结果的事件中产生下行反事实思维改善情绪表现,可以提高心理调试能力。 展开更多
关键词 维和军人 模拟式启发 反事实思维 心理状况
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