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如何在小学数学教学中培养学生的比较能力 被引量：1
1
作者 吴秀气 《新课程学习》 2012年第6期76-77,共2页
针对小学生数学的比较能力，教师要根据不同的情况和不同的年龄阶段采用不同的教学方法。由-y-＋学生的年龄、智力水平和知识水平的差异，所以，教师教学要理论联系实际，并且要做到由浅入深，从简单到复杂。培养小学生数学中的比较能... 针对小学生数学的比较能力，教师要根据不同的情况和不同的年龄阶段采用不同的教学方法。由-y-＋学生的年龄、智力水平和知识水平的差异，所以，教师教学要理论联系实际，并且要做到由浅入深，从简单到复杂。培养小学生数学中的比较能力，可以帮助小学生理解知识和事物的本质，掌握好知识之间的联系和区别，形成较好的认知结构，增强思维能力，促进小学生的素质能力。 展开更多
关键词 数学教学 培养 比较能力
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浅谈在数学教学中如何对待不同层次的学生
2
作者 吴秀气 《福建教育研究（综合版）（B）》 2012年第4期62-63,共2页
新的课程标准指出：“数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学．不同的人在数学上得到不同的发展。”由于学生基础知识、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情... 新的课程标准指出：“数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学．不同的人在数学上得到不同的发展。”由于学生基础知识、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况就有所不同，因此在教学中应针对不同层次学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待，使各层次学生都能在原有的基础上得到较好发展。 展开更多
关键词 数学教学 分层教学 教学目标
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促进主体发展 培养创新精神
3
作者 吴秀气 《福建教育研究（综合版）（B）》 2012年第2期8-9,共2页
修改的课程标准强调要“培养学生的创新意识、实践能力”。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的，课堂教学应该是培养学生创新意识和实践能力的主阵地。
关键词 主体发展 创新精神 探究
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