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题名任务型教学法下的大学英语对话式教学
被引量：2
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作者
吴风淋
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机构
华南师范大学
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出处
《外语与翻译》
2009年第3期59-66,共8页
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文摘
本文透过任务型教学法的视角，探讨“对话式”大学英语教学的可行性及积极作用。对话通过意义协商、重塑意义等形式，使语言的有意识使用与任务的真实性二者间达到平衡。“对话式”教学以问一答激发学生的对话潜能，促进对话策略、语言形式与运用能力的提高，符合语言习得规律。
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关键词
任务型教学法
对话策略
语言形式与运用能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名从语用学上看英语会话的不间断
被引量：1
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作者
吴风淋
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机构
湖北大学外国语学院
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出处
《咸宁师专学报》
2001年第2期46-49,共4页
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文摘
从话语关联以及局部会话策略两个层面出发 ,认为开展并维持英语会话 ,首先是对对方话语的理解问题 ,同时话语的理解 ,应贯穿于整个会话过程 ,因此客观上要求会话双方不断建立话语关联 ;再者 ,会话整体结构的完整除了靠话语的关联加以巩固外 ,还需局部会话的严密组织 ;最终 。
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关键词
语用学
英语会话
话语关联
话语理解
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Keywords
the relevance of discourse
partial conversation strategies
the understanding of implicature.
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名语篇建构分析对英语快速阅读理解的影响
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作者
吴风淋
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机构
华南师范大学南海校区英语系
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出处
《邢台职业技术学院学报》
2008年第6期45-47,共3页
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文摘
实验探讨语篇建构分析训练对英语快速阅读理解的影响,结果发现:(1)语篇建构分析训练有助于提高学生的英语阅读理解能力,差生进步更快;(2)训练练习促进学生对语篇建构的敏感性,但公共英语大一学生阅读水平的不同未反映在对语篇建构的敏感性上。
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关键词
语篇建构
英语快速阅读理解
语篇建构的敏感性
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Keywords
discourse-construction
English fast-reading comprehension
sensitivity to discourse-construction
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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