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何首乌及其混伪品序列相关扩增多态性反应体系的优化 被引量：2
1
作者 呙军 赵树进 郑传进 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2009年第5期1137-1139,共3页
目的建立何首乌及其混伪品序列相关扩增多态性(SRAP)分子鉴定技术体系。方法正交优化影响SRAP-PCR的Mg2+、dNTPs、引物浓度与Taq聚合酶量。结果20μl反应体系的优化组合为:Mg2+2.5 mmol/L,dNTPs 0.4 mmol/L,引物0.35μmol/L,Taq酶1U。结... 目的建立何首乌及其混伪品序列相关扩增多态性(SRAP)分子鉴定技术体系。方法正交优化影响SRAP-PCR的Mg2+、dNTPs、引物浓度与Taq聚合酶量。结果20μl反应体系的优化组合为:Mg2+2.5 mmol/L,dNTPs 0.4 mmol/L,引物0.35μmol/L,Taq酶1U。结论Mg2+、dNTPs、引物浓度与Taq聚合酶量对不同物种SRAP-PCR结果有不同程度影响,利用SRAP分子鉴定前应对此4因素进行优化。 展开更多
关键词 何首乌 混伪品 序列相关扩增多态性 优化
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基于rDNA ITS序列的何首乌PCR-RFLP分子鉴别 被引量：7
2
作者 郑传进 赵树进 +1 位作者 赵振华 呙军 《华南理工大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第6期74-78,83,共6页
对何首乌及其常见混淆品的核糖体DNA内转录间隔区（rDNAITS）序列进行了测序分析．结果表明：何首乌与其混淆品毛脉蓼、翼蓼及耳叶牛皮消ITSI区的差异率分别为6．91％、18．10％和42．20％，ITS2区的差异率分别为10．00％、19．40％和43... 对何首乌及其常见混淆品的核糖体DNA内转录间隔区（rDNAITS）序列进行了测序分析．结果表明：何首乌与其混淆品毛脉蓼、翼蓼及耳叶牛皮消ITSI区的差异率分别为6．91％、18．10％和42．20％，ITS2区的差异率分别为10．00％、19．40％和43．90％；而何首乌种内各居群间ITS1和ITS2区的差异率分别为0．00％～2．13％和0．00％～1．03％．基于何首乌及其混淆品的rDNAITS序列的差异，找出一个位于ITS2间隔区的何首乌特征性M6I酶切位点，用M6I酶对何首乌rDNAITS序列扩增产物酶切后得到含约531bp和109bp的两片段的聚合酶链反应一限制性片段长度多态性（PCR—RFLP）图谱，而其混淆品的rDNAITS序列扩增产物不能被NsbI酶切，故图谱呈单一条带．利用建立的PCR．RFLP方法可以很好地区分何首乌及其混淆品． 展开更多
关键词 何首乌 分子鉴别 核糖体DNA内转录间隔区 PCR—RFLP
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无载体固定化米根霉发酵生产L-乳酸工艺的优化
3
作者 朱羽 姜绍通 +2 位作者 杜威 呙军 吴曼曼 《农产品加工（下）》 2006年第10期140-142,145,共4页
通过单因素试验和正交试验,优化无载体固定化米根霉发酵葡萄糖清液生产L-乳酸的工艺。试验结果表明,首批次发酵工艺主要参数为:葡萄糖120g/L,NHNO33g/L,HPO0.214g/L,ZnSO4·7HO0.22g/L,MgSO4·7HO-224220.25g/L,接种量10%,发酵... 通过单因素试验和正交试验,优化无载体固定化米根霉发酵葡萄糖清液生产L-乳酸的工艺。试验结果表明,首批次发酵工艺主要参数为:葡萄糖120g/L,NHNO33g/L,HPO0.214g/L,ZnSO4·7HO0.22g/L,MgSO4·7HO-224220.25g/L,接种量10%,发酵开始时添加CaCO,装液量20%,L-乳酸产量可达100.8g/L;重复间歇发酵补料培养基3的主要成分为:葡萄糖80g/L,NHNO33g/L,KHPO40.075g/L,葡萄糖单位时间转化率为2.92%/h。 展开更多
关键词 无载体固定化 米根霉 L-乳酸 发酵 优化
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加强语文综合性学习提升小学生语文素养
4
作者 呙军 《科学中国人》 2014年第09S期214-214,共1页
自2011年教育部推行新一轮基础教育课程改革以来，以前“填鸭式”的教学逐步被“开放式”教学取代，学生自主学习能力得到提高。十年来，新课程标准的实施，新教材的使用，让我们感受到学校语文教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材... 自2011年教育部推行新一轮基础教育课程改革以来，以前“填鸭式”的教学逐步被“开放式”教学取代，学生自主学习能力得到提高。十年来，新课程标准的实施，新教材的使用，让我们感受到学校语文教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念；向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材；为学生提供了探究、交流的操作平台；展现了知识的形成与应用过程；能够最大限度地满足不同学生发展的需求。 展开更多
关键词 自主学习能力 小学生 语文 素养 教学改革 新课程标准 课程改革 基础教育
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