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整体语言教学法在小学语文成语教学中的应用
1
作者 周习云 《格言（校园版）》 2023年第3期32-34,共3页
成语是我国千年历史流传下来的艺术瑰宝,具有极高的学习价值,尤其对于小学阶段的学生而言,对其自身的长远发展有着不可替代的重要作用。目前,整体语言教学法被广泛应用于语言学科课堂,它强调以学生为主体,创设真实的学习情境,具有整体... 成语是我国千年历史流传下来的艺术瑰宝,具有极高的学习价值,尤其对于小学阶段的学生而言,对其自身的长远发展有着不可替代的重要作用。目前,整体语言教学法被广泛应用于语言学科课堂,它强调以学生为主体,创设真实的学习情境,具有整体性和真实性的特点。文章针对整体语言教学法在小学语文成语教学中的应用进行简要分析。 展开更多
关键词 小学语文 整体语言教学法 学习情境 教学中的应用 艺术瑰宝 不可替代 小学阶段 简要分析
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让个性作业构建语文幸福课堂 被引量：1
2
作者 周习云 《名师在线》 2020年第7期22-23,共2页
作业是课堂教学效果的有效体现形式,也是检验学生学习情况的重要途径。在当下的教学中,教师作业布置还存在不少问题,作业内容简单枯燥、形式单一,不符合新的教育形势下学生的具体需求,从而导致学生不想做作业,严重影响了教学效果。因此... 作业是课堂教学效果的有效体现形式,也是检验学生学习情况的重要途径。在当下的教学中,教师作业布置还存在不少问题,作业内容简单枯燥、形式单一,不符合新的教育形势下学生的具体需求,从而导致学生不想做作业,严重影响了教学效果。因此,教师必须以学生为本,设计符合学生需求的特色作业,让学生在作业中找到学习的乐趣,在作业中巩固所学知识、发现新的知识。 展开更多
关键词 小学语文 个性作业 课堂教学
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浅谈小学语文阅读教学中读写结合的策略 被引量：3
3
作者 周习云 《安徽教育科研》 2019年第19期55-56,共2页
小学语文是促进学生综合能力提升与发展的重要学科,尤其是阅读教学有利于拓宽学生的视野。同时,教师在阅读教学中注重读写结合,将会带动学生阅读与写作能力的共同提升,为学生今后的发展创造良好的条件。本文主要对小学语文阅读教学中读... 小学语文是促进学生综合能力提升与发展的重要学科,尤其是阅读教学有利于拓宽学生的视野。同时,教师在阅读教学中注重读写结合,将会带动学生阅读与写作能力的共同提升,为学生今后的发展创造良好的条件。本文主要对小学语文阅读教学中读写结合措施进行深入探究。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 读写结合
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在古诗词中自由穿行——古诗词与课堂教学结合策略例谈 被引量：3
4
作者 周习云 《语文教学通讯（学术）（D）》 2014年第4期62-63,共2页
古诗词是中国传统文化中的瑰宝,具有深厚的文化内涵和无尽的语言魅力。在语文教学中将古诗词与课堂教学有机结合起来,既可以丰富学生的语言积淀,培养学生的审美情趣,还可以丰厚其心灵感悟,让知识与精神和谐共生!
关键词 语文课堂教学 古诗词 运用
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语文教学中实施拓展阅读的有效途径 被引量：1
5
作者 周习云 《语文天地（小教版）》 2018年第12期65-66,共2页
阅读教学属于小学语文教学的重要组成部分,而阅读教学的质量则直接影响到语文教学的整体质量,教师在教学的过程中应重点培养学生的阅读能力与阅读水平。然而,当前的小学生对阅读好像有一种天然的排斥感,知识面越来越窄,阅读量也越来越少... 阅读教学属于小学语文教学的重要组成部分,而阅读教学的质量则直接影响到语文教学的整体质量,教师在教学的过程中应重点培养学生的阅读能力与阅读水平。然而,当前的小学生对阅读好像有一种天然的排斥感,知识面越来越窄,阅读量也越来越少,久而久之,必然会影响到其今后的学习与发展。随着我国新课程教育改革的不断深入,小学语文教师在教学的过程中不能仅将目光停留在小学语文课文上,而应由内到外进行阅读延伸,让学生能够接触到更多的课外书籍,提高其阅读量。 展开更多
关键词 小学语文教学 拓展阅读 阅读教学 整体质量 语文教师 小学生 阅读水平 阅读能力
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读 悟 品——小学语文阅读教学浅谈
6
作者 周习云 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第26期87-87,共1页
阅读教学是语文教学重中之重,要为学生的发展服务,然而应试教育的阅读方式导致阅读主体的缺失,阅读成为非主体性的阅读。笔者结合教学实践,在小学低年级阶段倡导童趣阅读,情感阅读。
关键词 阅读教学 尊重学生 阅读中 语文教学 小学低年级 应试教育 阅读文本 教学实践 阅读方式 情感
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丰富生活 精彩作文——小学低年级写话训练指导
7
作者 周习云 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第6期65-66,共2页
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，其语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。作为交流工具的语文对发展学生积极情感，形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展有... 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，其语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。作为交流工具的语文对发展学生积极情感，形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展有着重要作用。而语文教学中作文教学则是重中之重，是用书面语言叙述、表达观点，让人了解自己的一种载体。 展开更多
关键词 作文教学 小学低年级 训练指导 学生全面发展 生活 写话 语文素养 交际工具
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闯关大行动 复习好轻松
8
作者 周习云 《学苑教育》 2012年第6期27-27,共1页
复习的作用在于使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。然而复习教学的枯燥又使得其效率低下。教师要改进复习教学，多样化复习，激发学生的复习兴趣。
关键词 复习教学 兴趣 自主
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小学语文阅读教学浅谈
9
作者 周习云 《快乐阅读》 2012年第3期29-29,共1页
阅读教学是语文教学重中之重,要为学生的发展服务,然而应试教育的阅读方式导致阅读主体的缺失,阅读成为非主体性的阅读。笔者结合教学实践,在小学低年级阶段倡导童趣阅读,情感阅读,评价阅读,引领学生想读,在读中悟,在读中品,触摸阅读,... 阅读教学是语文教学重中之重,要为学生的发展服务,然而应试教育的阅读方式导致阅读主体的缺失,阅读成为非主体性的阅读。笔者结合教学实践,在小学低年级阶段倡导童趣阅读,情感阅读,评价阅读,引领学生想读,在读中悟,在读中品,触摸阅读,感悟阅读品质。 展开更多
关键词 阅读教学 感悟 个性化
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群文阅读,让语文课堂凸显精彩 被引量：1
10
作者 周习云 《江西教育》 2022年第47期45-46,共2页
在语文教学中合理运用群文阅读教学策略,可以保证在同一阅读主题下,扩展课堂阅读教学的"广度"与"深度",提升阅读教学的效率.本文提出,教师要围绕主题、内容、作者、原著、文体等,开展群文阅读教学,让"群文&qu... 在语文教学中合理运用群文阅读教学策略,可以保证在同一阅读主题下,扩展课堂阅读教学的"广度"与"深度",提升阅读教学的效率.本文提出,教师要围绕主题、内容、作者、原著、文体等,开展群文阅读教学,让"群文"之间形成相互促进的作用,提升学生的自主阅读能力,让语文课堂更加精彩. 展开更多
关键词 小学语文 群文阅读 教学策略
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