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锐钛矿型TiO_(2)纳米粒子的形态对其光催化性能的影响
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作者 马梦楠 杜鹃 +2 位作者 张家民 齐超 周兴平 《东华大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2024年第2期15-23,共9页
以异丙醇钛为钛源、三乙醇胺为稳定剂,采用凝胶-溶胶法通过改变体系的pH值合成了从颗粒状到棒状形态径向比逐渐增大的锐钛矿型TiO_(2)纳米粒子。通过不同形态的TiO_(2)在紫外灯下光催化降解阳离子型染料亚甲基蓝(MB)、孔雀石绿(MG)、罗... 以异丙醇钛为钛源、三乙醇胺为稳定剂,采用凝胶-溶胶法通过改变体系的pH值合成了从颗粒状到棒状形态径向比逐渐增大的锐钛矿型TiO_(2)纳米粒子。通过不同形态的TiO_(2)在紫外灯下光催化降解阳离子型染料亚甲基蓝(MB)、孔雀石绿(MG)、罗丹明B(RB)与阴离子型染料甲基橙(MO)、刚果红(CR),探究TiO_(2)的形态对其光催化性能的影响。研究结果表明:随着棒状二氧化钛纳米粒子的径向比的增加,其对碱性阳离子染料的光催化活性随之升高,而对酸性阴离子染料的光催化活性则随之降低。在阳离子染料中对MG的降解率最为显著,紫外光照2 h内降解率可达100.0%;而在阴离子染料中对CR的效果最好,紫外光下照射2 h后的降解率可达68.0%。通过对比二氧化钛的形态,可见二氧化钛纳米粒子的各个晶面中c面所占比例大小决定了TiO_(2)纳米粒子的选择性吸附,从而影响其光催化性能,而其中同种类型染料的降解速率的不同与染料自身结构有关。 展开更多
关键词 二氧化钛纳米粒子 形态 光催化 降解 染料
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剑麻纤维的表面改性及其复合材料的研究进展 被引量:34
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作者 周兴平 解孝林 李国耀 《工程塑料应用》 CAS CSCD 2000年第8期44-47,共4页
简述了剑麻纤维的组成、结构及力学性能,并总结了剑麻纤维表面改性的几种方法,包括物理方法:热处理、酸碱处理、有机溶剂处理;化学方法:改变表面张力、界面偶合、表面接枝聚合。同时论述了剑麻纤维的表面改性对复合材料力学性能的影响。
关键词 剑麻纤维 表面改性 复合材料 纤维增强塑料
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硅烷偶联剂处理对SF/PP结构和性能的影响 被引量:14
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作者 周兴平 解孝林 LI R.K.Y. 《材料科学与工艺》 EI CAS CSCD 北大核心 2005年第3期329-333,共5页
采用熔融共混和注塑成型的方法制备了硅烷偶联剂处理的剑麻短纤维(SF)增强聚丙烯(PP)的复合材料,研究了SF表面偶联剂处理对复合材料的晶形结构、微观结构、热性能及力学性能的影响.结果表明硅烷处理削弱了SF在PP结晶过程中的异相成核作... 采用熔融共混和注塑成型的方法制备了硅烷偶联剂处理的剑麻短纤维(SF)增强聚丙烯(PP)的复合材料,研究了SF表面偶联剂处理对复合材料的晶形结构、微观结构、热性能及力学性能的影响.结果表明硅烷处理削弱了SF在PP结晶过程中的异相成核作用,降低了SF/PP复合材料中PP相的结晶度、结晶温度和结晶速率;提高了复合材料中β-晶型PP的相对含量;增强了SF/PP的界面键合,显著提高了复合材料的冲击强度. 展开更多
关键词 偶联剂处理 结构和性能 异相成核作用 PP复合材料 增强聚丙烯 注塑成型 微观结构 结晶过程 硅烷处理 力学性能 结晶速率 结晶温度 相对含量 Β-晶型 冲击强度 短纤维 热性能 结晶度 熔融 晶形
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PP/PMMA接枝剑麻纤维复合材料——(Ⅱ)SF表面处理对PP/SF复合材料结构和性能的影响 被引量:11
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作者 周兴平 解孝林 LiR.K.Y. 《高分子材料科学与工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第4期138-141,145,共5页
分别用碱处理和甲基丙烯酸甲酯接枝聚合的方法对SF进行表面改性。研究了SF表面处理对PP/SF复合材料的热性能、动态力学性能、晶态结构、微观结构和力学性能的影响。结果表明SF表面处理改善了PP与SF间的界面相容性,提高了PP/SF共混物的... 分别用碱处理和甲基丙烯酸甲酯接枝聚合的方法对SF进行表面改性。研究了SF表面处理对PP/SF复合材料的热性能、动态力学性能、晶态结构、微观结构和力学性能的影响。结果表明SF表面处理改善了PP与SF间的界面相容性,提高了PP/SF共混物的热稳定性和复合材料的损耗因子强度,增加了β晶型PP的含量,降低了PP相的结晶度,同时提高了PP/SF复合材料的强度和韧性。SF表面接枝PMMA比表面碱处理对PP/SF复合材料结构和性能的影响更为显著。 展开更多
关键词 PP PMMA 接枝剑麻纤维 复合材料 SF表面处理 结构 性能 聚丙烯 聚甲基丙烯酸甲醴 碱处理 界面相容性 匀学性能
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PP/PMMA接枝剑麻纤维复合材料的结构和性能 被引量:13
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作者 周兴平 解孝林 LiR.K.Y. 《材料研究学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第5期551-556,共6页
用注塑成型方法制备了PP/PMMA接枝剑麻纤维(SF)复合材料,研究了它的热性能、晶态结构、微观结构和力学性能. 结果表明 PMMA表面接枝的SF增强了PP与SF之问的作用力,改善了PP/SF的热稳定性,降低了PP相的熔点. 同时SF的加入诱导了β-晶... 用注塑成型方法制备了PP/PMMA接枝剑麻纤维(SF)复合材料,研究了它的热性能、晶态结构、微观结构和力学性能. 结果表明 PMMA表面接枝的SF增强了PP与SF之问的作用力,改善了PP/SF的热稳定性,降低了PP相的熔点. 同时SF的加入诱导了β-晶型PP的生成,提高了PP相的结晶度,降低了无定型PP的玻璃化转变温度.PMMA接枝的SF提高了PP的模量,对PP有明显的增韧效果. 展开更多
关键词 PP/PMMA 结构 聚丙烯/剑麻纤维复合材料 聚甲基丙烯酸甲酯 接枝聚合 力学性能 注塑成型
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原位聚合改性滑石粉/PP复合材料的微观结构和力学性能 被引量:4
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作者 周兴平 章卫星 +1 位作者 刘生鹏 解孝林 《工程塑料应用》 CAS CSCD 北大核心 2007年第7期4-8,共5页
通过熔融共混制备了丙烯酸丁酯(BA)原位聚合改性滑石粉/聚丙烯(PP)复合材料。研究了原位聚合改性对滑石粉/PP复合材料形貌、晶型结构、结晶熔融行为和力学性能的影响。结果表明,PP和滑石粉在熔融共混过程中,剪切力的作用使层叠的滑石粉... 通过熔融共混制备了丙烯酸丁酯(BA)原位聚合改性滑石粉/聚丙烯(PP)复合材料。研究了原位聚合改性对滑石粉/PP复合材料形貌、晶型结构、结晶熔融行为和力学性能的影响。结果表明,PP和滑石粉在熔融共混过程中,剪切力的作用使层叠的滑石粉剥离成不同厚度的片层,BA原位聚合改性改善了滑石粉与PP之间的界面粘结,有利于滑石粉在PP基体中的剥离;滑石粉的原位聚合改性,促进了β-晶型PP的生成,提高了滑石粉/PP复合材料中PP相的熔点、结晶速率和结晶度,降低了PP相的结晶温度。同时显著提高了滑石粉/PP复合材料的冲击强度,且存在一最佳的BA用量。 展开更多
关键词 原位聚合 滑石粉 丙烯酸丁酯 聚丙烯 复合材料
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聚丙烯/碱处理剑麻纤维复合材料的结构与性能 被引量:11
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作者 周兴平 解孝林 Li R.K.Y. 《工程塑料应用》 CAS CSCD 北大核心 2004年第3期51-55,共5页
用注射成型的方法制备了聚丙烯(PP)/碱处理剑麻纤维(SF)复合材料,研究了材料的热性能、晶态结构、微观结构和力学性能。结果表明,碱处理SF对复合材料的热稳定性影响较小,但提高了PP相的结晶速率和结晶度,诱导了β晶型PP的生成,提高了复... 用注射成型的方法制备了聚丙烯(PP)/碱处理剑麻纤维(SF)复合材料,研究了材料的热性能、晶态结构、微观结构和力学性能。结果表明,碱处理SF对复合材料的热稳定性影响较小,但提高了PP相的结晶速率和结晶度,诱导了β晶型PP的生成,提高了复合材料的弹性模量,对PP有显著的增韧效果;但弱的界面键合降低了复合材料的拉伸强度。 展开更多
关键词 聚丙烯 碱处理 剑麻纤维 复合材料 结构 性能
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MAH/St固相接枝聚丙烯对聚丙烯/滑石粉复合材料性能的影响 被引量:3
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作者 周兴平 齐云娜 +1 位作者 刘生鹏 解孝林 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2007年第6期42-45,共4页
利用马来酸酐(MAH)/苯乙烯(St)共单体固相接枝聚丙烯(MSP)作增容剂,采用熔融共混和注塑成型的方法制备了PP/滑石粉复合材料,研究了MSP对PP/滑石粉复合材料热行为、拉伸强度和动态力学性能的影响。结果显示MSP降低了PP/滑石粉复合材料中P... 利用马来酸酐(MAH)/苯乙烯(St)共单体固相接枝聚丙烯(MSP)作增容剂,采用熔融共混和注塑成型的方法制备了PP/滑石粉复合材料,研究了MSP对PP/滑石粉复合材料热行为、拉伸强度和动态力学性能的影响。结果显示MSP降低了PP/滑石粉复合材料中PP相的熔融温度(Tm),但随着增容剂MSP含量的增加,Tm呈上升趋势。MSP改善了PP/滑石粉间的相容性,促进了滑石粉的异相成核作用,提高了PP相的Tc。随着MSP含量的提高,Tc呈下降趋势。MSP增容剂提高了PP/MSP/滑石粉复合材料的拉伸强度和动态贮能模量,并存在一最佳的增容剂添加量。 展开更多
关键词 马来酸酐 固相接枝 聚丙烯/滑石粉复合材料 热行为 力学性能
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剑麻纤维与晶须混杂增强聚丙烯复合材料 被引量:7
9
作者 周兴平 解孝林 LI R K Y 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2003年第12期5-7,12,共4页
采用熔融共混和注塑成型方法制得了剑麻短纤维 (SF)和CaSO4晶须混杂增强聚丙烯 (PP)复合材料 ,研究了复合材料的热性能、微观结构和力学性能。结果表明 ,晶须提高了复合材料的热稳定性 ,阻碍了PP的结晶 ,降低了复合材料中PP相的结晶度... 采用熔融共混和注塑成型方法制得了剑麻短纤维 (SF)和CaSO4晶须混杂增强聚丙烯 (PP)复合材料 ,研究了复合材料的热性能、微观结构和力学性能。结果表明 ,晶须提高了复合材料的热稳定性 ,阻碍了PP的结晶 ,降低了复合材料中PP相的结晶度和结晶速率 ;SF和晶须提高了复合材料的模量和韧性 ,但由于混杂增强复合材料弱界面键合的制约 ,晶须的高强性能并没有在复合材料中充分表现出来。 展开更多
关键词 剑麻纤维 晶须 聚丙烯 混杂增强 复合材料 SF PP 熔融共混 注塑成型
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地方高校助力共同富裕示范区建设的逻辑与路径研究
10
作者 童文川 周兴平 贾凯峰 《改革与开放》 2023年第21期9-16,共8页
地方高校作为地方经济社会发展的重要引擎,肩负着为地方发展提供智力支撑和人才保障的重任,而服务共同富裕示范区建设则是其应有之义。地方高校要在示范区建设过程中找准目标定位,在助力地方经济高质量发展、公共服务优质共享、城乡区... 地方高校作为地方经济社会发展的重要引擎,肩负着为地方发展提供智力支撑和人才保障的重任,而服务共同富裕示范区建设则是其应有之义。地方高校要在示范区建设过程中找准目标定位,在助力地方经济高质量发展、公共服务优质共享、城乡区域协调发展、社会主义先进文化发展等方面起到先行示范作用。因此,地方高校不仅要积极融入地方发展,借机不断加强自身建设,深挖内涵、补齐短板,实现跨越式发展,还要立足人才资源、理论创新、科学研究等优势,切实发挥高等教育基石作用,在人才引育、科技创新、智库咨询、文化传承、乡村振兴、教育均衡等方面为高质量发展建设共同富裕示范区贡献高校力量。 展开更多
关键词 地方高校 共同富裕示范区 逻辑意蕴 路径探析
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PP/PMMA接枝剑麻纤维复合材料(Ⅰ)剑麻纤维/MMA接枝聚合反应 被引量:3
11
作者 周兴平 解孝林 LiR.K.Y 《高分子材料科学与工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第2期57-60,共4页
用硝酸铈铵作引发剂,将甲基丙烯酸甲酯(MMA)接枝到剑麻纤维(SF)的表面,研究了接枝聚合反应的规律,并考察了接枝聚合对SF热稳定性的影响。结果表明,当反应时间达4h后,单体转化率趋于恒定;MMA与SF质量比在0.85左右,接枝率处于最大值;当引... 用硝酸铈铵作引发剂,将甲基丙烯酸甲酯(MMA)接枝到剑麻纤维(SF)的表面,研究了接枝聚合反应的规律,并考察了接枝聚合对SF热稳定性的影响。结果表明,当反应时间达4h后,单体转化率趋于恒定;MMA与SF质量比在0.85左右,接枝率处于最大值;当引发剂浓度为8mmol/L时,接枝率和接枝效率都比较理想。SF表面接枝聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)导致了SF的原纤化,提高了其抗湿性和热稳定性。 展开更多
关键词 剑麻纤维 复合材料 甲基丙烯酸甲酯 接枝聚合反应 热稳定性 硝酸铈铵 引发剂 PMMA PP
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界面粘接对填充复合材料力学性能的影响 被引量:5
12
作者 周兴平 屈仁伟 解孝林 《粘接》 CAS 2001年第2期1-3,共3页
利用原位聚合的方法将聚甲基丙烯酸甲酯 (PMMA)包覆在滑石粉的表面 ,制得了含PMMA粘接层的滑石粉 /PVC复合材料。聚合物粘接层类似于粘接材料的粘接剂的作用 ,它很好地改善了复合材料的界面粘附性 ,提高了复合材料的机械强度。由于聚合... 利用原位聚合的方法将聚甲基丙烯酸甲酯 (PMMA)包覆在滑石粉的表面 ,制得了含PMMA粘接层的滑石粉 /PVC复合材料。聚合物粘接层类似于粘接材料的粘接剂的作用 ,它很好地改善了复合材料的界面粘附性 ,提高了复合材料的机械强度。由于聚合物粘接层和基体聚合物的相互扩散以及界面内应力的存在 。 展开更多
关键词 界面粘接 填充复合材料 力学性能 粒子增强 聚甲基丙烯酸甲酯
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幼教师资培养及供给关系的要素配置及优化研究——以浙江省高校学前教育专业发展为例 被引量:4
13
作者 周兴平 程含蓉 陈川 《现代教育科学》 2020年第1期78-84,89,共8页
通过对浙江省11所高校学前教育专业的人才培养规模(层次)、经费投入、课程设置等进行比较发现,省内高校学前教育专业人才培养存在明显的"降质提速"风险。本科院校办学"专科化"倾向严重、学科建设优质资源过度集中... 通过对浙江省11所高校学前教育专业的人才培养规模(层次)、经费投入、课程设置等进行比较发现,省内高校学前教育专业人才培养存在明显的"降质提速"风险。本科院校办学"专科化"倾向严重、学科建设优质资源过度集中、地方高校专业发展潜力和空间被严重挤压、经费保障校际差异显著、学前教育专业人才培养目标模糊、人才培养标准不一。这些问题严重制约了浙江省高校培养幼儿师资的能力,也制约了弱势学校学前教育专业的建设。建议教管部门厘清省域内"高校-幼儿园"的师资供给关系,建立学前教育专业发展的各项"省标",统一学前教育专业人才的培养要求和规范,扶持地方本科高校的专业建设,从而有效促进高校学前教育专业人才培养的良性发展和地区幼儿园师资的稳定。 展开更多
关键词 学前教育 人才培养 幼儿园师资 供给关系
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乡村学校教师结构性缺编的困境与对策 被引量:6
14
作者 周兴平 陈姝 程含蓉 《教育评论》 2018年第5期114-117,共4页
在组织家长、教师和教管部门人员座谈会,以及走访21所乡村中小学的基础上,总结分析了云南省C县"以流动促补充"的教师结构性缺编解决模式,并着重分析与该模式相配套的"教师全员聘任制""城乡教师互派制"和&... 在组织家长、教师和教管部门人员座谈会,以及走访21所乡村中小学的基础上,总结分析了云南省C县"以流动促补充"的教师结构性缺编解决模式,并着重分析与该模式相配套的"教师全员聘任制""城乡教师互派制"和"教师待遇倾斜制"三项政策。该模式可在不增加地区教师编制总量的情况下,有效缓解乡村学校教师结构性缺编状况。 展开更多
关键词 乡村学校师资 结构性缺编 以流动促补充
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基础数学教学过程中举例的适切性探析 被引量:5
15
作者 周兴平 《湖南第一师范学院学报》 2011年第5期36-38,共3页
数学教学过程中,举例是一个很常见的教学行为,但并不是每一个举例都能很好实现教师的教学目的。这主要取决于教师举例的适切性程度,而教师所举例子本身的变化维度、呈现方式以及教学目标和教学内容是影响案例适切性的三个重要方面。
关键词 小学数学 教学过程 举例 适切性
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教师和学校差异如何影响教师绩效工资实施效果——基于阶层线性模型HLM的实证分析 被引量:2
16
作者 周兴平 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期71-76,共6页
本研究基于全国6省36区县2005名教师的调查数据,构建了两水平HLM模型详细分析了教师特征和学校特征对绩效工资满意度的影响机制。一是教师特征的直接影响机制,二是学校特征的直接影响机制,三是学校特征与教师特征交互作用的影响机制;结... 本研究基于全国6省36区县2005名教师的调查数据,构建了两水平HLM模型详细分析了教师特征和学校特征对绩效工资满意度的影响机制。一是教师特征的直接影响机制,二是学校特征的直接影响机制,三是学校特征与教师特征交互作用的影响机制;结果显示,绩效工资满意度的差异71.2%是由教师特征差异引起,28.8%的差异是因学校特征差异导致(包括学校直接影响和学校对教师特征的影响)。本研究详细探讨了上述三种影响机制的具体途径,有助于完善绩效工资在实际过程中存在的不足。 展开更多
关键词 绩效工资 教师特征 学校特征 HLM模型
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人本主义教育观的两种认识取向——苏霍姆林斯基与卡尔·罗杰斯人本教育思想比较研究 被引量:3
17
作者 周兴平 《现代教育论丛》 2010年第6期7-9,共3页
人本主义教育认为,学校教育应当为每一个学习者提供有助于个人自由发展的,有内在奖励的经验。教育的目的是同个人生长,整合和自主等观念联系在一起的能动的个性完善过程。但是不同人本主义学者强调的是学生个性中的自然属性还是社会属性... 人本主义教育认为,学校教育应当为每一个学习者提供有助于个人自由发展的,有内在奖励的经验。教育的目的是同个人生长,整合和自主等观念联系在一起的能动的个性完善过程。但是不同人本主义学者强调的是学生个性中的自然属性还是社会属性,反映在教育过程中还是有重要区别的,其教育目标、教育手段等都会不同,所以,比较不同人本主义学者的观点,有助于整体全面的认识、把握人本主义的教育理想。 展开更多
关键词 人本主义 苏霍姆林斯基 卡尔·罗杰斯 比较研究
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农村教师教学行为与教龄的关系研究——基于浙西H县281位教师教学行为的观测 被引量:1
18
作者 周兴平 《教育评论》 2020年第9期132-137,共6页
对281位不同教龄阶段农村教师课堂教学行为的观测结果显示:教师课堂教学行为有效性随教龄的增长呈“倒U型”变化趋势,且教龄“34年以上”的教师课堂教学行为有效性不及教龄“3年以下”的教师;教龄在“26-33年”的教师课堂教学行为有效... 对281位不同教龄阶段农村教师课堂教学行为的观测结果显示:教师课堂教学行为有效性随教龄的增长呈“倒U型”变化趋势,且教龄“34年以上”的教师课堂教学行为有效性不及教龄“3年以下”的教师;教龄在“26-33年”的教师课堂教学行为有效性处于职业生涯的“最优”阶段,但在缺乏外部专业支持的背景下,教师部分教学行为有效性会出现“早衰现象”;教龄“34年以上”的教师课堂教学行为有效性呈“断崖式”下降。农村学校应根据师资队伍教龄结构分配不同形式的教学任务,建立能够回应教师教龄变化特征的师资培训计划和课程体系等。 展开更多
关键词 教龄 教学行为 有效性分析
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课程概念差异叙述的归纳与分析
19
作者 周兴平 凌品芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2011年第6期63-65,共3页
课程是教育领域的核心内容,但是提及课程概念,众说纷纭,迄无定论,有目标说、计划论、过程观等。课程概念的差异背后隐含着截然不同的教育立场或教育理念。不管课程概念如何不同,课程都是学习活动的总体,因此在研究、发展和设计课程时,... 课程是教育领域的核心内容,但是提及课程概念,众说纷纭,迄无定论,有目标说、计划论、过程观等。课程概念的差异背后隐含着截然不同的教育立场或教育理念。不管课程概念如何不同,课程都是学习活动的总体,因此在研究、发展和设计课程时,均需把握课程的概念,方不至于畸轻畸重。本文就课程概念差异叙述背后的教育立场进行归类与分析,以望为当前繁多的课程概念提供一个较为清晰的认识。 展开更多
关键词 课程概念 教育立场 差异叙述
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数学教学中如何让学生体验数学学习
20
作者 周兴平 《现代教育论丛》 2010年第3期71-73,共3页
数学学科的抽象性、逻辑性、数理性特征客观上使得数学成为小学课堂中一门比较难教的课程。长期以来,我们传统的数学教学中主要以学生掌握知识的多少为主要目标,比较多的停留在知识的灌输上,许多知识只是一种符号保留在学生的记忆之... 数学学科的抽象性、逻辑性、数理性特征客观上使得数学成为小学课堂中一门比较难教的课程。长期以来,我们传统的数学教学中主要以学生掌握知识的多少为主要目标,比较多的停留在知识的灌输上,许多知识只是一种符号保留在学生的记忆之中,无法深入学生内心,更不用说学生能体验到什么数学学习的快乐。在教学过程中,我们应以“新课标”精神为指导,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强探索的热情,从而达到学会学习的目的。那么如何促使学生体验数学学习呢?从以下三点内容加以探讨。 展开更多
关键词 学生体验 数学学习 数学教学 数学学科 小学课堂 理性特征 教学过程 学习过程
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