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“生活·实践”教育助力中国教育改革--访陶行知国际研究中心主任周洪宇教授
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作者 周洪宇 赵婧 +1 位作者 谷志超 罗欣 《大学(研究与管理)》 2023年第3期1-5,共5页
“生活教育”是陶行知尤负盛名的教育理念之一,在新思潮冲击及信息技术迭代的影响下,“生活教育”也被赋予了更广阔的时代意义。“生活·实践”教育便是在“生活教育”基础上发展而来的。文章从“生活教育”进行溯源,阐释“生活... “生活教育”是陶行知尤负盛名的教育理念之一,在新思潮冲击及信息技术迭代的影响下,“生活教育”也被赋予了更广阔的时代意义。“生活·实践”教育便是在“生活教育”基础上发展而来的。文章从“生活教育”进行溯源,阐释“生活·实践”教育的发展路径,并对“生活·实践”教育的践行路径进行研究,以期对当代教育所遇困境提出突围之径。 展开更多
关键词 陶行知 “生活·实践”教育 生活教育
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周洪宇:“逐步”实现到“尽快”实现
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作者 周洪宇 《江苏教育》 2007年第7期61-61,共1页
财政性教育经费在国民生产总值中占4%.这个提法提了十几年了,但是由于种种原因,我们教育投入一直没有达到。
关键词 周洪宇 财政性教育经费 国民生产总值 教育投入 提法
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从“旧三免”到“新三免”--周洪宇教授访谈录 被引量:1
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作者 周洪宇 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2016年第4期5-11,共7页
"旧三免"是指实行"九年义务教育学杂费免费"、"义务教育学生教科书免费","中等职业教育免费",这些建议在党中央和国务院的高度重视下从2005年起已逐一变成现实;2008年,全国城乡中小学全部免除... "旧三免"是指实行"九年义务教育学杂费免费"、"义务教育学生教科书免费","中等职业教育免费",这些建议在党中央和国务院的高度重视下从2005年起已逐一变成现实;2008年,全国城乡中小学全部免除学杂费;2007年,全国农村义务教育阶段教科书免费,2017年,全国将实现义务教育阶段教科书的彻底免费;中职教育免学费范围2012年已扩大到所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。这三项免费堪称"十一五"、"十二五"期间的三大惠民工程,深得民心,体现了中国共产党执政为民、亲民务实的执政理念。"新三免"为:第一是实施"0-6岁启明星免费阅读行动";第二是实行义务教育学生"免费午餐计划";第三是逐步实行高中阶段教育免费;"新三免"主要是基于深入贯彻落实五大发展理念,尤其是开展教育精准扶贫的现实需要;基于国家此前已有很好工作成果的基础;基于满足人民群众需要的强烈期盼;基于学前教育、义务教育和高中教育发展的内在需要;基于国际教育发展的普遍做法;同样也是基于国家的现实财力所能提供的可能。是在具有充分的科学性和可行性条件下提出的,期盼在不久将来得以实现。 展开更多
关键词 义务教育学杂费免费 义务教育学生教科书免费 中等职业教育免费 学前教育免费阅读 义务教育学生免费午餐 高中阶段教育免费
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全国人大代表周洪宇:加强中西部国家综合档案馆建设刻不容缓
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作者 周洪宇 《兰台世界(上旬)》 北大核心 2009年第4期11-11,共1页
十一届全国人大代表、被媒体称作“周免费”的教育专家周洪宇积极呼吁:要加强中西部地区各级国家综合档案馆建设。
关键词 综合档案馆建设 全国人大代表 中西部地区 周洪宇 教育专家 媒体
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2023中国教育治理研究热点与未来前瞻
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作者 周洪宇 余江涛 《现代教育技术》 2024年第3期5-16,共12页
2023年,中国教育治理研究成果丰富、重点和特点突出,回应了中国教育的时代问题,体现了教育治理研究的学术特色和优势。通过系统梳理和分析教育治理研究文献,文章发现:2023年的教育治理研究密切关注党的二十大报告作出的重大战略部署,主... 2023年,中国教育治理研究成果丰富、重点和特点突出,回应了中国教育的时代问题,体现了教育治理研究的学术特色和优势。通过系统梳理和分析教育治理研究文献,文章发现:2023年的教育治理研究密切关注党的二十大报告作出的重大战略部署,主要内容是基础教育治理、高等教育治理、教师教育治理、全球教育治理;形成了中国式现代化进程中的教育治理、以教育数字化开启教育现代化、生成式人工智能赋能教育治理、“双减”政策落地两周年省思、乡村振兴视域下的乡村教育治理等学术热点;聚焦教育治理概念厘定、教育治理学科建设、教育法体系化与法典化等研究前沿,深化了教育治理热点研究。从未来发展趋势来看,今后将进一步推进教育治理理论研究与学科体系建设,注重教育治理政策与立法研究,加强教育治理比较研究,深化教育治理实践研究,以深入推进教育治理体系与治理能力现代化。 展开更多
关键词 教育治理 教育治理学 教育数字化 教育现代化 研究热点
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政府工作报告释放的重要教育科技政策信号——2024年全国“两会”精神教育科技部分解读
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作者 周洪宇 《湖北教育》 2024年第12期40-42,共3页
3月5日,国务院总理李强向十五届全国人大二次会议作政府工作报告。3月7日,国务院又在代表委员认真审议和提出意见建议的基础上,“本着能采纳尽可能采纳的原则”,做了修改完善,共修改充实26处,在报告教育科技人才部分补充了6条重要内容... 3月5日,国务院总理李强向十五届全国人大二次会议作政府工作报告。3月7日,国务院又在代表委员认真审议和提出意见建议的基础上,“本着能采纳尽可能采纳的原则”,做了修改完善,共修改充实26处,在报告教育科技人才部分补充了6条重要内容。那么,今年《政府工作报告》释放了哪些重要的教育科技政策信号,又有哪些变化和亮点,值得教育界、科技界密切关注和认真研读。 展开更多
关键词 政府工作报告 意见建议 科技人才 政策信号 《政府工作报告》 修改完善 采纳
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教育竞争力研究:为何、何为、如何
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作者 周洪宇 《教育导刊》 2024年第1期5-14,共10页
教育竞争力是一个国家的教育综合发展水平和实力在与其他国家的竞争中表现出来的可持续的比较优势,从本质上来说属于国家综合竞争力的范畴。在以“实现教育现代化和建设教育强国”为目标的大背景下,需要基于多学科视角,运用多种理论与模... 教育竞争力是一个国家的教育综合发展水平和实力在与其他国家的竞争中表现出来的可持续的比较优势,从本质上来说属于国家综合竞争力的范畴。在以“实现教育现代化和建设教育强国”为目标的大背景下,需要基于多学科视角,运用多种理论与模型,构建中国教育竞争力理论模型和评价指标体系。教育竞争力研究的主要理论和模型包括国家竞争优势理论、国家生命发展周期理论、非均衡发展理论和CIPP评价理论与模型等,研究方法包括综合研究方法,如规范分析与实证分析相结合的方法、制度分析与结构分析相结合的方法等,以及具体研究方法,如熵权法、TOPSIS法等。 展开更多
关键词 教育竞争力 教育竞争力研究 教育竞争力评价
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陶行知:世界教育大师
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作者 周洪宇 《陶行知学刊》 2024年第1期1-1,共1页
陶行知先生是一位世界教育大师。为什么说先生是世界教育大师?先回答什么是教育家,什么是一流的教育家这两个问题。我个人认为,作为一个教育家,尤其是作为一个一流的教育家,甚至作为世界教育大师,他必须至少符合五个方面的标准。第一,... 陶行知先生是一位世界教育大师。为什么说先生是世界教育大师?先回答什么是教育家,什么是一流的教育家这两个问题。我个人认为,作为一个教育家,尤其是作为一个一流的教育家,甚至作为世界教育大师,他必须至少符合五个方面的标准。第一,教育家必须具有远大的教育理想和信仰,没有具备远大的教育理想和信仰的教育工作者,谈不上是教育家。 展开更多
关键词 陶行知 教育工作者 教育家 五个方面 大师 信仰 理想 一流
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把高质量发展作为各级各类教育的生命线
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作者 周洪宇 《湖北教育》 2024年第3期1-1,共1页
习近平总书记在2023年5月29日的讲话中首次使用了“把高质量发展作为各级各类教育的生命线”的提法,强调高质量发展对于教育的极端重要性。习近平总书记在讲话中明确指出,建设教育强国,“基点在基础教育”“龙头是高等教育”。在基础教... 习近平总书记在2023年5月29日的讲话中首次使用了“把高质量发展作为各级各类教育的生命线”的提法,强调高质量发展对于教育的极端重要性。习近平总书记在讲话中明确指出,建设教育强国,“基点在基础教育”“龙头是高等教育”。在基础教育方面,“既要夯实学生的知识基础,也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣”“加快扭转教育功利化倾向,形成健康的教育环境和生态”。 展开更多
关键词 基础教育方面 功利化倾向 教育强国 高等教育 生命线 各级各类教育 崇尚科学
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中国乡村教育指数的构建与测算
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作者 张炜 周洪宇 《统计与决策》 北大核心 2024年第1期41-45,共5页
在大数据时代背景下,为推进教育强国建设,面向中国乡村教育的指数研究亟待开展。文章利用乡村教育现代化CQS模型、德尔菲法、层次分析法构建并测算了2016年和2021年的中国乡村教育指数,结果显示:与2016年相比,2021年中国乡村教育发展势... 在大数据时代背景下,为推进教育强国建设,面向中国乡村教育的指数研究亟待开展。文章利用乡村教育现代化CQS模型、德尔菲法、层次分析法构建并测算了2016年和2021年的中国乡村教育指数,结果显示:与2016年相比,2021年中国乡村教育发展势头持续向好,中西部地区省份不仅在综合指数的得分上持续提升,而且在师资建设指数、学生支持指数、教育生态指数上与北京的整体差距均有不同程度的缩小。分区域来看,中国乡村教育发展虽不存在“马太效应”,但仍然存在“中部塌陷”现象,其“东南强、西部弱、东北滞、中部塌陷”的旧格局仍未被打破。在加快建设教育强国的重大战略部署下,充分利用好制度、政策、技术等方面的后发优势,因地制宜、持之以恒地改善乡村教育生态,最终实现“破局”,将成为“十四五”时期至2035年国家教育治理推进“义务教育优质均衡发展和城乡一体化”目标的重点和关键。 展开更多
关键词 中国乡村教育指数 中部塌陷 教育强国 乡村教育现代化CQS模型
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中国高校科技创新对区域经济协调发展的影响及空间溢出效应
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作者 黄艳 薛晨晖 +1 位作者 周洪宇 周灏 《中国高校科技》 2024年第1期96-102,共7页
高校科技创新和区域经济协调发展分别作为中国经济发展的重要推力和目标函数能否达到“珠联璧合”的实施效果,是决定未来中国经济高质量发展能否顺利实现的重要因素。文章构建了高校科技创新能力评价指标体系;结合熵权TOPSIS法和熵权法... 高校科技创新和区域经济协调发展分别作为中国经济发展的重要推力和目标函数能否达到“珠联璧合”的实施效果,是决定未来中国经济高质量发展能否顺利实现的重要因素。文章构建了高校科技创新能力评价指标体系;结合熵权TOPSIS法和熵权法与期望求值法分别测算了2000—2019年中国30个省(自治区、直辖市)高校科技创新能力和区域经济协调发展水平;利用空间分析方法刻画了省域尺度下高校科技创新时空格局及聚类情况;依托空间面板杜宾模型(SPDM)揭示了高校科技创新对区域经济协调发展的影响及空间溢出效应。结果表明:东部、中部、西部和东北部省域高校科技创新能力年度均值呈现总体上升态势,但“西部短板”特征明显;省域尺度高校科技创新能力格局与经济版图存在一致性;高校科技创新具有良好的区域经济协调发展效应,能够同时促进区域经济联系、缩小区域经济差距和区域经济增长差异,进而促进本地区域经济协调发展;高校科技创新对区域经济协调发展存在显著正向空间溢出,但对区域经济联系不具有显著正向空间溢出。 展开更多
关键词 高校科技创新 区域经济协调发展 空间溢出效应 空间面板杜宾模型
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ChatGPT对教育生态的冲击及应对策略 被引量:104
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作者 周洪宇 李宇阳 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第4期102-112,共11页
在数字化时代,借助人工智能推动教育革新是必要举措。ChatGPT在全球范围内的爆火,使技术主义在教育界进一步蔓延升温,亟需对这一现象作全面冷静的思考。伴随ChatGPT介入教育生态,教育系统将迎来全新变革,包括自主学习迎来新定义、教师... 在数字化时代,借助人工智能推动教育革新是必要举措。ChatGPT在全球范围内的爆火,使技术主义在教育界进一步蔓延升温,亟需对这一现象作全面冷静的思考。伴随ChatGPT介入教育生态,教育系统将迎来全新变革,包括自主学习迎来新定义、教师教学迎来新变革、学校课程迎来新挑战、人才培养标准迎来新转向,等等。值得注意的是,在享受ChatGPT带来技术红利的同时,其自带的风险将乘势进入教育场域,包括知识异化风险、学生主体性异化风险、教学过程异化风险、数字伦理风险以及数字教育治理风险,等等。文本指出,为有效抵御ChatGPT带来的风险挑战,应加强自主研发,完善顶层设计;辨明技术本质,回归育人本位;提高师生数字素养,走向和合共生的人机交互;坚守数字伦理,共筑美好未来。 展开更多
关键词 ChatGPT 教育生态 人工智能 大型语言模型 风险治理
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新时代劳动教育的内涵特点、核心要义与路径指向 被引量:25
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作者 周洪宇 齐彦磊 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第2期124-133,共10页
党的十八大以来,习近平总书记立足新时代历史方位,多次对劳动和劳动教育作出重要论述。党的二十大报告提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,体现了劳动教育的重要性。为充分发挥新时代劳动教育的综合育人价值,要明确... 党的十八大以来,习近平总书记立足新时代历史方位,多次对劳动和劳动教育作出重要论述。党的二十大报告提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,体现了劳动教育的重要性。为充分发挥新时代劳动教育的综合育人价值,要明确新时代劳动教育的内涵,即新时代劳动教育的中心任务是助力中国式教育现代化,本质底色是强调教育与劳动相结合,实践诉求是解决劳动教育活动异化,核心目标是完善国民教育体系建设,价值追求是促进学生素质全面发展。新时代劳动教育旨在培养学生树立尊重劳动、热爱劳动的劳动观念,弘扬实干兴邦、砥砺奋进的劳动精神,掌握创新创造、与时俱进的劳动能力,具备身心参与、手脑并用的劳动习惯,养成勤俭节约、吃苦耐劳的劳动品质。因此,新时代劳动教育应从教育制度建设入手,围绕教育体系治理,优化劳动课程设置,建立系统化的劳动教育课程体系;广泛开展劳动实践,建立全面化的劳动教育协同体系;健全劳动素养评价,建立多元化的劳动教育评价体系;加强政策顶层设计,建立常态化的劳动教育保障体系。 展开更多
关键词 新时代 劳动教育 中国式教育现代化 劳动素养 劳动精神
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生成式人工智能技术ChatGPT与教育治理现代化——兼论数字化时代的教育治理转型 被引量:19
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作者 周洪宇 李宇阳 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2023年第7期36-46,共11页
数字技术嵌入教育治理是应对时代之变与社会之变的战略选择。数字化时代的教育治理蕴含两方面内容,其一是“基于数字化的教育治理”;其二是“对于教育数字化的治理”。前者启发我们充分利用ChatGPT的治理动能;后者则启发我们要加强对Cha... 数字技术嵌入教育治理是应对时代之变与社会之变的战略选择。数字化时代的教育治理蕴含两方面内容,其一是“基于数字化的教育治理”;其二是“对于教育数字化的治理”。前者启发我们充分利用ChatGPT的治理动能;后者则启发我们要加强对ChatGPT的风险治理。沿此思路可以发现,新一代人工智能技术ChatGPT的问世,使教育治理体系臻于至善与教育治理能力有效提升迎来重大契机。但是,当前的ChatGPT并非尽善尽美,现有的教育治理体系与ChatGPT之间的张力也尚未消解,导致其在教育治理中的应用潜力无法充分释放。从ChatGPT涌现的潜力来看,数字化时代的教育治理日益走向科学化、高效化、民主化、法治化、智能化的发展道路。应从完善“一核多元共治”治理体系、提高教育治理能力、构建主动式教育治理框架、共建全球教育治理体系等方面入手,在防范ChatGPT应用风险的同时,借其动能助推教育治理现代化,以教育治理现代化推动中国教育现代化。 展开更多
关键词 生成式人工智能 ChatGPT 教育治理 教育数字化 教育现代化
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习近平总书记教育重要论述的新发展——党的二十大报告关于教育的系列新论述研究 被引量:9
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作者 周洪宇 李宇阳 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2023年第2期7-15,70,共10页
在党的二十大报告中,习近平总书记提出了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的新观点,作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断,提出了“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才... 在党的二十大报告中,习近平总书记提出了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的新观点,作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断,提出了“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国”“全面提高人才自主培养质量”的新论述,“中国式现代化”亦有着新的教育意蕴。此外,党的二十大报告指明了“加快建设教育强国”的新任务,为办好人民满意的教育提出了一系列新要求,为新时代新征程教育事业高质量发展明确了新方法论。深入领会党的二十大报告关于教育的系列新论述,有着极其重要的意义。 展开更多
关键词 党的二十大 习近平 教育重要论述 科教兴国战略 教育强国 教育现代化
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论全球研究生教育发展的趋势 被引量:5
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作者 周洪宇 常顺利 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2023年第1期10-23,共14页
在第三次工业革命的浪潮来临之际,研究生教育不仅在人才培养和科技创新、服务国家和社会发展方面具有重要使命,而且是教育高质量发展的重要环节。放眼全球,研究生教育多样化、弹性化、专业化、优质化、创新化、法治化、信息化、国际化... 在第三次工业革命的浪潮来临之际,研究生教育不仅在人才培养和科技创新、服务国家和社会发展方面具有重要使命,而且是教育高质量发展的重要环节。放眼全球,研究生教育多样化、弹性化、专业化、优质化、创新化、法治化、信息化、国际化和开放化的发展趋势日益显现。在此情势下,我国研究生教育改革的方向应为:以学位类型改革为突破口,继续积极稳步推进多样化改革;注重政策灵活性;同步推进专业学位研究生教育与研究生教育学科专业化建设;研究生教育内涵式发展与“双一流”建设相互呼应;加快推进《中华人民共和国学位法》修订工作;发展远程研究生教育,提高研究生信息管理的数据化水平;坚持深化改革,努力提高国际化和开放化水平。 展开更多
关键词 全球研究生教育 发展趋势 多样化 专业化 优质化 法治化 信息化 开放化
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我国现代学制百年演进历程与改革前瞻 被引量:3
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作者 周洪宇 窦海元 赵婧 《宁波大学学报(教育科学版)》 2023年第1期20-30,共11页
学制作为国家教育制度体系中的重要构成,其改革事关国家教育发展的方向和未来。我国现代学制始创于1902年的壬寅学制,随后经癸卯学制、壬子癸丑学制的探索实践,至1922年颁布的壬戌学制最终确定了我国现代学制的基本框架,并延续使用百年... 学制作为国家教育制度体系中的重要构成,其改革事关国家教育发展的方向和未来。我国现代学制始创于1902年的壬寅学制,随后经癸卯学制、壬子癸丑学制的探索实践,至1922年颁布的壬戌学制最终确定了我国现代学制的基本框架,并延续使用百年。通过对现代学制百年演进史的梳理和审视,总结出学制改革应坚持科学性、系统性、弹性化、渐进性、合法性和集中性六原则。具体建议为:要依据学生身心发展变化确定学制改革思路;要与基础教育的整体改革相适应;要进行充分的实地调查与研究;要先试点先行,稳步推进;要完善学制的法律制度,于法有据、依法实施;要在政府统一领导下进行学制改革。 展开更多
关键词 壬戌学制 学制演进 未来学制改革 “六三三”学制 十二年基础教育学制
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生成式人工智能嵌入高等教育的未来图景、潜在风险及其治理 被引量:3
18
作者 周洪宇 常顺利 《现代教育管理》 北大核心 2023年第11期1-12,共12页
以ChatGPT为代表的生成式人工智能的强大功能验证了一种人工智能开发的技术路线,这一技术“可能使人类从此步入人工智能时代”。在智能时代来临之前,要在认识GPT系列系统的智能原理与学习过程基础上,未雨绸缪,规划好高等教育未来的发展... 以ChatGPT为代表的生成式人工智能的强大功能验证了一种人工智能开发的技术路线,这一技术“可能使人类从此步入人工智能时代”。在智能时代来临之前,要在认识GPT系列系统的智能原理与学习过程基础上,未雨绸缪,规划好高等教育未来的发展方向。在智能时代,生成式人工智能可能会在教学、科研、社会服务、教育治理、师生关系等方面改变高等教育生态;同时,生成式人工智能也可能导致大学生学术精神异化、学生隐私安全受到威胁、社会主义核心价值观教育面临新挑战、大学生创新能力弱化、师生关系异化、大学生就业市场遭受冲击等问题。为了解决这些问题,可从涵养大学生学术精神、推进人工智能法治化建设、创新“大思政课”方式、创建以“人”为本的创新型人才培养体系、完善“人师—机师—学生”三方协同新生态、深化高等教育学科专业供给侧改革等方面着手化解生成式人工智能为高等教育生态带来的潜在风险。 展开更多
关键词 生成式人工智能 ChatGPT GPT-4 高等教育 知识革命 风险治理
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建设具有中国特色的高质量教师教育体系之路 被引量:3
19
作者 周洪宇 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2023年第3期1-9,共9页
教师教育体系是人才培养体系的上游体系,也是教师队伍建设工作中的核心体系。建设具有中国特色的高质量教师教育体系应从六个关键点发力:一是根据教育发展需要,提升培养培训体系的层次;二是注重协同创新,建立开放、协调、联动的教师教... 教师教育体系是人才培养体系的上游体系,也是教师队伍建设工作中的核心体系。建设具有中国特色的高质量教师教育体系应从六个关键点发力:一是根据教育发展需要,提升培养培训体系的层次;二是注重协同创新,建立开放、协调、联动的教师教育体系;三是加大对落后地区所需教师的定向培养和精准培训,推进区域协同发展;四是确定教师教书育人素质目标,通过质量保障体系建设严把培养培训质量;五是建设教师教育学科专业体系,保证教师教育者的素质与投入;六是构建“互联网+”教师教育体系,以信息化助力教师教育发展。 展开更多
关键词 中国特色 高质量教师教育体系 教师队伍建设 教师教育学科专业体系
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“新时代小先生行动”在“生活·实践”教育中的价值意蕴与实施方式 被引量:1
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作者 周洪宇 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2023年第3期96-99,共4页
“生活·实践”教育是在继承陶行知创立的生活教育学说的基础上,根据时代、社会和教育的实际情况而做出的再生性阐述。“新时代小先生行动”孕育于中国教育发展新阶段,面向基础教育阶段学生,是对陶行知先生推行的“小先生制”的传... “生活·实践”教育是在继承陶行知创立的生活教育学说的基础上,根据时代、社会和教育的实际情况而做出的再生性阐述。“新时代小先生行动”孕育于中国教育发展新阶段,面向基础教育阶段学生,是对陶行知先生推行的“小先生制”的传承与转化,也是当前乃至未来在全国各地中小学宣传推广“生活·实践”教育的有效途径之一。“新时代小先生行动”应当聚焦发展学生核心素养,在中小学开展“新时代小先生”系列活动,开设“生活·实践”教育研究专栏,使教育适应时代需求,培养具有生活力、实践力、学习力、自主力、合作力和创造力的时代新人。 展开更多
关键词 新时代小先生行动 “生活·实践”教育 价值意蕴 实施方式
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