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对异质分组教学的探索 被引量：1
1
作者 周潇蓉 《基础教育论坛》 2014年第9期52-53,共2页
引言： 所谓异质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异。异质分组不同于随机分组，是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距... 引言： 所谓异质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异。异质分组不同于随机分组，是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距，以利于开展游戏和竞赛活动。 展开更多
关键词 异质分组教学 运动技能 存在差异 竞赛活动 体能 学生 游戏
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为小学生搭建汉英文化桥梁
2
作者 周潇蓉 《基础教育论坛》 2013年第12期38-39,共2页
学语言的目的是为了交流．人类的交际不单是一种语言现象，也是一种跨文化现象．每一个民族都有其语言和文化，而且两者密不可分．因为语言是文化环境的产物，是文化的重要载体；而文化是语言赖以存在的环境．然而，由于文化的多样性，... 学语言的目的是为了交流．人类的交际不单是一种语言现象，也是一种跨文化现象．每一个民族都有其语言和文化，而且两者密不可分．因为语言是文化环境的产物，是文化的重要载体；而文化是语言赖以存在的环境．然而，由于文化的多样性，生活于不同文化环境的人会发现， 展开更多
关键词 汉英文化 语言现象 桥梁 小学 文化环境 语言和文化 跨文化现象 多样性
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