刺五加新品种‘紫加1号’多糖分离纯化及抗氧化活性分析

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作者 周锦燕 张芸 +3 位作者 刘良燕 张慧 阮流洋 曾千春 《广西植物》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期362-372,共11页

‘紫加1号’为该课题组选育的刺五加(Acanthopanax senticosus)新品种,嫩茎叶灰紫色且味甘。为分离纯化‘紫加1号’嫩茎叶多糖,并测定各组分的单糖组成和分子量大小、评价各组分的抗氧化活性。该研究以‘紫加1号’嫩茎叶为材料,采用水... ‘紫加1号’为该课题组选育的刺五加(Acanthopanax senticosus)新品种,嫩茎叶灰紫色且味甘。为分离纯化‘紫加1号’嫩茎叶多糖,并测定各组分的单糖组成和分子量大小、评价各组分的抗氧化活性。该研究以‘紫加1号’嫩茎叶为材料,采用水提醇沉工艺,经大孔树脂吸附法除杂脱色得到粗多糖(A.polysaccharides,ASPS);通过DEAE-Cellulose 52离子柱和Sephadex G-100凝胶柱分离纯化得多糖组分;采用离子色谱和凝胶色谱-示差-多角度激光光散射色谱,测定各均一组分的单糖组成和分子量;通过测定均一组分清除羟基自由基(·OH)、超氧阴离子自由基(O_(2)^(-·))、1,1-二苯基-2-三硝基苯肼自由基(DPPH)的能力,分析其体外抗氧化活性强弱。结果表明:ASPS经分离纯化得到4种多糖组分,即酸性多糖ASPA-1-1、ASPA-2-1、ASPA-3-1和中性多糖ASPN-1,其分子量依次为8.10、26.15、0.91、0.89 kDa,主要是由阿拉伯糖、鼠李糖、半乳糖、葡萄糖、木糖、甘露糖、核糖、半乳糖醛酸和葡萄糖醛酸等按不同比例组成的杂多糖。ASPA-1-1、ASPA-2-1、ASPA-3-1、ASPN-1均具有明显的抗氧化活性,其中ASPA-2-1清除·OH、DPPH的能力高于ASPA-1-1、ASPA-3-1、ASPN-1,而ASPA-3-1清除O_(2)^(-·)的能力最强。综上认为,从‘紫加1号’中分离纯化得到的多糖具有较好的抗氧化活性。该研究结果为‘紫加1号’作为天然抗氧化剂的深度研究和进一步开发与利用提供了一定的科学理论依据。 展开更多

关键词 紫加1号 嫩茎叶 多糖 分离纯化 单糖组成 分子量 抗氧化活性

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浅谈新形势下高校教材建设与管理工作 被引量：1

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作者 周锦燕 《经济师》 2007年第4期123-123,共1页

我国高等教育已经进入大众化教育阶段,文章就新形势下高校教材建设管理工作谈了自己的看法。

关键词 浅谈 新形势 高校 教材建设与管理

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‘紫加1号’花色苷提取工艺及抗氧化活性分析

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作者 周锦燕 张芸 +3 位作者 刘良燕 阮流洋 张慧 曾千春 《中国农学通报》 2023年第3期133-140,共8页

旨在优化‘紫加1号’嫩茎叶花色苷提取工艺,并探讨其体外抗氧化活性。采用溶剂浸提法提取‘紫加1号’嫩茎叶花色苷,通过单因素试验和正交试验,分析浸提时间、浸提温度、料液比、乙醇浓度和提取次数对花色苷提取率的影响,确定提取‘紫加... 旨在优化‘紫加1号’嫩茎叶花色苷提取工艺,并探讨其体外抗氧化活性。采用溶剂浸提法提取‘紫加1号’嫩茎叶花色苷,通过单因素试验和正交试验,分析浸提时间、浸提温度、料液比、乙醇浓度和提取次数对花色苷提取率的影响,确定提取‘紫加1号’花色苷的最佳工艺。通过水杨酸法、邻苯三酚自氧化法和DPPH法对‘紫加1号’花色苷的体外抗氧化活性进行测定。结果表明,花色苷最佳提取工艺为浸提温度50℃、浸提时间2.5 h、料液比为1:100 g/mL、乙醇浓度为55%、提取2次,此条件下得率为62.34 mg/100g,接近实际值56.23 mg/100g,说明结果准确可靠。同时,‘紫加1号’花色苷对羟基自由基(·OH)、超氧基自由基(O_(2)-·)和1,1-二苯基-2-三硝基苯肼自由基(DPPH)有明显的清除作用,半数抑制浓度(IC50)依次为0.488 mg/mL、0.764 mg/mL和0.032 mg/mL。该法能够有效提取‘紫加1号’嫩茎叶花色苷,且获得的花色苷具有明显的体外抗氧化活性。 展开更多

关键词 紫加1号 嫩茎叶 花色苷 溶剂浸提 抗氧化活性

原文传递

浅谈打造具有都市型农业特色的精品教材

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作者 周锦燕 《经济师》 2008年第4期125-126,共2页

文章就都市农业特点及对教学教材的要求,提出了自己的看法。

关键词 都市农业 打造 教材精品

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构建教学监控体系,确保人才培养质量 被引量：4

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作者 董跃娴 周锦燕 姬春 《高等农业教育》 2002年第10期37-39,共3页

本文论述了高等教育大众化下构建教学质量监控体系的重要意义 ,并根据建立教学质量监控体系的理论依据 。

关键词 教学监控体系 人才培养 教学质量 高等教育 大众化

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农业高校教研室工作评估的实践与思考 被引量：1

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作者 董跃娴 周锦燕 +1 位作者 杨剑平 吴晓铃 《高等农业教育》 2006年第6期42-44,共3页

本文介绍了北京农学院教研室工作评估的原则、指标体系及具体做法,在对教研室工作评估结果深入分析的基础上,提出了进一步加强教研室建设和完善教研室工作评估的若干建议。

关键词 农业高校 教研室工作评估 北京农学院 评估指标体系 教研室建设

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辣木基质对云南羊肚菌栽培特性的影响

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作者 张慧 钱泉 +6 位作者 杨钺戈 赵自爱 周锦燕 张芸 李跃 李树红 曾千春 《中国食用菌》 2021年第12期26-29,33,共5页

辣木为多年生乔木,茎秆含有丰富的营养物质,为充分利用云南当地辣木资源,培育优质羊肚菌,以云南梯棱羊肚菌(YD1)和六妹羊肚菌(YD4)菌株为材料,在培养基质中添加60%的辣木茎秆,比较羊肚菌菌核、菌丝生长状态,并于大棚栽培测定产量。辣木... 辣木为多年生乔木,茎秆含有丰富的营养物质,为充分利用云南当地辣木资源,培育优质羊肚菌,以云南梯棱羊肚菌(YD1)和六妹羊肚菌(YD4)菌株为材料,在培养基质中添加60%的辣木茎秆,比较羊肚菌菌核、菌丝生长状态,并于大棚栽培测定产量。辣木茎杆作为基质培养梯棱羊肚菌和六妹羊肚菌,均能使菌核发生更早(2 d)、成熟的更快(3 d~4 d),并能加速菌丝生长;统计产量后发现,辣木茎秆可提高梯棱羊肚菌的产量,达1089.6 kg·hm^(-2),带来更高经济效益;而添加辣木茎秆基质栽培六妹羊肚菌,其蛋白质含量提高0.27%、粗脂肪含量提高1.71%,可以增加其营养品质。结果为安全、高效、高品质人工栽培羊肚菌的基质配方提供了更多选择。 展开更多

关键词 羊肚菌 辣木 菌核 菌丝 基质

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运用微课提升中职机械制图教学效率摭探 被引量：5

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作者 周锦燕 《成才之路》 2018年第35期97-98,共2页

微课作为现代教育的一种有效方式,越来越受到各级各类教育工作者的青睐。文章以中职机械制图教学为例,在阐述微课特征、作用的基础上,重点探讨了微课在中职机械制图教学中的具体应用,以期能运用时间短、重点突出、内容丰富的微课视频,... 微课作为现代教育的一种有效方式,越来越受到各级各类教育工作者的青睐。文章以中职机械制图教学为例,在阐述微课特征、作用的基础上,重点探讨了微课在中职机械制图教学中的具体应用,以期能运用时间短、重点突出、内容丰富的微课视频,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,为社会培养高素质机械制图人才。 展开更多

关键词 中职机械制图 微课教学 教学效率 教学质量 人才培养

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基于人才成长的插班生问题研究 被引量：1

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作者 周锦燕 《成才之路》 2015年第36期76-77,共2页

从案例呈现、案例分析、解决问题三方面探讨插班生问题,指出只要通过循序渐进的帮助和教育,帮助插班生走过那段适应期,、就为其成长成才打下坚实的基础。

关键词 插班生 逆反 适应困难 心理疏导 人才培养

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中职校培养和提高学生职业能力教育模式的分析和探讨

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作者 周锦燕 《中国管理信息化》 2011年第22期94-94,共1页

职业能力的培养是现代职业教育的目的。目前我国就业竞争非常激烈,原本培养科研型人才的普通高校也开始在大学生,甚至在研究生的培养上提出"以就业为导向",在重视职业能力和就业能力培养的同时,还鼓励、要求大学生和研究生获... 职业能力的培养是现代职业教育的目的。目前我国就业竞争非常激烈,原本培养科研型人才的普通高校也开始在大学生,甚至在研究生的培养上提出"以就业为导向",在重视职业能力和就业能力培养的同时,还鼓励、要求大学生和研究生获取职业资格证,有些原来属于中职生的就业岗位已被大学生占据。因此,中职校只有构建与中职生和社会的需求及其发展趋势相适应的教育模式,培养和提高学生的职业能力,才能提高学生就业竞争实力的目的。这是中职校生存和发展的唯一出路。 展开更多

关键词 中职学校 学生培养 职业能力 教育模式 分析探讨

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加强实践教学基地建设 拓宽人才培养途径 被引量：2

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作者 周锦燕 《北京教育（德育）》 2010年第11期29-30,共2页

高校实践教学基地是培养大学生实践能力、科研能力、创新意识与创新能力的重要场所,也是加强学校和社会间交流与合作,开展产、

关键词 实践教学基地 人才培养途径 实践创新能力 校外实践教学 科研能力 北京农学院 合作教育 教学工作 高

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都市型现代农业实践教学体系的构建与实践 被引量：2

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作者 安健 王志芳 周锦燕 《高等农业教育》 2016年第4期94-96,共3页

北京农学院有针对性的对实践教学体系进行改革和实践,解决了大众化教育带来的问题,建立了"重实践"的人才培养模式,"强能力"的实验教学方式,"促就业"的实验教学体系,构建了实践教学优质资源共享、"... 北京农学院有针对性的对实践教学体系进行改革和实践,解决了大众化教育带来的问题,建立了"重实践"的人才培养模式,"强能力"的实验教学方式,"促就业"的实验教学体系,构建了实践教学优质资源共享、"全过程"的实验教学培养方案和"三层次"实验课程体系,实现了最大限度的仿真环境、设备、软件建设,知行合一、教与学互动,构建了多元化的教学模式,编写了全新的实践教学系列教材,建立了综合素质高的实验教师队伍,从课程内容到授课方法,从单门课程到课程群,从课程群到整个的专业培养方案,构建了实践教学体系,并经过实践检验,取得了丰硕的成果。 展开更多

关键词 都市农业 实践教学体系 实践教学模式 优质资源共享

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