航天服探秘与设计

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作者 唐瑞鹤 吕恺悦 +6 位作者 郭晓丽 李昕旸 郝薇薇 刘森 蒋演 唐珑畅 魏锐 《中国科技教育》 2024年第1期10-15,共6页

航天服是一种保障航天员生命安全的必备系统,要求其既能保护航天员免受极端温度、辐射、微流星体等恶劣太空环境的侵害,又能提供良好生存环境;且在太空作业时,需具备通信及手动操作等方面的支持能力[1]。随着人类对太空的不断探索,以及... 航天服是一种保障航天员生命安全的必备系统,要求其既能保护航天员免受极端温度、辐射、微流星体等恶劣太空环境的侵害,又能提供良好生存环境;且在太空作业时,需具备通信及手动操作等方面的支持能力[1]。随着人类对太空的不断探索,以及航天任务的多样化,各国设计了可满足不同功能需求的航天服,如舱内航天服、舱外航天服、太空舱内/舱外兼用航天服等,其中舱外航天服作为出舱活动必备的个人防护装备. 展开更多

关键词 舱外航天服 出舱活动 太空环境 微流星体 航天任务 个人防护装备 航天员 极端温度

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海洋守护行动

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作者 张林林 刘畅 +2 位作者 唐珑畅 郭晓丽 魏锐 《中国科技教育》 2024年第1期27-31,共5页

海洋具有丰富的资源,蕴藏着人类可持续发展的宝贵财富,是高质量发展的战略要地。海洋孕育了生命、联通了世界、促进了发展。良好的海洋生态是可持续发展的重要支撑[1],关乎资源、环境、人文、国际安全等重要领域。党的二十大报告提出要... 海洋具有丰富的资源,蕴藏着人类可持续发展的宝贵财富,是高质量发展的战略要地。海洋孕育了生命、联通了世界、促进了发展。良好的海洋生态是可持续发展的重要支撑[1],关乎资源、环境、人文、国际安全等重要领域。党的二十大报告提出要“发展海洋经济,保护海洋生态环境,加快建设海洋强国。”[2]建设海洋强国,就需要开展海洋教育。 展开更多

关键词 战略要地 海洋生态环境 人类可持续发展 建设海洋强国

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调查人文环境改造校园绿化景观

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作者 唐珑畅 崔妍 +2 位作者 郭晓丽 魏锐 薄婧 《中国科技教育》 2023年第6期31-35,共5页

党的十九大报告明确提出“倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理消费,开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。”党的二十大报告指出,要“站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”。“绿... 党的十九大报告明确提出“倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理消费,开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。”党的二十大报告指出,要“站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”。“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,是贯彻党的十九大、二十大精神的重要途径。校园绿化景观是学校人文环境的重要组成部分,其中蕴含的情绪色彩和文化因素对于学生的心灵具有潜移默化的影响。 展开更多

关键词 情绪色彩 人文环境 绿色学校 奢侈浪费 绿化景观 绿色出行 党的十九大报告 绿色社区

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调研师生需求改造绿色友好校园

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作者 薄婧 郭晓丽 +1 位作者 魏锐 唐珑畅 《中国科技教育》 2023年第6期26-30,共5页

随着社会发展,人们对生态文明建设的意识逐步提高。同时,生活中的设计除了满足基本的功能需求,越来越重视用户体验,“以人为本”的设计成为新时代的趋向^([1])。校园是社会培养未来接班人的摇篮,2019年,我国出台了《绿色校园评价标准》... 随着社会发展,人们对生态文明建设的意识逐步提高。同时,生活中的设计除了满足基本的功能需求,越来越重视用户体验,“以人为本”的设计成为新时代的趋向^([1])。校园是社会培养未来接班人的摇篮,2019年,我国出台了《绿色校园评价标准》,倡导建设为师生提供安全、健康、适用和高效的学习及使用空间,最大限度地节约资源、保护环境、减少污染,并对学生具有教育意义的和谐校园^([2])。我们的校园可能已有一些绿色友好的设计,然而在使用中,可能仍存在问题。因此,本案例以学生熟悉的校园作为改造地点,凸显基于需求调研、展现“绿色友好”的改造,属于“开展调查、改造设计类”科技创新项目式学习。 展开更多

关键词 绿色校园 和谐校园 需求调研 科技创新项目 用户体验 功能需求 生态文明建设 评价标准

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“塑料性能的优化”项目式课程设计与实施

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作者 魏鸿 邓晓莉 +6 位作者 杨勇 吴海燕 朱叶 唐珑畅 徐聪 刘正平 魏锐 《基础教育课程》 2023年第22期18-24,共7页

高中化学学科中,设计与实施项目式课程能够引导学生认识化学理论的建立过程和思想方法,发展学生的高阶思维能力,深化学生对科学本质的认识。本文基于促进学生“学会思考”的项目式课程设计理念,以“塑料性能的优化”为主题,通过“挖掘... 高中化学学科中,设计与实施项目式课程能够引导学生认识化学理论的建立过程和思想方法,发展学生的高阶思维能力,深化学生对科学本质的认识。本文基于促进学生“学会思考”的项目式课程设计理念,以“塑料性能的优化”为主题,通过“挖掘真人真事,外显问题解决思路;根据性能优化的重要方向和问题解决思路规划项目的任务活动;设计促进学生‘学会思考’和动手实践的学习活动”等流程,以丰富促进学生“学会思考”的项目式课程实践。 展开更多

关键词 中学化学 项目式课程 塑料 性能优化 学会思考

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促进学生“学会思考”的项目式课程开发程序 被引量：2

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作者 魏锐 朱叶 +7 位作者 党育杰 唐珑畅 沈瑾 甘秋玲 赵雅萍 施冰 张杨 张爱平 《基础教育课程》 2023年第22期4-11,共8页

项目学习被认为是促进学生核心素养发展的有效教学模式。本文从促进学生“学会思考”的角度提出项目式课程的开发程序,并对开发程序各环节如何操作进行了详细的说明和举例,以期为一线教师设计出更高质量的项目式课程提供借鉴。

关键词 项目学习 学会思考 课程开发 项目式课程

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“重现古代火法炼铜工艺制作一件铜器”项目课程设计

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作者 徐聪 张劼 +6 位作者 朱叶 唐紫薇 张宇星 唐禧 唐珑畅 魏鸿 魏锐 《基础教育课程》 2023年第22期12-17,共6页

把科技工作者的真实案例设计成适合学生的项目式课程,能有效促进学生“学会思考”。笔者通过挖掘真人真事、外显问题解决的思路并将之转化为项目式课程的内容,还原了真实的金属冶炼与加工过程,设计了“重现古代火法炼铜工艺制作一件铜... 把科技工作者的真实案例设计成适合学生的项目式课程,能有效促进学生“学会思考”。笔者通过挖掘真人真事、外显问题解决的思路并将之转化为项目式课程的内容,还原了真实的金属冶炼与加工过程,设计了“重现古代火法炼铜工艺制作一件铜器”的项目式课程案例,让学生在项目中学习解决问题的思路,学会思考,同时也为教师进行项目式课程设计提供参考。 展开更多

关键词 中学化学项目式课程 火法冶炼 铜器制作 学会思考

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青少年科技创新项目式学习课程开发的思路与方法 被引量：4

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作者 魏锐 唐珑畅 《中国科技教育》 2021年第12期8-14,共7页

项目式学习(Project-based Learning),简称项目学习,又常称作项目化学习、项目制学习、基于项目的学习等,在不同的表达语境和需求中又有项目式教学、项目式课程、项目学习课程等不同的表述。项目式学习不仅能激发主动学习,而且能引导学... 项目式学习(Project-based Learning),简称项目学习,又常称作项目化学习、项目制学习、基于项目的学习等,在不同的表达语境和需求中又有项目式教学、项目式课程、项目学习课程等不同的表述。项目式学习不仅能激发主动学习,而且能引导学习者运用高阶思维能力,是素养培养的有效途径[1]。项目式学习倡导组织学生开展以建构主义理论为基础、以科学技术与合作为支撑、以学生为主导的科学探究活动,强调学生通过提出研究问题,设计与实施调查研究,收集、分析和解释信息与数据,得出结论,以及交流,解决现实生活中真实的问题[2]。 展开更多

关键词 项目式学习 基于项目的学习 高阶思维能力 项目式教学 科学探究活动 科技创新项目 项目化学习 课程开发

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“应用工具、设计方案类”科技创新项目式学习设计--以“北斗绘地图”项目为例

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作者 姬钊 李昕旸 +4 位作者 郝薇薇 唐瑞鹤 郭晓丽 唐珑畅 魏锐 《中国科技教育》 2022年第2期15-19,共5页

北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要,自主建设、独立运行的卫星导航系统,由空间段、地面段和用户段3部分组成,是为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要空间基础设施。随着北斗系... 北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要,自主建设、独立运行的卫星导航系统,由空间段、地面段和用户段3部分组成,是为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要空间基础设施。随着北斗系统建设和服务能力的发展,相关产品已广泛应用于交通运输、海洋渔业、水文监测、气象预报、测绘地理信息、森林防火、通信时统、电力调度、救灾减灾、应急搜救等领域,逐步渗透到人类社会生产和人们生活的方方面面,为全球经济和社会发展注入新的活力[1]。 展开更多

关键词 北斗卫星导航系统 人类社会生产 应用工具 海洋渔业 北斗系统 森林防火 气象预报 水文监测

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基于学科融合的高中化学项目式教学——新冠病毒核酸检测试剂盒的研发与使用

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作者 何轶 张澈 +4 位作者 李燃 林红焰 魏锐 陈颖 唐珑畅 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第3期43-51,共9页

核酸是高中化学选择性必修课程“有机化学基础”模块的内容,本课例采用“项目式教学”的方式,结合生活中核酸检测这个真实情境,通过“如何识别新冠病毒的核酸”“如何提高新冠病毒核酸的浓度”“核酸检测试剂盒的优化与使用”等3个任务... 核酸是高中化学选择性必修课程“有机化学基础”模块的内容,本课例采用“项目式教学”的方式,结合生活中核酸检测这个真实情境,通过“如何识别新冠病毒的核酸”“如何提高新冠病毒核酸的浓度”“核酸检测试剂盒的优化与使用”等3个任务展开,属于真实情境下的跨学科教学。在教学中,引导学生利用化学知识和认知模型解决社会热点问题,了解生命科学中的许多问题的解决都需要化学知识,尤其是物质结构。 展开更多

关键词 项目式教学 新冠病毒 核酸 学科融合

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高中化学“电负性”的项目式教学——甲醛的危害与去除 被引量：8

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作者 李燃 林红焰 +3 位作者 魏锐 齐红涛 杜佳 唐珑畅 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第5期40-48,共9页

电负性是高中化学选择性必修课程"物质结构与性质"模块的重要概念。本课例采用"项目式教学"的方式,在对"甲醛的危害与去除"的分析、讨论与实验过程中,加深对电负性概念的理解,同时尝试利用电负性分析与... 电负性是高中化学选择性必修课程"物质结构与性质"模块的重要概念。本课例采用"项目式教学"的方式,在对"甲醛的危害与去除"的分析、讨论与实验过程中,加深对电负性概念的理解,同时尝试利用电负性分析与预测物质的化学性质,体会电负性概念的使用价值。 展开更多

关键词 项目式教学 电负性 甲醛的危害与去除

原文传递

“原子结构与元素性质”主题模型建构教学的探索 被引量：1

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作者 朱叶 郭晓丽 +7 位作者 唐珑畅 魏锐 尹博远 齐红涛 黄燕宁 林红焰 王磊 陈光巨 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第16期30-43,共14页

从2003年起至今,北京师范大学化学教育研究团队围绕“原子结构与元素性质”主题开展了跨越初中、高中必修、高中选择性必修的模型建构教学探索,涉及原子的构成微粒及空间分布、核外电子的运动状态、核外电子的排布规律以及元素性质等不... 从2003年起至今,北京师范大学化学教育研究团队围绕“原子结构与元素性质”主题开展了跨越初中、高中必修、高中选择性必修的模型建构教学探索,涉及原子的构成微粒及空间分布、核外电子的运动状态、核外电子的排布规律以及元素性质等不同子主题。在这些教学探索中,梳理和还原了科学家解决问题的过程,对科学家所做实验进行再现、模拟,依据科学家在基于实验证据建构原子结构模型时的推理论证过程设计并指导学生开展模型建构活动,使学生理解、评价或参与模型建构的过程,促进学生建模能力和科学本质观的形成与发展。 展开更多

关键词 模型建构教学 原子结构 元素性质

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1,1'-螺二氢茚-7,7'-二酚(SPINOL)及类似物中螺环骨架的构建方法 被引量：1

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作者 赵启航 唐珑畅 焦鹏 《有机化学》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2021年第9期3400-3413,共14页

1,1'-螺二氢茚骨架是在21世纪初发展起来的一类新型手性配体或催化剂的骨架,具有C2对称性,以及刚性强、稳定性高、易于修饰等特点.周其林等将手性1,1'-螺二氢茚-7,7'-二酚(SPINOL)发展为一系列螺环配体及催化剂,在催化不对... 1,1'-螺二氢茚骨架是在21世纪初发展起来的一类新型手性配体或催化剂的骨架,具有C2对称性,以及刚性强、稳定性高、易于修饰等特点.周其林等将手性1,1'-螺二氢茚-7,7'-二酚(SPINOL)发展为一系列螺环配体及催化剂,在催化不对称合成领域获得了巨大的成功.1,1'-螺二氢茚骨架的配体及催化剂被认为是为数不多的“优势手性配体和催化剂”.尽管催化的不对称合成已经出现,目前方法得到的SPINOL及类似物多为外消旋体,需要进行费力的手性拆分.合成和拆分步骤繁琐的局限性对其大规模生产形成了阻碍.因此,如何从廉价易得的原料出发,发展相应手性螺环骨架配体的高效、不对称催化合成新方法,是非常迫切而且具有挑战性的课题.总结了最近20年SPINOL及螺环骨架类似化合物的合成方法,包括含杂原子的螺环骨架,希望能对配体或催化剂用途的螺环骨架的构建有所启发. 展开更多

关键词 1 1'-螺二氢茚-7 7'-二酚(SPINOL) 螺环骨架构建 C2对称性配体 手性拆分

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