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移动通信系统中的切换技术 被引量:2
1
作者 商敏红 《无锡职业技术学院学报》 2005年第1期18-19,共2页
该文结合移动通信系统的发展,分析了第一代的AMPS、第二代的GSM、CDMA以及第三代的TD-SCDMA系统中的切换技术,探讨了未来移动通信切换技术的研究方向。
关键词 移动通信 切换技术
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语音增强技术算法研究 被引量:1
2
作者 商敏红 《无锡职业技术学院学报》 2006年第1期38-40,共3页
该通过对减谱法和Weiner滤波法两种语音增强技术的研究,经过MATLAB仿真实验进行分析比较,给出相应的评估结论。
关键词 语音增强 谱减法 Weiner滤波法
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基于误码率的DF协作通信系统功率分配方法
3
作者 商敏红 武贵路 徐平平 《现代电子技术》 2014年第21期9-11,共3页
针对协作通信系统能量有限和误码率高等问题,在DF协作通信系统中,研究一种基于误码率的概率分配算法。在总发射功率一定的条件下,建立以满足最小误码率为目标的优化问题。利用Lagrange乘子,求解该优化问题的闭式解,得出最佳功率分配方... 针对协作通信系统能量有限和误码率高等问题,在DF协作通信系统中,研究一种基于误码率的概率分配算法。在总发射功率一定的条件下,建立以满足最小误码率为目标的优化问题。利用Lagrange乘子,求解该优化问题的闭式解,得出最佳功率分配方案。仿真结果表明,在总功率一定的情况下,该功率分配算法较其他功率分配方案具有较低的误码率。 展开更多
关键词 协作通信 DF 功率分配 误码率
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电路分析基础课程教学探讨 被引量:3
4
作者 商敏红 《大众科技》 2008年第9期201-201,共1页
文章结合《电路分析基础》教学过程,对课程的教学内容、教学方法、教学环节、教学手段等方面进行了探讨,提出了课程教学对培养学生的思维能力、提高综合分析问题及解决问题的能力的重要作用。
关键词 教学内容 教学方法 教学手段
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基于固定中继的协作通信性能分析与仿真 被引量:1
5
作者 商敏红 《大众科技》 2014年第1期12-14,共3页
协作通信技术利用用户和中继之间的相互协作,实现空间分集,获得空间分集增益,协作通信技术被认为是对抗无线信道衰落、扩大通信覆盖范围的有效手段之一,已成为研究热点。文章以放大转发AF和译码转发DF为重点,对两种策略进行误比特率性... 协作通信技术利用用户和中继之间的相互协作,实现空间分集,获得空间分集增益,协作通信技术被认为是对抗无线信道衰落、扩大通信覆盖范围的有效手段之一,已成为研究热点。文章以放大转发AF和译码转发DF为重点,对两种策略进行误比特率性能比较,并给出了仿真结果。 展开更多
关键词 协作通信技术 放大转发 译码转发 误比特率
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项目教学法在《电子技术》课程教学中的应用 被引量:1
6
作者 商敏红 《中国科教创新导刊》 2008年第29期162-162,共1页
项目教学法就是组织学生真实地参加项目设计、实施和评价的全过程,在项目实施过程中,学生作为主体完成教学任务。其不同于传统的教学法——教师讲授,学生被动接受,有利于激发学生的学习积极性和创造性。《电子技术》是一门实践性很强的... 项目教学法就是组织学生真实地参加项目设计、实施和评价的全过程,在项目实施过程中,学生作为主体完成教学任务。其不同于传统的教学法——教师讲授,学生被动接受,有利于激发学生的学习积极性和创造性。《电子技术》是一门实践性很强的专业基础课,本文结合电子技术课程的特点,在项目实施和项目实施过程的关键点等方面作了探讨。 展开更多
关键词 项目 项目教学法 《电子技术》课程教学
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基于听觉掩蔽效应的语音增强算法研究
7
作者 商敏红 《武汉职业技术学院学报》 2006年第5期71-72,共2页
为提高增强语音的听觉效果,研究了一种结合维纳模型和人耳听觉掩蔽效应的语音增强方法。该方法能有效地抑制背景噪声。
关键词 语音增强 噪声抑制 听觉模型 掩蔽效应
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如何保障共用计算机的正常运行
8
作者 商敏红 陈敏康 《机械职业教育》 2001年第1期38-38,共1页
关键词 计算机 资料盘 保护模式 安装 保护技术 开机系统 智能型硬盘数据保护卡 防写技术
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噪声环境下语音识别方法的研究
9
作者 商敏红 赵力 邹采荣 《声学技术》 CSCD 北大核心 2005年第z1期127-128,共2页
  1引言   语音识别的性能常常与环境背景噪声等的干扰有密切关系A[1],这些都是语音识别的识别率得不到进一步提高的主要因素.   ……
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更新教育观念 设计教学方法
10
作者 商敏红 《机械职业教育》 2002年第4期26-26,共1页
教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素。正确的教学思想必然通过一定的教学方法体现出来,而教学内容也只有运用恰当的教学方法,才能达到预期的教学目标。“教学有法、教无定法”,为了达到最佳的教学效果,必须以现代... 教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素。正确的教学思想必然通过一定的教学方法体现出来,而教学内容也只有运用恰当的教学方法,才能达到预期的教学目标。“教学有法、教无定法”,为了达到最佳的教学效果,必须以现代教学思想为指导,从实际情况出发,选择一种或几种最优的教学方法,加以综合运用。 展开更多
关键词 讨论式教学法 教学设计 教学效果 教育观念 教学方法
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“互联网+”背景下校企双主体人才培养模式的探索 被引量:2
11
作者 孙玲 商敏红 陆渊章 《高教学刊》 2018年第23期176-178,共3页
通过对长三角地区电子信息工程专业人才需求状况分析,提出校企双主体创新人才培养模式,通过企业全程介入,建立寓赛于教等的多元化创新创业教育协同育人新机制,推动政行企校共同参与、良性互动的创新创业教育协同机制,打通专业群内相近... 通过对长三角地区电子信息工程专业人才需求状况分析,提出校企双主体创新人才培养模式,通过企业全程介入,建立寓赛于教等的多元化创新创业教育协同育人新机制,推动政行企校共同参与、良性互动的创新创业教育协同机制,打通专业群内相近学科的基础和专业课程,建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制,研究"互联网+"时代背景下,对接电子信息行业和技术标准,培养满足新技术发展要求的卓越技能型人才,以适应"中国制造2025"对高端人才的需求。 展开更多
关键词 互联网+ 工学交替 校企双主体 人才培养模式
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一种信息资产风险值的计算方法
12
作者 商敏红 陈敏康 《网络安全技术与应用》 2014年第5期163-164,共2页
按照信息安全风险评估流程,说明了资产识别、威胁识别和脆弱性识别的方法和量化标准,选择适当的、符合国家评估标准的风险计算分析模型,提出一种信息资产安全风险值计算方法,采用二维矩阵法计算安全事件的风险值,对风险值对应的风险程... 按照信息安全风险评估流程,说明了资产识别、威胁识别和脆弱性识别的方法和量化标准,选择适当的、符合国家评估标准的风险计算分析模型,提出一种信息资产安全风险值计算方法,采用二维矩阵法计算安全事件的风险值,对风险值对应的风险程度进行风险等级划分,并通过计算一个信息系统的风险值进行验证。 展开更多
关键词 风险识别 信息资产 威胁 脆弱性
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