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对培养高中生函数意识的几点建议: 1; 作者喻峥惠《数学教学通讯》 2024年第6期80-81,共2页; 函数既是具体的知识内容,又是一种语言,还是一种思想方法.培养学生的函数意识对提高学生的学习能力和学习品质具有积极意义,其是高中数学教学的一项重要任务.在教学中,教师应着眼于函数学习的关键环节,重视细节、夯实基础,引导学生学会... 展开更多; 关键词函数意识教学质量几点建议; 下载PDF 职称材料

数学学业述评的基本内涵、过程机理及实施要点: 2; 作者刘绿芹喻峥惠《基础教育课程》 2024年第3期82-89,共8页; 数学学业述评指向克服日常数学学业评价中主体过度单一、结果过度量化以及学业剖析程度不足、进阶路径不明等缺陷。它是基于师生共同协商,围绕“四基”内容,开展自述、追述和概述,厘清学业事实,依托数学学科核心素养指向,建构学业进阶... 展开更多; 关键词数学学业述评日常学业多元评价质性评价; 下载PDF 职称材料

深度学习的高中数学“探究课”初探——以不等式e^(x)>x^(2)lnx的证明为例被引量：1: 3; 作者喻峥惠潘龙生《中学数学月刊》 2023年第9期34-36,44,共4页; 新课标对数学探究提出了高要求,在教学实践中开设指向深度学习的高中数学探究课,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种形式进行深度思考,构建问题与已有知识的关联,挖掘问题的本质,等... 展开更多; 关键词深度学习数学探究不等式证明; 下载PDF 职称材料

2019年高考“圆锥曲线与方程”专题解题分析被引量：1: 4; 作者喻峥惠吴彤《中国数学教育（高中版）》 2019年第9期28-36,共9页; 2019年的高考数学试卷中,对圆锥曲线与方程专题的考查以主干知识为主,强调通性、通法.以发展学生的数学学科核心素养为导向,着重考查了圆锥曲线的定义、方程、几何性质(如渐近线、离心率等)、直线与圆锥曲线及其综合应用.渗透了数形结... 展开更多; 关键词圆锥曲线基本量几何特性面积割补化斜为直; 下载PDF 职称材料

基于“问题链”的数学解题教学被引量：3: 5; 作者喻峥惠《中学数学（高中版）》 2019年第12期7-8,11,共3页; 数学学习离不开解题,解题教学在高中数学教学中具有举足轻重的地位与重要的现实意义.长期以来,数学解题教学始终摆脱不了"教师讲解例题,学生练习强化"的固化模式.不可否认,这种做法能够在短时间内快速提升学生的解题能力,但... 展开更多; 关键词高中数学教学独立探索数学解题教学解题能力自主学习能力引入问题取值范围讲解例题; 下载PDF 职称材料

高中函数探究式教学策略的研究被引量：2: 6; 作者喻峥惠《数学学习与研究》 2012年第21期47-47,49,共2页; 探究式教学是一种创新的教学模式,可以将教师知识传授、学生的能力培养和综合素质的提高有机结合起来共同发展,其目的在于提高学生自主探究解决问题的能力和思维途径."函数"是高中数学难点之一,该文通过对函数进行探究式教学... 展开更多; 关键词高中函数探究式教学提高学习效率; 下载PDF 职称材料

从数学特点的角度谈高中数学教学的效率性被引量：1: 7; 作者喻峥惠《中学生数理化（高考理化）》 2014年第12期19-19,共1页; 部分高中数学教师引导学生学习数学时，有时会发现自己教授学生数学知识时，学生貌似已经全部都理解了，可是让学生结合学过的数学知识解决数学问题时，学生却拿不出一套解决问题的办法。这使得有些数学教师开始感叹：数学教学没有效率... 展开更多; 关键词高中数学教学有效率数学特点引导学生数学教师数学知识数学问题学习; 下载PDF 职称材料

问题引领显高效: 8; 作者喻峥惠《数学之友》 2012年第24期44-46,共3页; 1背景本文以《空间的角的计算》为例，探究如何设置问题，引领学生发现问题，解决问题，提升课堂效益．; 关键词问题设计教学探究中学数学课堂效益; 下载PDF 职称材料

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