期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
元话语标记在不同英语媒介教学(EMI)学科口语表达中的运用
1
作者 坎苏·艾库特-科莱 巴努·伊南-卡拉古尔 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2024年第2期281-308,365,共29页
经过多年的研究,元话语(MD)已成为教育领域的重要概念,尤其在书面语境中得到了广泛关注。元话语允许教师在授课过程中有效地组织课堂话语,并展示个人的教学风格。尽管近年来对口语语境下元话语的研究有所增加,但在不同教育环境下仍需进... 经过多年的研究,元话语(MD)已成为教育领域的重要概念,尤其在书面语境中得到了广泛关注。元话语允许教师在授课过程中有效地组织课堂话语,并展示个人的教学风格。尽管近年来对口语语境下元话语的研究有所增加,但在不同教育环境下仍需进一步探索其在实践中的应用。鉴于英语为媒介的教学(EMI)在全球范围内日益普及,MD在EMI课堂话语中所扮演的角色已然成为一个具有研究价值的领域。在土耳其的语境下,MD近期已成为一个备受瞩目的研究领域。然而,关于土耳其语境中口语互动中的MD的研究却相对较少。本研究旨在深入探究教师在不同EMI课程的口语教学中,对于元话语标记的分布情况以及词法实现的具体表现。研究以?del(2010)提出的元话语框架为参照,运用语料库方法进行了话语分析。通过对36小时课堂观察所收集的语料进行严谨的定性与定量分析,我们发现,在不同的EMI课程中,元话语范畴的分布与实现均呈现出一定的差异性。 展开更多
关键词 元话语 课堂话语 英语语言教学 口语话语
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部