思想政治理论课合班教学“双主”互动教学模式探索与实践 被引量：7

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作者 夏兰芬 《鄂州大学学报》 2009年第4期75-77,共3页

思想政治理论课合班教学成为普遍现象,这给思想政治理论课教学带来了挑战。该文从合班教学的现实状况入手,谈合班教学环境下思想政治理论课"双主"互动教学模式的概念内涵、实践过程及实践意义。

关键词 高职院校 思想政治理论课 合班教学 “双主”互动教学模式

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高职院校思想政治理论课大班教学存在的问题及对策 被引量：2

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作者 夏兰芬 《学校党建与思想教育（下）》 2009年第11期51-52,共2页

本文探析目前高职院校思想政治理论课大班教学实践中课堂教学的现状,对产生现状的主要原因进行剖析。笔者在认真审视自己人格熏陶和教学水平的基础上,探寻更好的教学条件、更佳的教学管理、更人性化的教学方法和更现代化的教学手段,从... 本文探析目前高职院校思想政治理论课大班教学实践中课堂教学的现状,对产生现状的主要原因进行剖析。笔者在认真审视自己人格熏陶和教学水平的基础上,探寻更好的教学条件、更佳的教学管理、更人性化的教学方法和更现代化的教学手段,从而使大班教学像小班教学一样收到良好的效果。 展开更多

关键词 高职院校 思想政治理论课 大班教学

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高职思想政治理论课如何提高教师自我效能感 被引量：1

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作者 夏兰芬 《鄂州大学学报》 2010年第1期73-75,共3页

美国心理学家班杜拉的自我效能感理论,对于提高思想政治理论课教师自我效能感具有重要的启示意义。该文从自我效能感的内涵入手,探究教师自我效能感的功用、影响教师自我效能感的因素以及如何提高思想政治理论课教师自我效能感的对策。

关键词 高职 思想政治理论课 新课程 大班教师 自我效能感

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思政课教师教学效能感对高职新生行为的影响 被引量：1

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作者 夏兰芬 《鄂州大学学报》 2011年第3期54-55,共2页

教学效能感体现了教师与学生之间相互影响的深刻关系。文章以思政课教师教学效能感的内涵为切入点,探讨思政课教师教学效能感对高职新生行为的影响,分析了思政课教师如何运用教学效能感来提高高职新生的认知能力,如何促进高职新生感恩... 教学效能感体现了教师与学生之间相互影响的深刻关系。文章以思政课教师教学效能感的内涵为切入点,探讨思政课教师教学效能感对高职新生行为的影响,分析了思政课教师如何运用教学效能感来提高高职新生的认知能力,如何促进高职新生感恩行为和诚信行为。 展开更多

关键词 思政课教师 教学效能感 新生行为

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论高职院校思想政治理论课师生心灵交融的效应 被引量：1

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作者 夏兰芬 《鄂州大学学报》 2006年第5期69-71,共3页

该文结合高职院校师生心灵交融的现状,从获取第一手资料,解决学生实际问题,道德叙事,人格的体现等方面探讨了师生心灵交融的方法和途径。

关键词 高职院校 思想政治教育 心灵交融

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新时期高职学生诚信道德教育方略探讨 被引量：2

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作者 夏兰芬 《河北旅游职业学院学报》 2010年第1期80-82,共3页

目前,诚信危机已成为高职学生比较突出的问题,加强对高职学生的诚信教育刻不容缓。洞悉高职学生诚信现状,剖析诚信危机的原因,采取切实可行措施,提高学生诚信教育效果,已成为高职思想政治理论课教师的重要任务。

关键词 高职学生 诚信教育 实施方略

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浅谈运用和谐文化培育高职学生

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作者 夏兰芬 《鄂州大学学报》 2008年第3期66-68,共3页

高职学生心理健康问题,是社会特别关注的维度之一。思想政治理论课教师应该运用和谐文化培育高职学生独立人格、健康心理、适应能力和创新精神,从而实现高职院校培养高素质人才的目标。

关键词 思想政治理论课教师 和谐文化 心理健康 高职学生

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从道德境界谈社会主义荣辱观教育

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作者 夏兰芬 《鄂州大学学报》 2007年第6期72-74,共3页

从道德境界的角度,谈社会公德与社会主义荣辱观的内在联系,结合社会公德建设,谈社会主义荣辱观教育,具有较强的普适性和针对性。该文认为,树立社会主义荣辱观对于构建社会主义和谐社会具有较大的奠基作用。

关键词 人生境界 社会主义荣辱观 社会公德 建设

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谈陶行知创造教育思想对思想政治理论教育的指导意义

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作者 夏兰芬 《鄂州大学学报》 2008年第6期71-73,共3页

陶行知的教育思想极其丰富。该文从陶行知创造教育的层面,谈陶行知创造教育的深刻涵义以及陶行知创造教育思想对思想政治理论教育的指导意义。

关键词 陶行知创造教育 指导意义 思想政治理论教育

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浅谈“两课”教师从哲学的视角运用和谐文化培育高职新生

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作者 夏兰芬 《河北旅游职业学院学报》 2009年第2期4-7,共4页

和谐文化是以核心价值体系为灵魂,以和谐理念为基础,净化心灵,追求善美、公平正义、诚信友爱、以人为本、人文关怀的文化。"两课"教师运用和谐文化引导高职新生,用正确的立场、观点和方法观察社会,用宽容的态度看待和处理各... 和谐文化是以核心价值体系为灵魂,以和谐理念为基础,净化心灵,追求善美、公平正义、诚信友爱、以人为本、人文关怀的文化。"两课"教师运用和谐文化引导高职新生,用正确的立场、观点和方法观察社会,用宽容的态度看待和处理各种问题,避免思想认识上的片面性和极端性,树立尊重劳动、关爱他人的良好大学生形象。 展开更多

关键词 和谐文化 培育 高职新生 新思维 和而不同

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教学中的非智力因素教育

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作者 夏兰芬 《当代教育科学》 1994年第6期69-70,共2页

教和学的活动,是师生间“心碰心”的活动。学生要想学得好,得有知识基础,智力水平和良好非智力因素等条件。英语课是初中新设学科,所以学生的知识基础都差不多;另外初中学生的智力,一般都够正常水平,相差不太悬殊;而非智力因素,比如学... 教和学的活动,是师生间“心碰心”的活动。学生要想学得好,得有知识基础,智力水平和良好非智力因素等条件。英语课是初中新设学科,所以学生的知识基础都差不多;另外初中学生的智力,一般都够正常水平,相差不太悬殊;而非智力因素,比如学习目的、学习态度、学习毅力等等,横行差别很大,纵向起伏也很大。因此,将非智力因素教育引入教学活动,是教学改革和教育科研的必然。笔者以自身英语教学的实践,谈谈这方面的体会,以就教于同行。 一、“会教”与“教会” 作为教师,达到“会教”的水平,已相当不错。 展开更多

关键词 非智力因素教育 会教 英语课 学习英语 英语成绩 教学中 初中学生 英语学科 学习动机 知识基础

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预见性护理在手术室患者麻醉中的应用效果 被引量：1

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作者 邓晓贤 夏兰芬 《医学信息（医学与计算机应用）》 2016年第27期226-227,共2页

目的总结探讨预见性护理在手术室患者麻醉中的应用价值。方法选择2015年1月~12月我院手术室施行手术治疗的90例患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,各45例,对照组患者接受常规手术护理,观察组患者给予预见性护理干预。结果术前预见... 目的总结探讨预见性护理在手术室患者麻醉中的应用价值。方法选择2015年1月~12月我院手术室施行手术治疗的90例患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,各45例,对照组患者接受常规手术护理,观察组患者给予预见性护理干预。结果术前预见性护理后观察组患者的心率(82.5±1.6)次/min、收缩压(102.3±3.8)mmHg及舒张压(75.6±5.1)mmHg均明显低于对照组,术后护理满意度(95.2±2.2)分明显高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.01);同时术后观察组并发症发生率6.67%也明显低于对照组17.78%,但无统计学差异(P>0.05)。结论预见性护理用于手术室患者麻醉中能提高手术医师、麻醉医师、护理人员、患者之间的配合度,对稳定患者生命体征、减少并发症发生等具有重要意义。 展开更多

关键词 预见性护理 手术室 麻醉 应用价值

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