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朗读教学刍议
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作者 姚传东 《泰山学院学报》 1999年第S1期166-166,共1页
朗读,主要是通过朗读者运用语声来完成的,有时也可适当借助配乐、表演、布景、灯光、电视画面等手段来渲染、烘托气氛.朗读“不仅是照本宣科,还要求对作品内容的正确表达.”它“必须给听众更多的东西,是他们用眼睛阅读文字时所得不到的... 朗读,主要是通过朗读者运用语声来完成的,有时也可适当借助配乐、表演、布景、灯光、电视画面等手段来渲染、烘托气氛.朗读“不仅是照本宣科,还要求对作品内容的正确表达.”它“必须给听众更多的东西,是他们用眼睛阅读文字时所得不到的东西,使听众跟随着朗读者,更快地、更直接地进入作家提供的情境,进入作家敞开的内心世界”(邵燕祥《朗读艺术谈·序》). 展开更多
关键词 朗读教学 语文教学 理解课文 朗读者 朗读艺术 教师 电视画面 烘托气氛 邵燕祥 作品内容
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