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题名改革开放以来乡村教师补给政策的变迁、特征与展望
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作者
方红
姚品俊
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机构
湖北大学师范学院
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出处
《教育评论》
2024年第1期115-120,共6页
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基金
2021年度教育部人文社会科学研究青年项目“乡村教师补给政策的效应分析与优化路径研究”(编号21YJC880017)
湖北中小学素质教育研究中心基金资助项目“湖北弘扬和培育教育家精神研究”(编号2023HBSZB10)的研究成果。
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文摘
改革开放以来,我国乡村教师补给政策经历了三个阶段:1978-1998年,规模化补充,注重效率,构建规范化补给机制;1999-2011年,多渠道补充,注重效益,构建专门化补给机制;2012年至今,针对化补充,注重高效,构建均衡化补给机制。纵观乡村教师补给政策历史变迁,总体呈现出从城优乡劣走向城乡均衡的政策价值取向、从国家顶层引导走向地方协同合作的政策执行机制、从规模化走向精准化的政策补给方向三大主要政策特征。在新的历史时期,乡村教师补给政策要适应乡村教育发展的现实需要,在总结既往政策成就的基础上,进一步调整政策制定机制、优化政策执行过程、建立政策执行监督机制,以此实现乡村教师补给效益最大化。
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关键词
乡村教师
教师补给
教育政策
政策变迁
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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