高职院校学生隐性逃课现象的多维解析与治理策略

1

作者 姚梦萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期100-103,共4页

本研究多维度解析了高职院校学生隐性逃课现象,从学生个体、教师与教学内容、学校与环境三个层面深入剖析了其原因。随后,针对这些原因,提出了相应的治理策略,包括学生层面的策略以提升学习兴趣与责任感,教师与教学层面的策略以优化教... 本研究多维度解析了高职院校学生隐性逃课现象,从学生个体、教师与教学内容、学校与环境三个层面深入剖析了其原因。随后,针对这些原因,提出了相应的治理策略,包括学生层面的策略以提升学习兴趣与责任感,教师与教学层面的策略以优化教学内容与方法并加强师生互动,以及学校与管理层面的策略以加强学风建设、完善教学评价体系并营造良好的学习环境。本研究旨在为解决高职院校学生隐性逃课问题提供参考,促进教育教学质量的提升。 展开更多

关键词 高职院校 隐性逃课现象 多维解析 治理策略

下载PDF 职称材料

心理学视角下学生自我激励机制的构建与效果评估

2

作者 姚梦萍 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第10期0063-0066,共4页

本研究从心理学视角出发,探讨了学生自我激励机制的重要性、构建方法以及效果评估。首先,阐述了自我激励机制在学生成长过程中的关键作用,能够促进学生自主学习、提高学习效率。其次,详细描述了自我激励机制的构建过程,包括目标设置、... 本研究从心理学视角出发,探讨了学生自我激励机制的重要性、构建方法以及效果评估。首先,阐述了自我激励机制在学生成长过程中的关键作用,能够促进学生自主学习、提高学习效率。其次,详细描述了自我激励机制的构建过程,包括目标设置、奖励与惩罚机制、反馈机制和内在动力激发等方面。最后,介绍了评估自我激励机制效果的方法和指标,旨在通过定量和定性评估全面了解机制的实际效果,为教育工作者提供有效的指导。 展开更多

关键词 心理学视角 自我激励机制 构建 效果评估

下载PDF 职称材料

PICC与CVC拔管的相关因素分析及护理对策 被引量：10

3

作者 姚梦萍 倪红 《护士进修杂志》 北大核心 2008年第14期1292-1293,共2页

关键词 外周中心静脉置管 中心静脉置管 拔管因素 护理

下载PDF 职称材料

影响羞怯的心理因素分析 被引量：2

4

作者 姚梦萍 李燚 陈欣 《南阳师范学院学报》 CAS 2015年第2期63-65,72,共4页

羞怯是在社交情境中的不舒服的感觉,羞怯者在认知、情绪、行为层面都表现一定程度的消极和退缩。研究显示中国青少年的羞怯体验比其他国家更为普遍,本文试通过对影响羞怯的心理因素分析,进一步阐释羞怯的相关理论研究。

关键词 羞怯 心理因素 理论研究

下载PDF 职称材料

基于人际理论的自杀预防研究刍议 被引量：2

5

作者 姚梦萍 陈欣 李燚 《医学与哲学（A）》 北大核心 2015年第10期43-45,共3页

自杀人际理论从人际的视角,全面综合了已有的理论研究和自杀危险因素,对自杀的原因和过程都有更为全面的阐述。自杀人际理论中影响自杀的基本要素包括:归属失败、觉知累赘以及具备自杀能力,在三种因素交互作用下,个体更可能会付诸实践,... 自杀人际理论从人际的视角,全面综合了已有的理论研究和自杀危险因素,对自杀的原因和过程都有更为全面的阐述。自杀人际理论中影响自杀的基本要素包括:归属失败、觉知累赘以及具备自杀能力,在三种因素交互作用下,个体更可能会付诸实践,实施自杀行为。自杀人际理论为更好地理解和预防人类的自杀行为提供了新的理论构念与应对策略,包括建立社会支持系统,加强认知干预以及生命意义教育,减少不恰当的媒体报道及限制自杀者接触致命的自杀手段以及危机干预。 展开更多

关键词 自杀人际理论 自杀意念 自杀预防

下载PDF 职称材料

用生活分析咨询法改善拖延行为 被引量：4

6

作者 姚梦萍 陈欣 《教育教学论坛》 2014年第24期7-9,共3页

拖延是日常生活中一种非常普遍的现象,也给越来越多的人造成了困扰,不少的学者试图从精神分析、行为主义,以及认知层面对拖延行为进行了深度分析,但目前理论研究还没有提出行之有效的解决方法。本文试图从一个全新的角度——生活分析咨... 拖延是日常生活中一种非常普遍的现象,也给越来越多的人造成了困扰,不少的学者试图从精神分析、行为主义,以及认知层面对拖延行为进行了深度分析,但目前理论研究还没有提出行之有效的解决方法。本文试图从一个全新的角度——生活分析咨询法入手,来改善拖延行为,以期能为拖延行为理论研究与实际的操作提供一个新的视角和方法。 展开更多

关键词 拖延行为 生活分析咨询法 改善

下载PDF 职称材料

初中生友谊质量研究进展 被引量：1

7

作者 姚梦萍 《中小学心理健康教育》 2015年第11期4-6,共3页

友谊质量是指个体间友谊关系的好坏程度,它对学生的心理健康水平有重要影响。本文对初中生友谊质量的相关研究进行了综述,总结了初中生友谊质量的概念、重要性及国内外研究进展,并提出了提高中学生社交技能,保持良好友谊关系的干预对策... 友谊质量是指个体间友谊关系的好坏程度,它对学生的心理健康水平有重要影响。本文对初中生友谊质量的相关研究进行了综述,总结了初中生友谊质量的概念、重要性及国内外研究进展,并提出了提高中学生社交技能,保持良好友谊关系的干预对策,希望对教育工作者有所启示。 展开更多

关键词 友谊质量 初中生 干预策略

下载PDF 职称材料

石油野外员工的积极应对方式在成人依恋焦虑与职业压力中的作用 被引量：2

8

作者 陈欣 杜岸政 +1 位作者 王瑶 姚梦萍 《中国健康心理学杂志》 2015年第12期1796-1799,共4页

目的:探讨石油野外员工成人依恋焦虑、积极应对方式与职业压力的关系。方法:采用成人依恋量表,简易应对方式问卷和职业压力量表对某石油局井下工程公司的529名石油员工进行调查。结果:1采用积极应对方式的员工量表平均得分和人数比例(56... 目的:探讨石油野外员工成人依恋焦虑、积极应对方式与职业压力的关系。方法:采用成人依恋量表,简易应对方式问卷和职业压力量表对某石油局井下工程公司的529名石油员工进行调查。结果:1采用积极应对方式的员工量表平均得分和人数比例(56.3%)高于采用消极应对方式的员工(43.7%);2成人依恋焦虑对职业压力存在显著的正向预测作用(Beta=0.176,P<0.001),积极应对方式对职业压力有显著的负向预测作用(Beta=-0.253,P<0.001);3石油野外员工的成人依恋焦虑除直接影响其职业压力外,还通过积极应对方式间接影响其职业压力(△R2=0.092,P<0.001)。结论:石油野外员工的成人依恋焦虑、积极应对方式对其职业压力有重要影响;积极应对方式在成人依恋焦虑与职业压力之间起部分中介作用。 展开更多

关键词 石油野外员工 成人依恋焦虑 积极应对方式 职业压力

原文传递

ACCT联合PBL教学法在外科临床教学中对护生批判性思维能力的影响 被引量：3

9

作者 毛红梅 倪红 +1 位作者 姚梦萍 付必莽 《现代医药卫生》 2017年第17期2705-2707,共3页

目的探讨在外科临床带教过程中,以案例情景模拟为基础,以问题为引导培养护生批判性思维能力的效果及可行性。方法选取2015年7月至2016年4月到该科临床实习护生共66人,按实习教学组分为对照组和观察组,每组33人。对照组采用传统全讲授教... 目的探讨在外科临床带教过程中,以案例情景模拟为基础,以问题为引导培养护生批判性思维能力的效果及可行性。方法选取2015年7月至2016年4月到该科临床实习护生共66人,按实习教学组分为对照组和观察组,每组33人。对照组采用传统全讲授教学,观察组应用医学情景模拟(ACCT)联合以问题为基础的学习(PBL)教学法教学。教学后用中文版评判性思维量表(CTDI-CV)测量教学后护生的批判性思维能力。结果观察组实施ACCT+PBL教学后护生的批判性思维能力得分明显提高,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ACCT联合PBL教学法在临床带教中可以明显提高护生的自主学习及批判性思维能力。 展开更多

关键词 教学方法 情景模拟 问题式教学 临床实习护生 批判性思维能力

下载PDF 职称材料

基于CBL和雨课堂的混合教学模式在外科教学查房中的应用研究 被引量：9

10

作者 毛红梅 姚梦萍 +1 位作者 杨德凤 张明芳 《卫生职业教育》 2021年第3期42-44,共3页

目的分析基于CBL和雨课堂的混合教学模式在外科实习护生教学查房中的应用效果。方法选择某三甲医院2016级外科实习护生为研究对象,按随机数字表法分为观察组(48人)和对照组(48人)。外科教学查房中,观察组采用基于CBL和雨课堂的混合教学... 目的分析基于CBL和雨课堂的混合教学模式在外科实习护生教学查房中的应用效果。方法选择某三甲医院2016级外科实习护生为研究对象,按随机数字表法分为观察组(48人)和对照组(48人)。外科教学查房中,观察组采用基于CBL和雨课堂的混合教学模式,对照组采用传统课堂—病房—多媒体讲授教学模式。比较两组理论及操作成绩、自主学习能力和对教学效果的评价。结果理论考试成绩观察组(88.14±4.06)分,对照组(81.70±6.08)分;操作考核成绩观察组(87.58±4.13)分,对照组(80.43±6.01)分;护生学习能力调查表得分观察组(220.06±24.88)分,对照组(199.98±24.18)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学效果的满意度高于对照组(P<0.05)。结论将基于CBL和雨课堂的混合教学模式应用于外科教学查房,能更好地提高护生自主学习能力,发挥主观能动性,有效培养临床实践和思维能力,利于教学管理。 展开更多

关键词 CBL教学法 雨课堂 外科教学查房

下载PDF 职称材料

拓展训练心理内涵的追溯:信任与合作 被引量：1

11

作者 陈欣 姚梦萍 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2014年第2期148-151,共4页

作为一种心理干预方法,拓展训练在心理健康教育中被重视。拓展训练以一种体验式的学习方式,让个体在活动参与中认识信任,体会合作。通过信任、合作、分享和任务的达成,提高心理素质,完善个性品质。对拓展训练发展历史和心理过程的分析发... 作为一种心理干预方法,拓展训练在心理健康教育中被重视。拓展训练以一种体验式的学习方式,让个体在活动参与中认识信任,体会合作。通过信任、合作、分享和任务的达成,提高心理素质,完善个性品质。对拓展训练发展历史和心理过程的分析发现,拓展训练的实质是提高信任与合作水平,促进人们心理的健康成长。 展开更多

关键词 信任 合作 拓展训练

下载PDF 职称材料

中学生心理健康教育之途径探析

12

作者 李燚 姚梦萍 《新课程研究（下旬）》 2015年第1期90-91,共2页

心理健康教育逐渐被纳入教育运行的轨道,处于成长的黄金时期也是重要转折期的中学生的心理健康教育更应该成为学校、家长和社会所共同关注的问题。文章从学校、家庭以及社会三个方面,对中学生心理健康教育的多元化途径进行了宏观的探索。

关键词 中学生 心理健康教育 途径

下载PDF 职称材料

大学生生命意义感与无聊倾向的关系研究 被引量：3

13

作者 姚梦萍 《校园心理》 2016年第6期387-389,共3页

本研究运用大学生无聊倾向问卷和生命意义感量表并采用心理访谈的方式对河南省某高校418名大学生作相关测试,结果表明:(1)高无聊倾向组比低无聊倾向组更容易缺失生命意义感;(2)大学生无聊倾向与拥有生命意义感呈负相关;(3)无聊倾向可以... 本研究运用大学生无聊倾向问卷和生命意义感量表并采用心理访谈的方式对河南省某高校418名大学生作相关测试,结果表明:(1)高无聊倾向组比低无聊倾向组更容易缺失生命意义感;(2)大学生无聊倾向与拥有生命意义感呈负相关;(3)无聊倾向可以对生命意义感水平进行有效的预测。 展开更多

关键词 学生 生命价值 倾向性评分

下载PDF 职称材料

大学生生命意义感在无聊感与手机依赖行为间中介作用 被引量：46

14

作者 姚梦萍 贾振彪 +1 位作者 陈欣 焦珊珊 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2016年第3期453-456,共4页

目的探讨生命意义感在大学生无聊感与手机依赖行为之间的中介作用,为深入了解手机依赖的形成机制提供理论依据。方法方便抽取河南地区3所高校418名大一至大四学生,采用无聊倾向问卷(BPS)、手机成瘾指数量表(MPAI)、生命意义感量表(MLQ)... 目的探讨生命意义感在大学生无聊感与手机依赖行为之间的中介作用,为深入了解手机依赖的形成机制提供理论依据。方法方便抽取河南地区3所高校418名大一至大四学生,采用无聊倾向问卷(BPS)、手机成瘾指数量表(MPAI)、生命意义感量表(MLQ)进行测量。结果男生的无聊总分高于女生(t=2.13,P<0,05),大四年级的手机依赖行为高于其他3个年级(F=2.63,P<0.05)。大学生无聊感与拥有生命意义感呈负相关(r=-0.31,P<0.01),手机依赖行为与拥有生命意义感呈负相关(r=-0.20,P<0.01),无聊感和手机依赖行为呈正相关(r=0.31,P<0.01)。拥有生命意义感在无聊感与手机依赖行为间起部分中介作用,中介效应为30.06%。结论生命意义感可以部分调节大学生在无聊时对手机依赖行为的影响。 展开更多

关键词 生命价值 依赖(心理学) 行为 学生

原文传递

大学生无聊倾向与手机依赖行为关系 被引量：31

15

作者 姚梦萍 贾振彪 +1 位作者 陈欣 周静 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期215-217,共3页

目的了解大学生无聊倾向和手机依赖行为关系。方法采用大学生无聊倾向问卷及手机成瘾指数量表对418名大学生进行问卷调查。结果高无聊倾向组在手机依赖行为各因子上的得分均高于低无聊倾向组,其中失控性得分分别为(17.97±4.76)、(1... 目的了解大学生无聊倾向和手机依赖行为关系。方法采用大学生无聊倾向问卷及手机成瘾指数量表对418名大学生进行问卷调查。结果高无聊倾向组在手机依赖行为各因子上的得分均高于低无聊倾向组,其中失控性得分分别为(17.97±4.76)、(14.60±3.88)分,戒断性分别为(14.16±4.10)、(12.08±4.10)分,逃避性分别为(8.83±2.69)、(7.50±2.62)分,低效性分别为(5.89±2.18)、(4.79±1.93)分,差异均有统计学意义(均P<0.01);手机依赖行为与孤独感、单调性呈正相关,与自控力呈负相关;孤独感能正向预测大学生的手机依赖行为(t=3.567,P<0.01),自控力能负向预测大学生的手机依赖行为(t=-4.365,P<0.001),无聊倾向对手机依赖行为有明显正向预测作用(t=6.686,P<0.001)。结论大学生的无聊倾向各因子与手机依赖行为之间存在不同程度的相关,并且前者对后者具有有效预测作用。 展开更多

关键词 大学生 无聊倾向 手机依赖行为

下载PDF 职称材料