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题名小学数学单元整体教学的有效策略
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作者
马龙云
姜之强
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机构
颍上县慎城镇第二小学
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出处
《安徽教育科研》
2024年第10期29-30,58,共3页
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文摘
现如今,随着国家教育体制的不断改革与创新,小学数学的教学模式与方法也在逐渐发生变革。重视开展单元整体教学,结合小学数学教学内容优化教学设计,通过横向与纵向的联系,结合小学生学习情况来构建有效的教学体系,鼓励和引导学生自主学习、探究数学知识,有利于学生逐渐掌握学习数学知识的方法,提升小学数学教学的有效性。
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关键词
小学
数学
单元整体教学
研究
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名数学实践,让深度学习真实发生
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作者
姜之强
马龙云
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机构
颍上县慎城镇第二小学
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出处
《安徽教育科研》
2023年第2期59-61,共3页
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文摘
教育的不断发展使当前教学不单单满足学生对知识的浅层次理解和记忆,而是开始向深层次推进,以促使学生对知识有更加深入的了解和掌握,真正实现了对知识的内化。在小学数学教学中实施深度学习,不能忽视数学实践在其中起到的作用,而是应该借实践引导学生向深度学习进发。基于此,教师一方面要对深度学习有一个全面的认识;另一方面要创新数学实践活动,促成二者之间的结合。因此,本文从创设真实情境,引发积极体验;鼓励质疑问难,促进深度思考;支持数学表达,实现批判探究;展开深度实践,深化结构学习四个方面对如何开展数学实践活动,让小学数学深度学习真实发生展开了探讨,以提升学生综合素养,促进学生全面发展。
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关键词
小学数学
深度学习
数学实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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