-
题名信息技术赋能课程思政建设的生成逻辑与实现路径
被引量：1
- 1
-
-
作者
王承博
姬晓雨
范佳瑜
郑雨潇
-
机构
延安大学教育科学学院教育技术系
-
出处
《中国医学教育技术》
2024年第2期145-149,共5页
-
基金
2023年陕西省高等教育学会党的二十大精神专项重大课题(XGH23019)。
-
文摘
信息技术深度融入课程思政建设,助推课程思政内容与学科教学模式的创新,驱动思政育人观念变革与范式转换,是信息技术赋能课程思政建设的主要体现。以教育信息化发展为驱动,历经信息技术与课程思政建设全方位的融合过程,实现思想政治教育的生态体系重塑,最终达到信息技术、学科课程与思政元素三者浑然一体的新境界,是信息技术赋能课程思政建设遵循的生成逻辑。坚持以技术为船推进信息技术与课程思政深度融合、以思政教育为帆提高课程思政高站位、以教学为桨助力信息技术赋能课程思政的路线,是实现信息技术赋能课程思政建设的主要路径。
-
关键词
技术赋能
课程思政
生成逻辑
实现路径
-
Keywords
technology enabling
course-based ideological and political education
generative logic
realization path
-
分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
G434
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名新质生产力推动高质量发展实现路径
- 2
-
-
作者
姬晓雨
-
机构
西安石油大学经济管理学院
-
出处
《合作经济与科技》
2024年第23期25-27,共3页
-
文摘
在日趋复杂的国际竞争局势下,高科技、高效能的新质生产力是适应我国新时代发展的必然选择。新质生产力是生产力演变过程中的一种新型质态,代表着先进生产力的跃迁,是推动高质量发展的新动力,符合新发展阶段高质量发展的内在要求。因此,遵循生产力发展的历史必然性,我国应从推动创新体制机制改革、以科技创新为动力、发展战略性新兴产业、培育未来产业以及加强创新型人才队伍建设等四个维度加快培育和形成新质生产力,为新征程上高质量发展提供有力支持。
-
关键词
新质生产力
高质量发展
新要素
-
分类号
F124
[经济管理—世界经济]
-
