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基于项目化学习的整本书阅读教学路径探究——以《鲁滨逊漂流记》为例
1
作者 孙伟菁 《教育参考》 2024年第9期36-42,共7页
针对整本书阅读的教学现状以及项目化学习在整本书阅读教学中的常见问题,研究指出在整本书阅读中引入项目化学习的必要性。以《鲁滨逊漂流记》阅读教学的设计与实施为例,研究构建了整本书阅读项目化学习的教学设计模型,探索了项目化学... 针对整本书阅读的教学现状以及项目化学习在整本书阅读教学中的常见问题,研究指出在整本书阅读中引入项目化学习的必要性。以《鲁滨逊漂流记》阅读教学的设计与实施为例,研究构建了整本书阅读项目化学习的教学设计模型,探索了项目化学习有效实施的操作路径,其中包括提炼核心概念、设计驱动任务、创建交互场域、进行持续探究、实施多元评价等五个板块,以期为一线教师整本书阅读教学提供突破方向及优化策略。 展开更多
关键词 整本书阅读 项目化学习 《鲁滨逊漂流记》
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以人为本开展“三基”管理工作
2
作者 孙伟菁 《石油库与加油站》 2008年第5期1-2,共2页
就如何以人为本开展"三基"工作进行探讨。一是从员工的思想认识上下功夫,建立和完善教育机制,努力提高员工的综合素质。二是在员工的业务技能上下功夫,建立和完善培训机制,努力提高员工的业务素质。三是从员工的主观能动性上... 就如何以人为本开展"三基"工作进行探讨。一是从员工的思想认识上下功夫,建立和完善教育机制,努力提高员工的综合素质。二是在员工的业务技能上下功夫,建立和完善培训机制,努力提高员工的业务素质。三是从员工的主观能动性上下功夫,建立和完善考核机制,不断激发员工的爱岗敬业热情。 展开更多
关键词 以人为本 管理 基层建设 基础工作 基本功训练
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