高精度随机反演方法及在苏里格气田的应用 被引量：4

1

作者 孙友权 熊晓军 +1 位作者 罗鑫 王嘉 《科学技术与工程》 北大核心 2014年第32期10-15,共6页

苏里格气田属于低孔、低渗、非均匀性极强的砂岩岩性气藏,具有有效储层厚度小、横向变化大等特点,常规的反演技术难以满足其储层预测要求。基于常规的地震反演方法与随机模拟理论,提出一种高精度的随机反演方法。该方法首先采用随机爬... 苏里格气田属于低孔、低渗、非均匀性极强的砂岩岩性气藏,具有有效储层厚度小、横向变化大等特点,常规的反演技术难以满足其储层预测要求。基于常规的地震反演方法与随机模拟理论,提出一种高精度的随机反演方法。该方法首先采用随机爬山反演方法计算波阻抗数据体,然后对研究区内的伽马曲线结合波阻抗的反演结果,使用序贯指示模拟技术进行伽马反演。在苏里格气田实际应用结果表明,该方法可以很好地压制地震反演的多解性,提高分辨率,能很好地识别薄层砂体、刻画出砂体的变化情况,预测结果与实际钻井资料对比吻合率较高。 展开更多

关键词 随机反演 伽马反演 苏里格气田 砂体

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下呼吸道细菌L型培养法的对比研究

2

作者 刘妮 牟希亚 孙友权 《中国微生态学杂志》 CAS CSCD 1997年第3期42-43,共2页

本文对６７例下呼吸道感染病人，分别采用咳痰、咽拭子及纤支镜双塞保护法取材行Ｌ型培养，并对三种培养方法的结果进行了对比研究。结果表明：常规咳痰及咽拭子培养检出细菌Ｌ型比率较低，分别为３７％和２８．６％。认为这可能与上呼... 本文对６７例下呼吸道感染病人，分别采用咳痰、咽拭子及纤支镜双塞保护法取材行Ｌ型培养，并对三种培养方法的结果进行了对比研究。结果表明：常规咳痰及咽拭子培养检出细菌Ｌ型比率较低，分别为３７％和２８．６％。认为这可能与上呼吸道局部产生抗体、补体、溶菌酶等促进Ｌ型形成的物质较少有关。痰与纤支镜培养结果的符合率为４１．７的；咽拭子与纤支镜结果的符合率为２２．２％；而痰与咽拭子培养结果的符合率却高达８３．３％。提示痰培养结果极易受上呼吸道常住菌Ｌ型污染，认为咳痰及咽拭子培养均不能正确反映下呼吸道真正细菌Ｌ型感染，应取下呼吸道分泌物，明确病原菌。选择繁感抗生素，指导临床治疗。 展开更多

关键词 下呼吸道 细菌L型 感染 培养方法

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地震属性预测分析方法综述 被引量：3

3

作者 孙友权 《知识经济》 2011年第13期69-69,共1页

近年来,地震属性广泛应用于油气勘探开发中,并在构造解释、储层预测等方面发挥了重要作用。

关键词 地震属性 属性预测分析

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优化复习设计,打造高效的数学复习课堂——以“一次函数复习课”为例 被引量：1

4

作者 孙友权 《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第10期7-9,共3页

在教学实践中，尝试围绕教学目标，精选问题素材，让学生在运用所要复习的知识解决新问题的过程中逐步建构知识网络，深度理解所要复习的知识的数学本质，以达到追求数学高效课堂之目的．文章以“一次函数复习课”的教学为例，介绍了打... 在教学实践中，尝试围绕教学目标，精选问题素材，让学生在运用所要复习的知识解决新问题的过程中逐步建构知识网络，深度理解所要复习的知识的数学本质，以达到追求数学高效课堂之目的．文章以“一次函数复习课”的教学为例，介绍了打造高效的数学复习课堂的途径：突出基础知识，深化知识内涵；探求知识联系，建构知识体系；积累解题方法，提高数学能力；反思数学思想，感受数学价值；做好查漏补缺，落实答疑解惑． 展开更多

关键词 数学复习课 高效课堂 一次函数

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重视数学实验的解题功能

5

作者 孙友权 顾广林 《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第2期10-11,21,共3页

本文介绍了数学实验的四个解题功能：用数学实验解决一般与特殊的关系，用数学实验解决精确与毛估的关系，用数学实验探究解题思路，用数学实验画图解决问题．

关键词 数学实验 毛估 猜想

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例谈课本习题的演变

6

作者 孙友权 顾广林 《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第5期60-61,共2页

中考题就在课本的习题或例题的演变之中.回归课本、重视教材,做到尊重和超越,始终是教学或学习的永恒主题.本文通过四个案例阐释了如何对课本习题进行立意较高的演变,并说明了演变的问题价值,希望教师和学生对已经解决的数学问题加以引... 中考题就在课本的习题或例题的演变之中.回归课本、重视教材,做到尊重和超越,始终是教学或学习的永恒主题.本文通过四个案例阐释了如何对课本习题进行立意较高的演变,并说明了演变的问题价值,希望教师和学生对已经解决的数学问题加以引申、变化,从而提高创新能力,提高数学素养. 展开更多

关键词 课本习题 演变

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初中数学活动课教学策路研究 被引量：3

7

作者 孙友权 《华夏教师》 2017年第19期74-74,共1页

在初中阶段开设数学学科活动课,是现代课程理论的具体要求,也是我国进行基础教育课程改革的重要举措之一,数学活动课可以作为素质教育中的核心突破口,对于培养学生们的实践能力、思维能力、创新精神来说,都有很大的帮助,也是教师们提高... 在初中阶段开设数学学科活动课,是现代课程理论的具体要求,也是我国进行基础教育课程改革的重要举措之一,数学活动课可以作为素质教育中的核心突破口,对于培养学生们的实践能力、思维能力、创新精神来说,都有很大的帮助,也是教师们提高学生们数学素养的有效途径。本文简要分析了在初中数学课堂上开展活动课的教学策略。 展开更多

关键词 初中数学 活动课 教学策略

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初中数学活动课教学策路研究 被引量：1

8

作者 孙友权 《数理化解题研究》 2018年第2期29-30,共2页

活动课是初中数学教学不可缺少的一部分,将侧重点放在了数学实践方面,有助于指导学生在自主实践活动当中丰富知识和锻炼能力,发展学生的实践思维.伴随着初中数学课程改革实践的推进,数学活动课程的教学价值以及教学地位得到了显著提升,... 活动课是初中数学教学不可缺少的一部分,将侧重点放在了数学实践方面,有助于指导学生在自主实践活动当中丰富知识和锻炼能力,发展学生的实践思维.伴随着初中数学课程改革实践的推进,数学活动课程的教学价值以及教学地位得到了显著提升,也让更多的教师开始主动投入到数学活动课教学策略的研究当中.初中数学教师要立足学生实际特征和学习规律,组织实施丰富多彩的数学活动课,发展学生数学综合能力. 展开更多

关键词 初中 数学 活动课 教学策略

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外装幕墙设计与石材幕墙施工研究 被引量：1

9

作者 孙友权 《门窗》 2017年第8期10-11,共2页

建筑幕墙是一种外墙围护结构,随着科技的进步与发展应用逐渐普遍和广泛,作为室内向室外的过渡层,建筑幕墙设计要充分体现建筑设计理念和风格,它对于建筑整体的质量和外观也有极其重要的影响,要实现外装幕墙的优化设计。本文探讨石材幕... 建筑幕墙是一种外墙围护结构,随着科技的进步与发展应用逐渐普遍和广泛,作为室内向室外的过渡层,建筑幕墙设计要充分体现建筑设计理念和风格,它对于建筑整体的质量和外观也有极其重要的影响,要实现外装幕墙的优化设计。本文探讨石材幕墙施工工艺的具体实施,分析石材幕墙施工的技术难点,以更好地促进幕墙施工技术的优化发展。 展开更多

关键词 幕墙 设计 石材幕墙 施工

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建筑幕墙密封胶的选用 被引量：2

10

作者 梁照君 孙友权 李永焕 《建筑施工》 2008年第12期1049-1050,共2页

通过对耐候胶和结构胶在幕墙中所起的作用以及工作环境的描述,指出了耐候胶和结构胶的性能和特点,可以根据实际使用情况选择耐候胶和结构胶;同时通过正确的施工工艺的控制,从而保证整体幕墙的性能要求。

关键词 耐候胶 结构胶 作用 因素 性能指标 问题 施工工艺

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抓住结构要素,展开教学设计

11

作者 孙友权 《教育研究与评论（课堂观察）》 2017年第3期68-70,共3页

教学设计是用系统的方法对各种课程资源进行有机整合,对教学过程中相互联系的各个部分作出整体安排的一种结构性设想,是教师对后续教学的一种认识和期望,会对课堂教学产生重要（甚至是决定性）的影响。从教学结构的角度看,教学设计需要... 教学设计是用系统的方法对各种课程资源进行有机整合,对教学过程中相互联系的各个部分作出整体安排的一种结构性设想,是教师对后续教学的一种认识和期望,会对课堂教学产生重要（甚至是决定性）的影响。从教学结构的角度看,教学设计需要把握一些要素。 展开更多

关键词 二元一次方程 结构要素 学习活动 有机整合 反馈方式 变式 任务性 一元一次方程 自我感悟 目标达成

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注重过程经验 培养数据观念 提升核心素养

12

作者 孙友权 《数学通报》 北大核心 2024年第6期39-43,共5页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》)界定了核心素养在初中阶段的九个表现,其中之一是数据观念,如何认识和培养学生的数据观念呢?1对数据观念的再认识《课标(2022年版)》界定了初中阶段数学核心素养的九个... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》)界定了核心素养在初中阶段的九个表现,其中之一是数据观念,如何认识和培养学生的数据观念呢?1对数据观念的再认识《课标(2022年版)》界定了初中阶段数学核心素养的九个方面:抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识[1].核心素养的九个方面都是在“四基”的学习过程以及“四能”的形成过程中逐步得到培养和提高的.只有学生具备了这些,才能实现“会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界[1]”的素养目标. 展开更多

关键词 核心素养 注重过程 四基 空间观念 四能 几何直观 应用意识 抽象能力

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大力开展探索活动 提升学生核心素养

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作者 孙友权 《中学数学杂志》 2024年第8期31-34,共4页

数学核心素养是在素养的基础上升级而来的,数学教育的根本目的在于培养、提高学生的数学核心素养,数学核心素养的表现与“三会”目标以及数学的“三性”之间关系密切.数学教学设计三种思维,通过教学实现学生思维到专家思维的转化.引导... 数学核心素养是在素养的基础上升级而来的,数学教育的根本目的在于培养、提高学生的数学核心素养,数学核心素养的表现与“三会”目标以及数学的“三性”之间关系密切.数学教学设计三种思维,通过教学实现学生思维到专家思维的转化.引导学生在经历探索活动的过程中学习课标界定的大部分课程内容,探索是培养学生核心素养的根本途径. 展开更多

关键词 核心素养 三种思维 课程内容 探索活动

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数学大概念教学中的几个问题

14

作者 孙友权 《中学数学杂志》 2024年第4期10-13,共4页

数学学科核心素养是一个整体概念,初中学段有七个数学学科核心素养表现和两个跨学科的素养表现.数学教学应以课程内容为载体,逐步培养学生具有基本的数学素养.数学大概念教学的根本在于突出数学内容的主线,关注数学领域之间以及领域内... 数学学科核心素养是一个整体概念,初中学段有七个数学学科核心素养表现和两个跨学科的素养表现.数学教学应以课程内容为载体,逐步培养学生具有基本的数学素养.数学大概念教学的根本在于突出数学内容的主线,关注数学领域之间以及领域内部知识之间的关联,大概念教学是培养学生核心素养的必然选择。 展开更多

关键词 大概念 数学大概念 大概念教学 核心素养

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记一次中考专题复习研讨活动 被引量：1

15

作者 孙友权 万荣庆 《中学数学教学参考（中旬）》 2017年第5期7-9,共3页

为提高数学中考专题复习课的效率，泰州市高港区组织了一次专题复习网络研讨活动，基本要求为：专题研究几何中的最值问题，结合教学实际谈如何提高专题复习课的有效性。该要求提前五天发在高港区初中数学QQ群里，同时由青年教师S结合... 为提高数学中考专题复习课的效率，泰州市高港区组织了一次专题复习网络研讨活动，基本要求为：专题研究几何中的最值问题，结合教学实际谈如何提高专题复习课的有效性。该要求提前五天发在高港区初中数学QQ群里，同时由青年教师S结合自己的教学实践执教一节相关研究课。活动分四个环节进行：一是现场、网络观摩S教师执教的“几何中的最值之一”研究课；二是由s教师谈教学体会；三是由参与网络观摩的教师针对专题课进行点评分析；四是进一步交流专题复习课的有效性策略。现将活动的相关内容及观点整理如下，与同行交流。 展开更多

关键词 专题复习课 研讨活动 数学中考 有效性策略 青年教师 最值问题 同行交流 教学实际

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