“望子成龙”与“缺憾环境”:农村二胎家庭对大孩教养期待与实践的个案研究

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作者 睢波英 孙贺群 《少年儿童研究》 2024年第1期56-62,共7页

本研究采用个案法,通过访谈与非参与式观察探讨农村二胎家庭对大孩的教养期待与教育实践。研究发现:父母对大孩学业上有高期待,教育资源向其倾斜,但难以提供有效的实际支持,生活中对其严格要求但并没有给予其良好习惯养成训练;情感上偏... 本研究采用个案法,通过访谈与非参与式观察探讨农村二胎家庭对大孩的教养期待与教育实践。研究发现:父母对大孩学业上有高期待,教育资源向其倾斜,但难以提供有效的实际支持,生活中对其严格要求但并没有给予其良好习惯养成训练;情感上偏向二孩,同胞关系协调差,导致大孩无所适从;家庭矛盾重重,养育者很少关注大孩的内心情感需求。探寻其背后的原因,发现农村家庭三代同堂的复杂家庭结构、养育者们(祖辈和父辈)有限的文化水平、相对局限的视野,以及捉襟见肘的经济条件等共同构成了有缺憾的养育环境,这些使得对大孩“望子成龙”的期待仅止步为美好愿景,难以在现实中有效推进。 展开更多

关键词 农村 二胎家庭 大孩教养 教育期待

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儿童同伴合作学习的价值、机制与促进策略——基于建构主义学习理论的视角 被引量：10

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作者 孙贺群 王小英 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期38-41,共4页

建构主义学习理论认为儿童同伴合作学习的关键价值在于促进儿童的认知改变,而同伴合作学习之所以能促进儿童认知改变是由于两个重要因素,即"同伴间的差异"和"积极的语言交流"。因此,为了促进儿童同伴合作学习的有... 建构主义学习理论认为儿童同伴合作学习的关键价值在于促进儿童的认知改变,而同伴合作学习之所以能促进儿童认知改变是由于两个重要因素,即"同伴间的差异"和"积极的语言交流"。因此,为了促进儿童同伴合作学习的有效开展,教师应确定适宜的合作学习任务,合理组建合作学习小组,提高儿童语言交流能力。 展开更多

关键词 建构主义 儿童同伴 合作学习

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社会退缩儿童存在的心理问题及教育对策 被引量：8

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作者 孙贺群 王小英 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第1期135-136,共2页

社会退缩儿童是指主动地从社会交往活动中退出而独自活动的儿童或从不主动发起交往、在与人交往过程中总是处于被动地位的儿童。社会退缩儿童存在的心理问题主要体现在社会认知、情绪情感以及自我概念的发展等方面。对社会退缩儿童的教... 社会退缩儿童是指主动地从社会交往活动中退出而独自活动的儿童或从不主动发起交往、在与人交往过程中总是处于被动地位的儿童。社会退缩儿童存在的心理问题主要体现在社会认知、情绪情感以及自我概念的发展等方面。对社会退缩儿童的教育对策包括培养儿童准确理解社会情境的能力、训练儿童情绪识别和表达能力、帮助儿童建立积极的自我概念等。 展开更多

关键词 社会退缩儿童 心理问题 教育对策

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基于有效性验证经验的美国早期教育质量评价的元评价研究 被引量：7

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作者 孙贺群 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期69-77,共9页

美国早期教育质量评级与促进系统(QRIS)是在世界范围内发展比较成熟且具有代表性的早教质量监督与保障政策机制之一。当前美国各州正逐步展开QRIS的有效性验证工作。其中,对评级系统的评价,即早期教育机构质量评价的元评价成为验证QRIS... 美国早期教育质量评级与促进系统(QRIS)是在世界范围内发展比较成熟且具有代表性的早教质量监督与保障政策机制之一。当前美国各州正逐步展开QRIS的有效性验证工作。其中,对评级系统的评价,即早期教育机构质量评价的元评价成为验证QRIS有效性工作的重中之重。美国各州QRIS评价系统元评价主要涉及以下四方面检验:质量要素划分的合理性检验,质量指标体系构建的科学性检验,质量评级结果的准确性检验,质量等级与儿童发展结果的相关性检验。美国QRIS元评价实施也面临着诸多挑战,需要去突破。借鉴美国的经验,我国应构建普适性早期教育质量评价体系,同时考虑元评价工作,并协调政府、市场、学术三种力量开展元评价以保证政策效能。 展开更多

关键词 美国 早期教育 质量评价 元评价

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嬗变与走向:美国学前课程的历史转型及启示 被引量：1

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作者 孙贺群 王小英 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期51-56,共6页

美国学前课程在百年发展中走过了理念主义—实用主义—主情主义—主智主义的嬗变之路。在经历了三次重大的时代转型之后,当代美国学前课程走向了变革新阶段,即课程在"发展取向"与"学业取向"之间不断摇摆,并逐渐出... 美国学前课程在百年发展中走过了理念主义—实用主义—主情主义—主智主义的嬗变之路。在经历了三次重大的时代转型之后,当代美国学前课程走向了变革新阶段,即课程在"发展取向"与"学业取向"之间不断摇摆,并逐渐出现整合的趋势。这带给我们的启示是:学前课程改革需要以现实作为基本依据;学前课程改革需要政府支持、理论研究、实践探索三者并行;学前课程改革需要努力进行本土化探索,在继承的基础上创新。 展开更多

关键词 美国 学前课程 嬗变 走向

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理想政策的实践困境:美国早期教育质量评级与提升系统运行中的问题与启示 被引量：5

6

作者 孙贺群 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期27-40,共14页

为保障与提高早期教育质量,美国各州政府逐步建立并推行了早期教育质量评级与提升系统(QRIS)。QRIS运行至今已有十几年的历程,在实践中,这一理想的政策机制内部的5个核心要素——质量标准、质量测量与评级、专业支持促进质量提升、财政... 为保障与提高早期教育质量,美国各州政府逐步建立并推行了早期教育质量评级与提升系统(QRIS)。QRIS运行至今已有十几年的历程,在实践中,这一理想的政策机制内部的5个核心要素——质量标准、质量测量与评级、专业支持促进质量提升、财政激励、帮助家长识别和选择高质量的早教机构都出现了各种问题。对这些问题进行探讨能为我国建构与推行早期教育质量监督与保障体系提供启示,如学术研究者需跳出学科理论逻辑的视野,政策设计者要考虑相关利益者现实诉求,专业援助者应加强与实践者的对话沟通,政府管理者须促成内外多要素协作共生。 展开更多

关键词 美国 早期教育 质量评级与提升系统

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从实用走向自由——20世纪中期美国学前课程的变革过程 被引量：4

7

作者 孙贺群 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期7-14,共8页

美国20世纪30至60年代是一个处于大转折的动荡时期,以精神分析心理学为理论背景,深受英国保育学校的影响,这时期的美国学前课程开始全面关注儿童情感的发展,强调儿童个体潜能的发挥和自我表现。20世纪40、50年代出现为将来学业做准备的&... 美国20世纪30至60年代是一个处于大转折的动荡时期,以精神分析心理学为理论背景,深受英国保育学校的影响,这时期的美国学前课程开始全面关注儿童情感的发展,强调儿童个体潜能的发挥和自我表现。20世纪40、50年代出现为将来学业做准备的"阅读指导课",可被视为主情主义时代的一股逆流,它预示了美国学前课程的发展方向。总体来说,此次课程变革的发展趋势是从实用走向自由,具体表现在课程价值取向从"社会本位"走向"个人本位";课程目标从"行为目标""生成性目标"走向"表现性目标";课程设计从"问题中心"走向"儿童中心"等方面。 展开更多

关键词 美国教育 学前教育课程 课程改革

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家长为婴幼儿选择早教机构的微观影响机制研究——基于清晰集的定性比较分析 被引量：3

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作者 孙贺群 《天津市教科院学报》 2019年第1期82-90,共9页

该研究以家长为婴幼儿选择早教机构的经验交流分享贴为对象,运用定性比较分析法(QCA)分析了家长为婴幼儿选择早教机构的微观影响机制。通过梳理分析提炼了六项微观影响因素,包括物理环境、心理环境、课程内容、教学方法、活动组织、师... 该研究以家长为婴幼儿选择早教机构的经验交流分享贴为对象,运用定性比较分析法(QCA)分析了家长为婴幼儿选择早教机构的微观影响机制。通过梳理分析提炼了六项微观影响因素,包括物理环境、心理环境、课程内容、教学方法、活动组织、师幼互动。进而通过fs/QCA软件分析,发现"良好的物理环境""丰富的课程内容"为家长选择早教机构的两个必要条件,家长为婴幼儿选择早教机构有三种典型解释路径,即两个必要条件加上积极的师幼互动、有序的活动组织,或者加上有序的活动组织、愉悦的心理环境,或者加上积极的师幼互动、有效的教学方法。家长的选择行为具有一定的合理性,但朴素的选择行为背后也存在着偏颇。 展开更多

关键词 家长 早教机构 微观影响机制 定性比较分析(QCA)

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论农村学前教育资源的优化与拓展——基于辽宁省农村学前教育事业发展现状的思考 被引量：4

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作者 孙贺群 《教育导刊（下半月）》 2013年第12期57-60,共4页

文章基于辽宁省农村学前教育发展现状,探讨了农村学前教育资源的优化和拓展策略：建立“省、市、县、乡责任共担机制”,开通“教育经费直通车”;合理配置与利用农村已有物力资源,改善幼儿园办园条件;采用“引领”与“输入”相结合的办法... 文章基于辽宁省农村学前教育发展现状,探讨了农村学前教育资源的优化和拓展策略：建立“省、市、县、乡责任共担机制”,开通“教育经费直通车”;合理配置与利用农村已有物力资源,改善幼儿园办园条件;采用“引领”与“输入”相结合的办法,提高农村幼儿教师整体素质.全方位拓展农村学前教育资源,要将视野放宽到与教育相关的生态环境系统. 展开更多

关键词 农村 学前教育资源 优化 拓展

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从保守走向进步:历史视野中20世纪初美国学前课程改革

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作者 孙贺群 王小英 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第12期48-52,共5页

采用历史研究法,对20世纪初美国学前课程改革的过程进行综合分析。此次课程改革发生在一个大转折的时代,以实验心理学和实用主义哲学的发展为大背景,深受霍尔、杜威等进步主义者的影响,其中最具代表性的新课程就是"自由游戏课程&qu... 采用历史研究法,对20世纪初美国学前课程改革的过程进行综合分析。此次课程改革发生在一个大转折的时代,以实验心理学和实用主义哲学的发展为大背景,深受霍尔、杜威等进步主义者的影响,其中最具代表性的新课程就是"自由游戏课程"和"工业化课程"。进步主义者进行实践探索的同时与保守主义者进行了激烈的论战,最终取得胜利。课程改革的发展动向是从保守走向进步,具体表现在:课程目标从"培养完满人性"走向"发展儿童的情感和社会性",课程内容从"抽象"走向"实在",课程实施从"僵化固定"走向"自由灵活"。给予启示是课程改革要着力于本土化探索;课程改革需要理论上的碰撞与论争;课程改革的实践探索需要与理论研究并行。 展开更多

关键词 美国 学前课程 改革

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哲学视角下福禄培尔幼儿园课程在美国发展历程的探析

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作者 孙贺群 《早期教育（幼教·教育科研）》 2019年第4期44-47,共4页

任何课程都有其赖以建构的哲学基础,价值论在某种程度上决定了课程目标和价值取向,人性观和认识论则影响着课程的设计和实施。福禄培尔幼儿园课程从19世纪中叶到20世纪前期在美国居主导地位,其先后受先验主义、新黑格尔主义、实用主义... 任何课程都有其赖以建构的哲学基础,价值论在某种程度上决定了课程目标和价值取向,人性观和认识论则影响着课程的设计和实施。福禄培尔幼儿园课程从19世纪中叶到20世纪前期在美国居主导地位,其先后受先验主义、新黑格尔主义、实用主义哲学的影响,课程在实践中被逐渐改造并加以运用,使得福禄培尔幼儿园课程逐渐从理念世界走向现实生活。通过先验主义哲学主导下福禄培尔幼儿园课程的兴起,新黑格尔主义指引下福禄培尔幼儿园课程的发展以及实用主义哲学影响下福禄培尔幼儿园课程的衰微等三方面的论述得出如下启示:移植课程需要有与其理念一致的哲学土壤,这样才能生根发芽;只有课程的实践者透彻而全面地理解了某种课程每个具体环节所蕴含的哲学精神,才能避免流于形式的机械学习。 展开更多

关键词 哲学视角 福禄培尔 幼儿园课程

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中国农村学前教育发展百年回眸与启示 被引量：11

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作者 王小英 张鸿宇 孙贺群 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期158-162,共5页

中国农村学前教育由发轫至今,走过了艰难探索、起伏徘徊、全面发展的近百年历程。回眸近百年发展历程,探究民国时期、新中国成立至改革开放前、改革开放至今中国农村学前教育的发展变革,得出有益启示:充分重视是关键;有力政策是保障;长... 中国农村学前教育由发轫至今,走过了艰难探索、起伏徘徊、全面发展的近百年历程。回眸近百年发展历程,探究民国时期、新中国成立至改革开放前、改革开放至今中国农村学前教育的发展变革,得出有益启示:充分重视是关键;有力政策是保障;长远规划是前提;理论与实践并重是举措;本土化发展是路径。 展开更多

关键词 学前教育 农村 发展 启示

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幼儿合作学习的理论基础与指导策略 被引量：14

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作者 王小英 王永杰 孙贺群 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期225-230,共6页

幼儿合作学习具有重要的现实意义,它不仅可以充实和谐教育,为构建和谐社会培养合格"幼苗",而且也有助于革新学习形式,丰富教学资源,增进"幼幼互动"。为了科学有效地推动幼儿合作学习活动的开展,我们在深入阐释幼儿... 幼儿合作学习具有重要的现实意义,它不仅可以充实和谐教育,为构建和谐社会培养合格"幼苗",而且也有助于革新学习形式,丰富教学资源,增进"幼幼互动"。为了科学有效地推动幼儿合作学习活动的开展,我们在深入阐释幼儿合作学习理论基础的前提下,从实践层面上归纳总结了幼儿合作学习的指导策略。 展开更多

关键词 幼儿合作学习 理论基础 指导策略

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美国早期儿童学习标准体系建设的新趋势——基于宾夕法尼亚州最新《早期儿童学习标准》的个案分析 被引量：6

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作者 王小英 孙贺群 员春蕊 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期78-85,共8页

美国宾夕法尼亚州的《早期儿童学习标准》内容具体、丰富,其体系建设主要表现出如下新趋势:结构成分增多、关键领域延展、面向更广大的儿童、丰富学习的内涵、凸显真实性评价。美国《早期儿童学习标准》体系建设的新趋势对我国即将出台... 美国宾夕法尼亚州的《早期儿童学习标准》内容具体、丰富,其体系建设主要表现出如下新趋势:结构成分增多、关键领域延展、面向更广大的儿童、丰富学习的内涵、凸显真实性评价。美国《早期儿童学习标准》体系建设的新趋势对我国即将出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》的推行与完善具有一定的启示意义。 展开更多

关键词 美国 宾夕法尼亚州 早期儿童学习标准 新趋势

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农村家庭式幼儿园教育的现实困境与破解对策——基于辽宁省WFD市Y乡6所村园的调查与分析 被引量：4

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作者 但菲 孙贺群 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第9期24-28,共5页

农村家庭式幼儿园遭遇了"硬件"与"软件"的双重危机:办学条件艰苦,基础设施简陋;教学设备陈旧,课程资源匮乏;教师专业素质不高,缺乏工作热情;教育观念落后,课程体系混乱。导致农村家庭式幼儿园遭遇危机除了经济因素... 农村家庭式幼儿园遭遇了"硬件"与"软件"的双重危机:办学条件艰苦,基础设施简陋;教学设备陈旧,课程资源匮乏;教师专业素质不高,缺乏工作热情;教育观念落后,课程体系混乱。导致农村家庭式幼儿园遭遇危机除了经济因素外,在政策与文化两个方面都出现了"理想"与"现实"不断博弈的局面。为破解现实困境,需要政府联合社会力量共同来改善农村家庭式幼儿园办学条件、规范农村家庭式幼儿园课程体系、提升农村幼儿园教师的专业素质。 展开更多

关键词 农村 家庭式幼儿园 现实困境 对策

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中美幼儿教师专业标准的比较与思考 被引量：6

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作者 李爱秋 孙贺群 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2014年第4期92-94,共3页

通过对中国《幼儿园教师专业标准(试行)》和美国幼教协会(NAEYC)制定发布《幼儿教师专业准备标准》进行比较,分析了中美幼儿教师专业标准的涵盖范围和内容结构上的差异,并指出实施幼儿教师标准应彰显幼儿教师职业的专业性、注重幼儿教... 通过对中国《幼儿园教师专业标准(试行)》和美国幼教协会(NAEYC)制定发布《幼儿教师专业准备标准》进行比较,分析了中美幼儿教师专业标准的涵盖范围和内容结构上的差异,并指出实施幼儿教师标准应彰显幼儿教师职业的专业性、注重幼儿教师职业的反思性、把握教师专业标准的连续引导性、动态性。 展开更多

关键词 中美 幼儿教师专业标准 比较

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幼儿英语教师培养模式的探究 被引量：8

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作者 韩雪梅 王淑丽 +1 位作者 董亚杰 孙贺群 《当代教育论坛（教学版）》 2010年第10期94-96,共3页

幼儿英语教育日益成为当前的教育热点,优质的幼儿英语师资是提高幼儿英语水平的关键,鉴于此,探究切实有效的幼儿英语教师培养模式,培养素质过硬的幼儿英语师资队伍,刻不容缓。文章通过梳理目前幼儿英语师资现状、师资培养来源以及现有... 幼儿英语教育日益成为当前的教育热点,优质的幼儿英语师资是提高幼儿英语水平的关键,鉴于此,探究切实有效的幼儿英语教师培养模式,培养素质过硬的幼儿英语师资队伍,刻不容缓。文章通过梳理目前幼儿英语师资现状、师资培养来源以及现有师资培养模式,探究专业化的幼儿英语师资培养模式及其新思路,为今后幼儿英语师资培养提供借鉴。 展开更多

关键词 幼儿英语教师 师资来源 培养模式

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共同的阶层上升希望与不同的育儿困境:城市新中产与劳动家庭教养方式对比的质性研究 被引量：2

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作者 孙贺群 《少年儿童研究》 2022年第7期4-19,共16页

基于对当前我国城市社会中不同阶层家庭教养方式是否存在差异及原因等问题的思考,本研究对城市中10个新中产家庭和10个劳动家庭进行深度访谈,并对其中1个新中产家庭和1个劳动家庭进行田野观察。发现城市新中产和劳动阶层父母对子女怀有... 基于对当前我国城市社会中不同阶层家庭教养方式是否存在差异及原因等问题的思考,本研究对城市中10个新中产家庭和10个劳动家庭进行深度访谈,并对其中1个新中产家庭和1个劳动家庭进行田野观察。发现城市新中产和劳动阶层父母对子女怀有共同的阶层上升希望,但也面临不同的育儿困境。新中产与劳动阶层家庭在教养方式上差异不大,两者都在积极学习使用协作型教养方式,但也出现分化的倾向。这两个阶层在教养实践中最大的差异集中体现在能否为子女提供强有力的学业支持,这将直接影响子代是否能凭借教育阶梯实现阶层上升。文化资本是新中产与劳动阶层教养方式出现差异的重要因素。 展开更多

关键词 新中产阶层 劳动阶层 教养方式 阶层差异

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美国联邦政府对处境不利家庭育儿支持的政策路径、有效举措与特征--来自孕产妇与婴幼儿家庭访问项目(MIECHV)的经验

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作者 孙贺群 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期113-128,共16页

为促进处境不利儿童更好发展,增加他们获得学业成功的机会,美国联邦政府立法授权启动了孕产妇与婴幼儿家庭访问项目。该项目是联邦政府对各州原有家访项目的重大支持与扩展,实证研究显示其效果显著。而孕产妇与婴幼儿家庭访问项目之所... 为促进处境不利儿童更好发展,增加他们获得学业成功的机会,美国联邦政府立法授权启动了孕产妇与婴幼儿家庭访问项目。该项目是联邦政府对各州原有家访项目的重大支持与扩展,实证研究显示其效果显著。而孕产妇与婴幼儿家庭访问项目之所以成效显著,是因为其拥有合理的政策路径,并采取了如下有效举措:与处境不利家庭建立相互尊重、彼此信任的关系;全面深入了解处境不利家庭的现状与需求;为处境不利家庭制定独特的动态支持计划。孕产妇与婴幼儿家庭访问项目作为支持处境不利家庭育儿的一项政策措施,具有综合性、针对性、专业性、持续性等特征。MIECHV项目对我国政府为处境不利家庭育儿提供社会支持具有借鉴意义。 展开更多

关键词 美国 处境不利家庭 孕产妇与婴幼儿家庭访问项目

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别让美术课破坏了孩子的“绘画潜力”

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作者 孙贺群 《教育家》 2019年第43期66-67,共2页

幼儿喜欢绘画,每个幼儿都是艺术家,有着天然的创作欲望与热情。幼儿对这个世界充满了好奇,他们运用周围的各种材料,无忧无虑地探索他们所处的环境,以自己的方式理解世界。他们自由地表现和表达自己的所思、所想、所感,在艺术教育领域中... 幼儿喜欢绘画,每个幼儿都是艺术家,有着天然的创作欲望与热情。幼儿对这个世界充满了好奇,他们运用周围的各种材料,无忧无虑地探索他们所处的环境,以自己的方式理解世界。他们自由地表现和表达自己的所思、所想、所感,在艺术教育领域中获得许多引起他们兴趣和愉悦的经验,使创造能力得到充分发展。美国美术教育家维克多·罗恩菲德提出了"绘画潜力"理论,他认为对于每个10岁前的儿童来说。 展开更多

关键词 幼儿绘画教学 幼儿教师 绘画作品 创作欲望 绘画活动

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