初中英语单元复习课教学设计例谈

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作者 孙铁玲 《英语学习》 2023年第10期56-60,共5页

本文基于对当前初中英语复习教学的问题分析,以一节初中英语复习课为例,阐释单元主题复习课的设计思路,即基于学情分析确定教学目标、聚焦单元主题创设情境、针对语言能力发展设计综合学习活动和关注教学实效设计课堂评估方案。

关键词 英语教学 复习课 教学设计 初中英语 单元主题

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基于开放性问题的高中英语阅读教学行动研究 被引量：10

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作者 孙铁玲 叶娇 张文华 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2010年第2期34-40,共7页

传统英语阅读教学较多地着眼于文本的文字信息,对文本的深层含义则挖掘得不够。本文旨在探讨如何在高中英语阅读教学中设计应用类、分析类、综合类、评价类问题,引导学生从关注自身、关注他人、关注社会、关注文化、关注自然等角度出发... 传统英语阅读教学较多地着眼于文本的文字信息,对文本的深层含义则挖掘得不够。本文旨在探讨如何在高中英语阅读教学中设计应用类、分析类、综合类、评价类问题,引导学生从关注自身、关注他人、关注社会、关注文化、关注自然等角度出发,理解文本深层含义,发展思维与表达能力。 展开更多

关键词 阅读教学 开放性问题 思维与表达

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试析春季奶牛疾病防控与饲养管理要点 被引量：1

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作者 孙铁玲 王廷斌 《饲料博览》 2019年第12期62-62,共1页

春季是养殖奶牛过程中各种疾病发病率较高的一个季节,奶牛容易感染常见多发病和重大动物疫病,如果养殖人员没有引起重视,未做好春季奶牛疾病防控工作,对饲养管理要点掌握不清,则会增加奶牛春季发病几率,给养殖场造成不可估量的经济损失... 春季是养殖奶牛过程中各种疾病发病率较高的一个季节,奶牛容易感染常见多发病和重大动物疫病,如果养殖人员没有引起重视,未做好春季奶牛疾病防控工作,对饲养管理要点掌握不清,则会增加奶牛春季发病几率,给养殖场造成不可估量的经济损失,同时也不利于我国奶牛养殖的规模化、集约化发展。本文结合对春季奶牛疾病的介绍,重点探讨春季奶牛养殖中疾病防控措施与饲养管理要点。 展开更多

关键词 饲养管理要点 疾病防控 奶牛疾病 重大动物疫病 防控工作 奶牛养殖 养殖人员 疾病发病率

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开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准

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作者 蒋京丽 陈芳 +4 位作者 孙铁玲 王冬梅 李珍珠 葛炳芳 陈力 《英语学习》 2019年第8期18-34,共17页

第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和... 第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和评价中的应用与反思。我们将此次讨论整理成文,希望对老师们的教育、教学及教研工作有所助益。 展开更多

关键词 学业标准 升级版 教学评价 北京市 学业评价标准 核心素养 初中英语 开发和应用

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指导初中英语教师开展主题阅读的设计与实施 被引量：10

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作者 孙铁玲 《基础外语教育》 2016年第4期69-75,共7页

本文从初中英语阅读教学的要求和阅读教学存在的问题之间的矛盾出发,分析问题的根源,提出主题阅读教学方法。然后,以一个单元的主题阅读教学设计为例,说明主题阅读设计和实施的几个环节:基于教材话题确定主题,围绕主题筛选符合学生认知... 本文从初中英语阅读教学的要求和阅读教学存在的问题之间的矛盾出发,分析问题的根源,提出主题阅读教学方法。然后,以一个单元的主题阅读教学设计为例,说明主题阅读设计和实施的几个环节:基于教材话题确定主题,围绕主题筛选符合学生认知水平的阅读材料,设计帮助学生深入理解阅读文本的活动。最后,本文通过阅读效果评价说明主题阅读对学生阅读兴趣和阅读能力的促进作用。 展开更多

关键词 英语教师 初中英语 主题阅读

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以精细化设计促进英语教学优化——一堂初中听说课的三次改进 被引量：3

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作者 孙铁玲 《北京教育学院学报》 2014年第5期75-79,共5页

英语听说课教学活动设计应根据学生认知规律,体现出逐步加深的层次感;应依据整体把握而非机械分割的原则设定课堂教学的三维目标,并使教学目标具体化。一堂初中听说课的教学案例说明,英语听说课设计应遵循几个原则:准确定位,解读文本内... 英语听说课教学活动设计应根据学生认知规律,体现出逐步加深的层次感;应依据整体把握而非机械分割的原则设定课堂教学的三维目标,并使教学目标具体化。一堂初中听说课的教学案例说明,英语听说课设计应遵循几个原则:准确定位,解读文本内涵;关注学生,凸显学习过程;巧设活动,细化理解层次;激发需求,引导学习策略;输入到位,输出水到渠成。 展开更多

关键词 英语听说课 教学设计 精细化 试教

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浅谈影响母猪繁育的几种常见病的防治 被引量：1

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作者 孙铁玲 吴美玲 《饲料博览》 2020年第2期72-72,共1页

母猪的规模化饲养过程中,影响母猪繁育能力因素有很多,包括母猪产前不食、死胎或者分娩异常、产后瘫痪、母猪不孕症、后备母猪不发情等。了解并掌握这些常见病的防治措施,能够有效避免母猪繁育受到影响,保证母猪的繁育能力和养殖效益。... 母猪的规模化饲养过程中,影响母猪繁育能力因素有很多,包括母猪产前不食、死胎或者分娩异常、产后瘫痪、母猪不孕症、后备母猪不发情等。了解并掌握这些常见病的防治措施,能够有效避免母猪繁育受到影响,保证母猪的繁育能力和养殖效益。本文着重介绍影响母猪繁育的几种常见病,同时提出防治措施。 展开更多

关键词 母猪不孕症 产后瘫痪 规模化饲养 产前不食 养殖效益 繁育能力 猪繁育 常见病

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如何准确理解教材中的听力活动——以北师大版高中《英语》(2019年版)选择性必修一Unit 1 Relationships Lesson 2为例 被引量：1

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作者 孙铁玲 《英语学习》 2021年第3期18-23,共6页

本文从教师基于教材开展听说活动中的常见问题入手,以北师大版高中《英语》(2019年版)选择性必修一Unit 1 Relationships的单元听说活动设计为例,详细说明理解教材听说活动要从单元层面出发,整体理解听说部分的主题意义,活动设计体现主... 本文从教师基于教材开展听说活动中的常见问题入手,以北师大版高中《英语》(2019年版)选择性必修一Unit 1 Relationships的单元听说活动设计为例,详细说明理解教材听说活动要从单元层面出发,整体理解听说部分的主题意义,活动设计体现主题意义由理解到表达的渐进过程,并在理解和表达主题意义过程中发展技能、学习策略和积淀语言。本文还提出教师在使用教材听说活动时要遵循整体性、一致性、渐进性和需求性的原则,以及教师备课中需要关注四个细节,即:听录音,了解教材听力材料和活动设计梯度的合理性;按照听前、听中和听后三个环节理解教材活动设计;多使用结对、小组活动的方式呈现和深化学生的学习结果;依据学生水平和听力材料难度调整听录音的次数和时间。 展开更多

关键词 高中英语教材 听说活动设计 原则与方法 听说教学

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社会主义核心价值观在英语写作命题中的渗透 被引量：1

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作者 孙铁玲 《英语学习》 2016年第3X期48-50,共3页

英语学科承担着提高学生综合人文素养的任务,立德树人作为教育的根本任务,要求加强社会主义核心价值观教育,弘扬中华优秀传统文化。在英语评价中,如何体现对社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的考查是一个值得探讨的问题。本文以初... 英语学科承担着提高学生综合人文素养的任务,立德树人作为教育的根本任务,要求加强社会主义核心价值观教育,弘扬中华优秀传统文化。在英语评价中,如何体现对社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的考查是一个值得探讨的问题。本文以初中英语写作命题为例,提出从主题转化为话题、与学生生活相结合的命题策略,通过情境设置形成正面导向的实现方式。 展开更多

关键词 英语写作命题 社会主义核心价值观 中华优秀传统文化

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私营企业要以新的经营思路迎接新挑战

10

作者 孙铁玲 李军 《山西财经大学学报》 北大核心 2002年第S1期43-46,共2页

随着经济全球化发展趋势的加速 ,私营企业如果仍然恪过去的经营思路和运作模式 ,就必然会失去原有的经营活力。为此 ,必须根据变化的环境 ,调整自己的发展战略 ,拓宽经营思路 ,勇敢迎接挑战。

关键词 私营企业 经营战略 挑战

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牛的常见营养失调病及其防控

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作者 孙铁玲 《饲料博览》 2019年第11期65-65,共1页

1瘤胃臌气采食鲜嫩豆科植物,如紫花苜蓿、白三叶和红三叶草,可以造成食草型瘤胃臌气。造成食草型瘤胃臌气发生率增加的原因包括:牛对食草型瘤胃臌气的易感程度(遗传类型决定)以及采食饲料的数量和速度。消除食草型瘤胃臌气的最有效办法... 1瘤胃臌气采食鲜嫩豆科植物,如紫花苜蓿、白三叶和红三叶草,可以造成食草型瘤胃臌气。造成食草型瘤胃臌气发生率增加的原因包括:牛对食草型瘤胃臌气的易感程度(遗传类型决定)以及采食饲料的数量和速度。消除食草型瘤胃臌气的最有效办法是进行胃内插管(通常采用一种橡胶软管),或者在危急情况下用套管针穿刺瘤胃,以减小压力;同时,立即往瘤胃中加入至少0.48 L的消泡剂,如植物油。 展开更多

关键词 瘤胃臌气 营养失调 遗传类型 红三叶草 白三叶 紫花苜蓿 橡胶软管 豆科植物

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母牛诊断妊娠的直肠检查方法

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作者 孙铁玲 崔景辉 《农村实用科技信息》 2008年第5期34-34,共1页

配种后经过一定时间进行怀孕诊断,目的是确定母牛是否已经怀孕。对怀孕母牛,须改善饲养管理,适度挤奶,小心使役,以保证胎儿正常生长发育、母体健康和避免流产。对于未配上的母畜,则要查明原因：配种不当者，下次配种要改进措施；生殖道... 配种后经过一定时间进行怀孕诊断,目的是确定母牛是否已经怀孕。对怀孕母牛,须改善饲养管理,适度挤奶,小心使役,以保证胎儿正常生长发育、母体健康和避免流产。对于未配上的母畜,则要查明原因：配种不当者，下次配种要改进措施；生殖道有病者，须进行相应的治疗，使他们尽快怀上，以保证生产计划和育种计划的完成。 展开更多

关键词 怀孕诊断 怀孕母牛 直肠检查 妊娠 配种后 饲养管理 生长发育 育种计划

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语言发展贯穿于幼儿的一日生活中

13

作者 孙铁玲 《试题与研究（教学论坛）》 2013年第2期73-73,共1页

幼儿期是学习语言的关键期，把握好这个关键期，单靠语言课来进行引导和学习是远远不够的，应把语言教育有效地渗透到幼儿的一日生活中。经过我们的摸索和实践，大概应从以下几点人手，为幼儿的语言发展争取时间。

关键词 一日生活 语言发展 幼儿期 学习语言 语言教育 语言课

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教师培训项目中如何诊断参训教师听力教学能力弱项的策略和方法

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作者 孙铁玲 《英语学习》 2016年第8X期13-15,共3页

本文提出英语教师听力教学的七个核心能力:理解听力教学独特性的能力,选择适当听力素材并准确理解文本内涵的能力,听前师生做好充足准备的能力,不同听力阶段设计不同的听力活动的能力,鼓励学生不仅关注听的语言更要关注听的内容的能力,... 本文提出英语教师听力教学的七个核心能力:理解听力教学独特性的能力,选择适当听力素材并准确理解文本内涵的能力,听前师生做好充足准备的能力,不同听力阶段设计不同的听力活动的能力,鼓励学生不仅关注听的语言更要关注听的内容的能力,引导学生进行自我监控的能力,最大化使用听力文本的能力。可以通过案例分析、情境分析、访谈、投射、量表自评等手段诊断参训教师的听力教学能力,并通过实例介绍教师听力教学能力不足的六个行为表现。 展开更多

关键词 教师培训 诊断 听力教学 教学能力

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充分利用话题情境发展综合语言运用能力

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作者 孙铁玲 《英语学习》 2019年第3期15-18,共4页

高考英语听力文本话题丰富、语言地道,可以成为学生开展意义建构的多模态语篇输入素材。为充分发挥听力文本的促学作用,教师在教学过程中可以采取如下策略:引导学生在相关素材间建立联系,建构主题意义;利用地道的口语表达,提供语言基础... 高考英语听力文本话题丰富、语言地道,可以成为学生开展意义建构的多模态语篇输入素材。为充分发挥听力文本的促学作用,教师在教学过程中可以采取如下策略:引导学生在相关素材间建立联系,建构主题意义;利用地道的口语表达,提供语言基础和策略示范;挖掘丰富的语篇知识,提升语言理解和表达实效;丰富读写结合的素材,使之成为表达的范本。 展开更多

关键词 听力教学 主题意义 促学策略

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校际协作教研模式的探索和实践

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作者 孙铁玲 《英语学习》 2018年第6X期35-38,共4页

校际协作教研模式是区级教研模式的一种有效补充,本文结合校际教研的探索和实践总结出校际教研的模式,以及提高校际教研实效所采取的有效措施。即以学情分析为基础,将学科能力培养确立为协作教研的主题;以任务驱动的方式及合作学习的机... 校际协作教研模式是区级教研模式的一种有效补充,本文结合校际教研的探索和实践总结出校际教研的模式,以及提高校际教研实效所采取的有效措施。即以学情分析为基础,将学科能力培养确立为协作教研的主题;以任务驱动的方式及合作学习的机制带领教师教研逐步深入;聚焦英语读写能力,从学生的角度分解能力培养步骤;建立资源共享机制,提高校际协作教研的实效性。 展开更多

关键词 校际协作 教研模式 措施

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子宫收缩乏力性出血的手术治疗

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作者 孙铁玲 《医学信息》 2008年第12期2306-2306,共1页

目的探讨剖宫产术中子宫收缩乏力性产后出血时改良B-Lynch缝线术的应用价值。方法对14例剖宫产术中子宫收缩乏力性出血的患者进行改良B-Lynch缝线术。结果14例患者均迅速止血,保留子宫。结论改良B-Lynch缝线术治疗剖宫产术时的子宫收缩... 目的探讨剖宫产术中子宫收缩乏力性产后出血时改良B-Lynch缝线术的应用价值。方法对14例剖宫产术中子宫收缩乏力性出血的患者进行改良B-Lynch缝线术。结果14例患者均迅速止血,保留子宫。结论改良B-Lynch缝线术治疗剖宫产术时的子宫收缩乏力性产后出血简单、有效。 展开更多

关键词 剖宫产 产后出血改良 B—Lynch缝线术

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肉羊生产的防疫及疾病防治 被引量：3

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作者 马强 孙铁玲 《畜牧兽医科技信息》 2008年第8期50-50,共1页

要做好肉羊的生产，羊场里严格的卫生防疫措施是必不可少的。因此，羊场的卫生防疫和疾病防治是做好优质肉羊生产的关键一环。1

关键词 肉羊生产 防疫措施 疾病防治 卫生防疫 羊场

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猪瘟的诊断与防制

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作者 刘景奎 孙铁玲 《农村实用科技信息》 2008年第4期29-29,共1页

猪瘟是由猪病毒引起的一种高度接触性传染病，我国将其列为一类动物传染病。本病1810年首先在美国被发现，而在我国也已流行多年，至今仍是发生最多，危害最大，流行最广的传染病。更为严重的是近二三十年，出现了非典型的温和型猪瘟，... 猪瘟是由猪病毒引起的一种高度接触性传染病，我国将其列为一类动物传染病。本病1810年首先在美国被发现，而在我国也已流行多年，至今仍是发生最多，危害最大，流行最广的传染病。更为严重的是近二三十年，出现了非典型的温和型猪瘟，它在流行病学，临床表现形式等方面发生了很大变化，这给猪瘟的诊断和防制带来了难题。 展开更多

关键词 温和型猪瘟 防制 诊断 接触性传染病 动物传染病 流行病学 临床表现 猪病毒

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将“以学生为主体”的意识渗透到课堂设计中——一节阅读课的设计、实施与反思 被引量：5

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作者 侯敏华 曹卫平 +1 位作者 王淑香 孙铁玲 《中小学外语教学》 北大核心 2008年第8期24-28,共5页

本文通过对一节阅读课教学设计的对比与反思，阐述了笔者对“以学生为主体”的课程理念的理解。笔者认为，设计符合学生认知水平的课堂活动，给予学生充分的思考和探索的机会，从学生的角度审视课堂中的每一个细节，关注学生的学习过程... 本文通过对一节阅读课教学设计的对比与反思，阐述了笔者对“以学生为主体”的课程理念的理解。笔者认为，设计符合学生认知水平的课堂活动，给予学生充分的思考和探索的机会，从学生的角度审视课堂中的每一个细节，关注学生的学习过程，是实现“以学生为主体”的关键。 展开更多

关键词 阅读课 学生主体 课堂教学 教学方法

原文传递