《护理学基础》精品课程的建设与效果 被引量：11

1

作者 安秋月 刘星 +4 位作者 黄双丽 张淑敏 梁宇 王莉莉 徐兴华 《护理管理杂志》 2008年第6期30-32,共3页

目的通过《护理学基础》精品课程建设实践,进一步探索培养专业基础扎实、动手能力强的实用型护理人才的有效途径。方法参照国家教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"文件精神及我校精品课程建设标准,对《护理学基础》课程... 目的通过《护理学基础》精品课程建设实践,进一步探索培养专业基础扎实、动手能力强的实用型护理人才的有效途径。方法参照国家教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"文件精神及我校精品课程建设标准,对《护理学基础》课程从建设理念、培养方案、教师资源、教学内容、教师队伍、教学方法等方面进行深入研究与实践。结果2004级护理本科生《护理学基础》课程综合评价各项指标高于2003级护理本科生。结论《护理学基础》精品课程建设促进了《护理学基础》教学质量,提示课程建设要注重挖掘学校自身的优势和特色,针对存在的不足进行建设,才能取得精品课程建设的实效,实现学校人才培养目标。 展开更多

关键词 护理学基础 精品课程 课程建设

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临床实习护生人际沟通能力培养与实习效果的相关性 被引量：18

2

作者 安秋月 郎玉玲 +6 位作者 王莉莉 张淑敏 黄双丽 宫叶琴 李丽华 梁宇 李悦 《护理学杂志（综合版）》 2009年第1期27-28,共2页

目的探讨临床实习护生人际沟通能力与实习效果的关系,寻求提高护生沟通能力、提高实习效果的新方法。方法将60名护生随机分为试验组和对照组各30名,对照组采用传统临床教学方法带教;试验组在传统临床教学基础上,于实习12周开始对护生进... 目的探讨临床实习护生人际沟通能力与实习效果的关系,寻求提高护生沟通能力、提高实习效果的新方法。方法将60名护生随机分为试验组和对照组各30名,对照组采用传统临床教学方法带教;试验组在传统临床教学基础上,于实习12周开始对护生进行人际沟通能力培训。采用自行设计的护生沟通能力与实习效果问卷进行调查。结果实习后36周两组人际沟通能力与实习效果均显著提高,试验组效果更显著(均P<0.01);试验组护生沟通能力与实习效果呈显著正相关(r=0.461)。结论沟通能力培训能提高护生的综合素质,提高实习效果。 展开更多

关键词 护生 临床实习 人际沟通能力 实习效果 临床教学

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《护理学基础》精品课程建设中的问题及应对策略 被引量：8

3

作者 安秋月 刘星 +4 位作者 黄双丽 张淑敏 梁宇 王莉莉 徐兴华 《护理研究（上旬版）》 2008年第10期2618-2619,共2页

关键词 《护理学基础》 精品课程建设 教学质量 高等学校 教学改革 教师队伍 教学内容 教学方法

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对本科实习护生沟通培训与其认知的相关分析 被引量：3

4

作者 安秋月 郎玉玲 +5 位作者 王莉莉 张淑敏 黄双丽 梁宇 宫叶琴 李丽华 《中外医疗》 2008年第2期50-51,共2页

目的探讨本科实习护生对沟通的认知情况。方法研究对象为牡丹江医学院2003级本科实习护生50人,以《人际沟通》为蓝本,自制问卷,进行相关分析。结果对本科实习护生沟通培训前其总认知为18±2.23,培训后其总认知为22±2.41。培训... 目的探讨本科实习护生对沟通的认知情况。方法研究对象为牡丹江医学院2003级本科实习护生50人,以《人际沟通》为蓝本,自制问卷,进行相关分析。结果对本科实习护生沟通培训前其总认知为18±2.23,培训后其总认知为22±2.41。培训前后差异有显著性,P<0.05。结论有效的沟通培训,可以提高本科实习护生对沟通理念的认知程度,使其掌握沟通技巧,为今后走向临床打下良好的基础。 展开更多

关键词 本科实习护生 沟通 培训 认知

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肌肉注射黄体酮引起臀部脂肪坏死1例 被引量：1

5

作者 安秋月 陈继红 +1 位作者 周丽云 吴文静 《牡丹江医学院学报》 1992年第2期152-153,共2页

肌肉注射引起臀部出现硬结不罕见,但引起双侧臀部皮下脂肪坏死并不多见。1990年6月我院曾收治1例因臀部注射黄体酮引起双侧臀部皮下脂肪坏死的病人,现报告如下: 1

关键词 皮下脂肪坏死 肌肉注射 先兆流产 臀中肌 病检报告 连续硬膜外麻醉 针刺损伤 吸收不良 脂溶性 深筋膜

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提高护理本科生临床实习教学管理

6

作者 安秋月 郎玉玲 +5 位作者 王莉莉 张淑敏 黄双丽 宫叶琴 李丽华 梁宇 《齐鲁护理杂志》 2008年第3期121-121,共1页

关键词 临床实习 教学管理 护理本科生 技术应用能力 护理教学 职业训练 工作岗位 医德医风

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目标管理原理在护理临床实习教学管理中的研究

7

作者 安秋月 郎玉玲 +5 位作者 王莉莉 张淑敏 黄双丽 宫叶琴 李丽华 梁宇 《中国实用医药》 2008年第9期151-152,共2页

目的提高临床实习教学管理水平。方法在护理临床实习教学管理中,应用目标管理原理制定新的临床实习管理组织和考核要求,以满足需求的变化,不断完善临床护理教学。结果目标管理原理教学法有助于提高医院临床实习教学的管理。结论目标管... 目的提高临床实习教学管理水平。方法在护理临床实习教学管理中,应用目标管理原理制定新的临床实习管理组织和考核要求,以满足需求的变化,不断完善临床护理教学。结果目标管理原理教学法有助于提高医院临床实习教学的管理。结论目标管理原理教学法有助于加强对护理临床实习教学环节的管理,规范了护理临床教学,提高了老师的综合素质,保证了教学质量。 展开更多

关键词 目标管理原理 临床实习 教学管理

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护理临床实习教学管理体会

8

作者 安秋月 郎玉玲 +2 位作者 王莉莉 张淑敏 黄双丽 《齐鲁护理杂志（下半月刊）（外科护理）》 2008年第8期107-108,共2页

关键词 护理临床教学 临床实习 教学管理 管理组织 实习效果 教学质量

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手术科室老年病人心理特征及护理体会

9

作者 安秋月 周丽云 陈丹凤 《牡丹江医学院学报》 2001年第2期77-77,共1页

关键词 外科手术 老年人 心理特征 护理

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谈护士长的情绪与工作效应

10

作者 安秋月 毕丽萍 李丽华 《牡丹江医学院学报》 2001年第1期77-78,共2页

关键词 护士长 情绪 工作效应

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掌握护生心理做好临床带教

11

作者 安秋月 何光梅 钱锐 《牡丹江医学院学报》 2000年第4期74-75,共2页

关键词 护生 临床带教 心理特点

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浅谈护理领导体制改革

12

作者 安秋月 王玉华 《牡丹江医学院学报》 1996年第3期70-72,共3页

卫生改革给医院建设带来了生机那活力，提高了医疗质量，服务质量，增进了社会效益和经济效益。随着改革的不断深入和科学技术的迅猛发展以及医学模式的转变，医学分科越来越趋向专业化。新的诊疗手段不断出现，医疗仪器设备的不断更新... 卫生改革给医院建设带来了生机那活力，提高了医疗质量，服务质量，增进了社会效益和经济效益。随着改革的不断深入和科学技术的迅猛发展以及医学模式的转变，医学分科越来越趋向专业化。新的诊疗手段不断出现，医疗仪器设备的不断更新，使护理学科的发展涉及更加广泛的学术领域。列护理服务的范围，人员、知识面和技术水平都提出了更高的要求。为了适应形势发展的需要，除应加强护理人员的业务培训外，在护理管理体制上也应进行相应的改革。 展开更多

关键词 护理领导 医学分科 医疗仪器设备 护理人员 卫生改革 护理服务 医学模式 学术领域 知识面 技术水平

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实习护生人际交往效能感与护患沟通能力的相关性研究 被引量：52

13

作者 宫叶琴 安秋月 +2 位作者 林英 李丽娟 张秀平 《护理管理杂志》 2010年第1期9-11,共3页

目的调查实习护生人际交往效能感现状、护患沟通能力,探讨两者之间的相关性。方法采用大学生人际交往效能感量表及护理专业学生护患沟通能力评价量表,对三级甲等医院临床实习的2005级本科及2006级大专护理学生共60名进行调查。结果实习... 目的调查实习护生人际交往效能感现状、护患沟通能力,探讨两者之间的相关性。方法采用大学生人际交往效能感量表及护理专业学生护患沟通能力评价量表,对三级甲等医院临床实习的2005级本科及2006级大专护理学生共60名进行调查。结果实习护生人际交往效能感评分为(139.55±18.88)分,处于中等水平;护患沟通能力总得分为(151.60±18.91)分,总体处于中等水平;人际交往自我效能总分能解释护患沟通能力总变异的89.90%。结论护理教育者应重视提高护生的人际交往效能感,以增强护理学生临床护患沟通能力。 展开更多

关键词 实习护生 人际交往效能 护患沟通能力 护理教育

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护理专业教育环境与护生人文关怀能力相关性研究 被引量：22

14

作者 刘淑梅 王莉莉 +3 位作者 张淑敏 宫叶琴 安秋月 郎玉玲 《中国护理管理》 CSCD 2014年第4期376-378,共3页

目的:探讨教育环境与学生人文关怀能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高学生人文关怀能力提供依据。方法:采用医学教育环境测量工具和护理专业大学生人文关怀能力量表对护理专业336名本科生进行问卷调查,并进行相关性分析。结果 ... 目的:探讨教育环境与学生人文关怀能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高学生人文关怀能力提供依据。方法:采用医学教育环境测量工具和护理专业大学生人文关怀能力量表对护理专业336名本科生进行问卷调查,并进行相关性分析。结果 :教育环境总分为(132.16±18.06)分,学生人文关怀能力总分为(3.62±0.64)分,教育环境与人文关怀能力存在正相关(r=0.323,P<0.01)。结论:护理教育环境与学生的人文关怀能力密切相关,护理教育者应注重改善教育环境,以提高学生的人文关怀能力。 展开更多

关键词 护理本科生 教育环境 人文关怀能力

原文传递

社区慢性病患者社会支持与自我效能相关性研究 被引量：31

15

作者 王莉莉 刘丽 +2 位作者 刘淑梅 安秋月 杨晓霞 《中国护理管理》 2011年第8期69-70,共2页

目的:了解社区慢性病患者社会支持与自我效能的关系,探索提高社区慢性病患者自我效能的新方法。方法:采用社会支持评定量表和慢性病自我效能量表对社区234例慢性病患者进行问卷调查并进行分析。结果:社区慢性病患者的社会支持水平评分为... 目的:了解社区慢性病患者社会支持与自我效能的关系,探索提高社区慢性病患者自我效能的新方法。方法:采用社会支持评定量表和慢性病自我效能量表对社区234例慢性病患者进行问卷调查并进行分析。结果:社区慢性病患者的社会支持水平评分为(39.65±8.39)分,自我效能感总量表均分为(6.68±2.30)分,社会支持与自我效能呈正相关(P<0.01)。结论:社区慢性病患者的社会支持与自我效能密切相关,在社区慢性病管理过程中应帮助患者建立有效的社会支持系统,从而提高患者的自信心与自我管理水平。 展开更多

关键词 慢性病 社会支持 自我效能

原文传递

护生对实习环境满意度的调查分析 被引量：11

16

作者 刘艳荣 安秋月 +1 位作者 刘玉荣 齐晓娜 《护理学杂志（综合版）》 CSCD 2013年第1期71-73,共3页

目的了解护生对临床实习环境的满意度。方法采用自行设计的护生对实习环境满意度问卷对18所医院的583名实习护生进行调查。结果72.7%～80.6%的实习护生对带教管理、带教活动安排和带教老师表示满意,而对实习的人际关系环境、激励环境、... 目的了解护生对临床实习环境的满意度。方法采用自行设计的护生对实习环境满意度问卷对18所医院的583名实习护生进行调查。结果72.7%～80.6%的实习护生对带教管理、带教活动安排和带教老师表示满意,而对实习的人际关系环境、激励环境、安全保障环境的满意率较低。结论护生实习的基本环境能够满足护生需要,但人际关系环境和安全保障环境需要改善,激励机制亟待建立。 展开更多

关键词 护生 实习环境 管理环境 带教老师 人际关系环境 安全保障环境 激励环境 满意度

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我校护理本科实践教学方法改革初探 被引量：12

17

作者 黄双丽 安秋月 +2 位作者 李丽华 王莉莉 梁宇 《护理管理杂志》 2010年第5期371-372,共2页

目的探讨适合护理专业本科学生特点的实践教学模式。方法实验组采用前期-中期-后期强化式实践教学,对照组采用传统的基础-临床-实习三段式实践教学。结果实验组护理本科生各项考核成绩得分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01... 目的探讨适合护理专业本科学生特点的实践教学模式。方法实验组采用前期-中期-后期强化式实践教学,对照组采用传统的基础-临床-实习三段式实践教学。结果实验组护理本科生各项考核成绩得分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论改革后的实践教学方法顺应了社会发展对实用型护理人才的需要,是提高护理教学质量的有效途径。 展开更多

关键词 护理本科 实践教学 改革

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合作学习理论在《社区护理学》教学中的应用及效果 被引量：11

18

作者 王莉莉 安秋月 +2 位作者 黄双丽 梁宇 张淑北 《护理管理杂志》 2009年第3期44-45,47,共3页

目的探讨在《社区护理学》中进行合作性学习教学试验与考核方案改革后的效果。方法在2005级护理本科生中实施合作学习理论与小组合作实训的教学模式,以2004级护理本科生作为对照,并比较其效果。结果实验组理论、作业成绩均优于对照组(P&... 目的探讨在《社区护理学》中进行合作性学习教学试验与考核方案改革后的效果。方法在2005级护理本科生中实施合作学习理论与小组合作实训的教学模式,以2004级护理本科生作为对照,并比较其效果。结果实验组理论、作业成绩均优于对照组(P<0.05),18个调查条目中排在前5位的是训练语言表达能力,锻炼沟通交流能力,提高学习兴趣和学习的主动性、积极性,增强交流及合作意识。结论激发护生的学习兴趣,提高了护生的交流与合作能力,有利于提高护生的综合素质。 展开更多

关键词 社区护理 合作学习 教学方法

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角色扮演与小组教学在护理学基础实验课中的应用 被引量：34

19

作者 郎玉玲 安秋月 +6 位作者 梁宇 黄双丽 张海峰 张淑敏 王莉莉 许凤春 郭莉 《护理学杂志（综合版）》 2008年第8期18-21,共4页

目的提高护理学基础实验课教学效果,探索适合护理本科实验教学的有效方法。方法将2005级护理本科生87人随机分为实验组(42人)和对照组(45人)。对照组采用常规教学法,实验组采用角色扮演与小组教学,即采取分小组进行角色扮演的形式进行... 目的提高护理学基础实验课教学效果,探索适合护理本科实验教学的有效方法。方法将2005级护理本科生87人随机分为实验组(42人)和对照组(45人)。对照组采用常规教学法,实验组采用角色扮演与小组教学,即采取分小组进行角色扮演的形式进行护理学基础实验课教学。采取综合考评和问卷调查的方法进行教学效果评价。结果综合考评实验组总成绩、仪表态度、沟通技巧、健康教育显著优于对照组(均P<0.01),实验组52.38%～95.24%对本教学法持肯定态度。结论角色扮演与小组教学法有利于提高本科学生的综合技能,教学过程中需加强对学生潜力的开发和创造力的培养。 展开更多

关键词 护理学基础 角色扮演 小组教学 情境教学 实验教学 护理教育

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我院本科护理专业课程设置改革的实践与体会 被引量：10

20

作者 李丽华 梁宇 +3 位作者 朱仁英 安秋月 黄双丽 刘淑梅 《护理管理杂志》 2012年第6期420-422,共3页

目的探讨对本科护理专业课程设置改革实践效果,探索培养具有多元化知识结构及完善人格结构护理人才的方法。方法选取2007级本科护生实施课程设置改革为实验组,2006级本科护生为对照组,并运用客观结构化临床考试及临床综合能力问卷评价... 目的探讨对本科护理专业课程设置改革实践效果,探索培养具有多元化知识结构及完善人格结构护理人才的方法。方法选取2007级本科护生实施课程设置改革为实验组,2006级本科护生为对照组,并运用客观结构化临床考试及临床综合能力问卷评价教学效果。结果实验组护生客观结构化临床考试成绩均高于对照组(P<0.01);在带教教师、病区护士长、病人及护生自身对其临床综合能力评价方面,实验组护生得分均高于对照组护生(P<0.01)。结论改革后的护理本科课程设置能有效提高护生的临床综合能力,是培养具有多元化知识结构的优秀护理人才的有效途径。 展开更多

关键词 课程设置 护理教育 本科

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