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比较阅读教学的尝试与探索 被引量：1
1
作者 宋桂贞 《小学教学参考》 2020年第4期36-37,共2页
比较是人们认识世界的重要途径。在阅读教学中,教师可引导学生抓住角色特点、相同题材文本、不同观点和不同写作手法等进行对比,以拓宽学生的知识面,提高学生的思维深度,强化学生对文本的认识,从而全面提高学生的阅读效率。
关键词 比较阅读 角色特点 写作手法
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精彩,在冷场的尴尬中生成
2
作者 宋桂贞 《新课程学习》 2009年第3期100-100,共1页
真实的课堂是最容易发生冷场,也是最应当发生冷场的场所,这是学生学情的鲜活反映,是生命发展的成长节点,也是教师教学要解决的首要问题。冷场作为一种正常的教学现象,它能给教师冷静反思和探究的空间,正确地看待冷场,及时应对、化解冷场... 真实的课堂是最容易发生冷场,也是最应当发生冷场的场所,这是学生学情的鲜活反映,是生命发展的成长节点,也是教师教学要解决的首要问题。冷场作为一种正常的教学现象,它能给教师冷静反思和探究的空间,正确地看待冷场,及时应对、化解冷场,往往能催生出更多的精彩与亮点。 展开更多
关键词 冷场 首要问题 引导学生 课堂 精彩 生命发展 教师教学 教学现象 生成 真实
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EEG及BEAM在轻型颅脑外伤后的临床脑机能评价中的应用 被引量：15
3
作者 孟玉芳 薛兆荣 +1 位作者 鲁在清 宋桂贞 《临床脑电学杂志》 1996年第2期107-108,共2页
对１７５例轻型颅脑外伤病人（分为脑震荡组和不伴意识障碍的轻度闭合性头部外伤组）进行脑电图（ＥＥＧ）和脑电地形图（ＢＥＡＭ）研究，结果表明，前组ＥＥＧ（５０．２％）及ＢＥＡＭ（５７．４％）异常率明显高于后组，提示伴有意... 对１７５例轻型颅脑外伤病人（分为脑震荡组和不伴意识障碍的轻度闭合性头部外伤组）进行脑电图（ＥＥＧ）和脑电地形图（ＢＥＡＭ）研究，结果表明，前组ＥＥＧ（５０．２％）及ＢＥＡＭ（５７．４％）异常率明显高于后组，提示伴有意识障碍的脑外伤更易引起脑波异常。 展开更多
关键词 脑电图 图电地形图 颅脑损伤 创伤 脑功能
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实行目标管理 促进卫生事业发展
4
作者 罗兰芳 宋桂贞 +1 位作者 李广元 孙显瑞 《山东医药》 CAS 北大核心 1991年第S2期49-50,共2页
我们在全面分析总结各种卫生工作管理方法的基础上,于1987年在全区逐步推行了目标管理。经过4年的不断探索和实践,全区卫生系统形成了一套纵向到底、横向到边、纵横交错的塔式目标管理体系,取得了较好的综合效益。 1.目标的确定与分解:... 我们在全面分析总结各种卫生工作管理方法的基础上,于1987年在全区逐步推行了目标管理。经过4年的不断探索和实践,全区卫生系统形成了一套纵向到底、横向到边、纵横交错的塔式目标管理体系,取得了较好的综合效益。 1.目标的确定与分解:我们按照全区卫生事业发展规划的阶段性要求,紧紧围绕上级业务部门的工作重点,进行充分的调查研究,对工作现状作出正确的分析判断,并组织基层单位负责人和机关工作人员充分酝酿,确定出年度卫生工作总目标。 展开更多
关键词 卫生工作 卫生系统 目标管理 上级业务部门 基层单位 预防保健 卫生保健 医疗工作 管理方法 综合效益
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实行计划免疫集中式接种的体会 被引量：1
5
作者 李广元 宋桂贞 高召军 《中国初级卫生保健》 1997年第2期30-30,共1页
枣庄市中区全面推行乡村卫生机构一体化管理,其中有部分乡镇对村卫生室进行适当合并,乡村医生在全乡流动使用,这一新的变化,打破了以村卫生室为预防接种点的老模式,给计划免疫工作带来了值得研究的新问题。村卫生室合并后,常住儿童、暂... 枣庄市中区全面推行乡村卫生机构一体化管理,其中有部分乡镇对村卫生室进行适当合并,乡村医生在全乡流动使用,这一新的变化,打破了以村卫生室为预防接种点的老模式,给计划免疫工作带来了值得研究的新问题。村卫生室合并后,常住儿童、暂住儿童、流动人口的摸底上卡工作由谁做?不设卫生室的村的适龄儿童的接种由谁去通知?如何通知到位。 展开更多
关键词 计划免疫 接种 集中式接种
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治疗小儿散发性脑炎的几点体会
6
作者 谢学俊 宋桂贞 杨风萍 《江西中医药》 1996年第S1期22-24,共3页
治疗小儿散发性脑炎的几点体会谢学俊，宋桂贞，杨风萍（山东省枣庄市市中区妇幼保健院枣庄２７７１０１）关键词小儿散发性脑炎，辩证论治散发性脑炎，又称病毒性脑炎、散发性病毒性脑炎、非特异性脑炎、弥漫性脑病，简称“散脑”或“... 治疗小儿散发性脑炎的几点体会谢学俊，宋桂贞，杨风萍（山东省枣庄市市中区妇幼保健院枣庄２７７１０１）关键词小儿散发性脑炎，辩证论治散发性脑炎，又称病毒性脑炎、散发性病毒性脑炎、非特异性脑炎、弥漫性脑病，简称“散脑”或“病脑”。弥漫性全脑损害，以大脑受累... 展开更多
关键词 小儿散发性脑炎 辩证论治
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在“预设”与“生成”之间划不等号
7
作者 宋桂贞 《教师博览（中旬刊）》 2015年第5期39-40,共2页
许多教师在课堂上往往喜欢按自己预设的路径走．并且必须让预设的精彩在课堂上出现，哪怕走几个弯路．大有不达目的不罢休之势。从某种意义上说，语文恰似一片森林．我们教师应该搁置精心预设的教案．让学生走进这片森林．成为森林的主... 许多教师在课堂上往往喜欢按自己预设的路径走．并且必须让预设的精彩在课堂上出现，哪怕走几个弯路．大有不达目的不罢休之势。从某种意义上说，语文恰似一片森林．我们教师应该搁置精心预设的教案．让学生走进这片森林．成为森林的主人．让自己的灵魂充满绿色。因此．教师不能囿于自己的教案，机械地按预设一步一步地走下去。预设不等于生成，我们要在“预设”与“生成”之间划不等号。 展开更多
关键词 “预设” “生成” 等号 教师 森林 课堂 教案 学生
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让课堂教学充满智慧和活力
8
作者 宋桂贞 《中国体卫艺教育》 2009年第9期45-46,共2页
新的课程改革下，我们欣赏并提倡“简简单单学语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学境界，但这并不意味着我们回到了传统，因为它“简单并不单调，本分并不死板，扎实并不枯燥。”学生简简单单学，可老师不能简... 新的课程改革下，我们欣赏并提倡“简简单单学语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学境界，但这并不意味着我们回到了传统，因为它“简单并不单调，本分并不死板，扎实并不枯燥。”学生简简单单学，可老师不能简简单单教，而是更应该多下功夫。 展开更多
关键词 课堂教学 智慧 课程改革 教学境界 语文 学生 老师
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有效运用信息技术优化小学数学教学
9
作者 宋桂贞 《学周刊（上旬）》 2010年第5期125-126,共2页
21世纪，是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代．时代要求教师更新教育观念、调整教学内容、改革教学模式。而教学模式转变的核心是注重培养学生的创造精神与实践能力，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展．正在越来... 21世纪，是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代．时代要求教师更新教育观念、调整教学内容、改革教学模式。而教学模式转变的核心是注重培养学生的创造精神与实践能力，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展．正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式．并影响着教育的发展。教育部提出了在全国中小学推进信息技术教育．同时要加强信息技术与其他课程的“整合”。那么．如何有效运用信息技术，优化小学数学教学？本文对这一问题的几点思考做了一些总结。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 运用
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