本文对传统实验教学过程进行了反思,发现传统教学过程存在高阶性不够、参与度不够、创新性不够的问题。针对以上问题,文章提出了基于OBE(Outcomes Based Education)理念的教学改革方案,通过教学方案、教学手段、考核方式的改革,提高了...本文对传统实验教学过程进行了反思,发现传统教学过程存在高阶性不够、参与度不够、创新性不够的问题。针对以上问题,文章提出了基于OBE(Outcomes Based Education)理念的教学改革方案,通过教学方案、教学手段、考核方式的改革,提高了学生的参与度,增强了过程考核,更有利于培养学生解决实际工程问题的能力,可为其他实验教学方案的制定提供参考。展开更多
文摘本文对传统实验教学过程进行了反思,发现传统教学过程存在高阶性不够、参与度不够、创新性不够的问题。针对以上问题,文章提出了基于OBE(Outcomes Based Education)理念的教学改革方案,通过教学方案、教学手段、考核方式的改革,提高了学生的参与度,增强了过程考核,更有利于培养学生解决实际工程问题的能力,可为其他实验教学方案的制定提供参考。