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题名开展实践活动培养盲童生活能力
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作者
嵇敏先
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机构
山东省潍坊盲童学校
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出处
《基础教育参考》
2013年第16期69-70,共2页
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文摘
我国的视障教育学校大多是寄宿制学校，学生只在寒暑假和法定的节日才能放假回家，因为长期住在学校，造成了视障学生亲情的缺失及一些能力的低下，这不能不引起我们的关注。充分利用假期让视障学生开展实践活动，学习生活技能，能有效弥补寄宿制学校的不足，使他们增长学识，开阔视野，调适心理，健康成长。
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关键词
生活能力
实践活动
寄宿制学校
视障学生
盲童
培养
教育学校
生活技能
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分类号
G761
[文化科学—特殊教育学]
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题名创新管理模式 打造特色学校
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作者
张继升
嵇敏先
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机构
山东省潍坊市盲童学校
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出处
《基础教育参考》
2012年第3期85-85,共1页
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文摘
山东省潍坊市盲童学校在办学中坚持制度保障、课程创新、文化引领，办出了特色，取得了显著成绩。
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关键词
创新管理模式
特色学校
盲童学校
课程创新
文化引领
潍坊市
山东省
办学
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分类号
G761
[文化科学—特殊教育学]
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题名盲生行为问题矫正例谈
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作者
冯培森
嵇敏先
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机构
山东省潍坊市盲校
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出处
《现代特殊教育》
2003年第10期28-29,共2页
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文摘
一、盲生的"问题行为"及其原因
赵××,男,8岁,全盲,平日总是喜欢躲在床底下、桌子底下、门后、墙角,不愿到人多的地方去;从不与人交谈,也不搭理别人的问话;手里经常握着一串钥匙,一刻也不放松;容易发怒,即使别人不小心碰他一下,也会暴跳如雷,抓人、咬人,踢东西、摔东西、大喊大叫;经常在楼走廊、宿舍内大小便.通过家长了解到,这个孩子两岁时发烧引起脑膜炎后遗症导致失明的.之后,他父母把他送到了姥姥家.姥姥虽然爱他却没能力教育他,总是怕他受伤害又怕他出去伤害别人,一直把他关在院子里,从小没有伙伴一起玩.久而久之,他的身心发展很不正常,出现以上种种不良行为习惯.
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关键词
盲生
矫正措施
问题行为
原因
特殊教育
物质刺激
思想教育
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分类号
G761
[文化科学—特殊教育学]
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