汽车专业“岗证教赛”四位一体人才培养模式 被引量：1

1

作者 巫尚荣 牟林 姜俊 《装备制造技术》 2023年第4期257-260,共4页

“1+X”证书是探索实现学历和职业技能等级证书互通衔接的制度,用于指导职业教育的各项教育教学活动。然而“1+X”证书试点实施以来,各高职院校的人才培养模式还存在人才供需不匹配,“1+X”证书中的“X”与“1”融入深度不够,“三教”... “1+X”证书是探索实现学历和职业技能等级证书互通衔接的制度,用于指导职业教育的各项教育教学活动。然而“1+X”证书试点实施以来,各高职院校的人才培养模式还存在人才供需不匹配,“1+X”证书中的“X”与“1”融入深度不够,“三教”改革不力,“赛、教”脱节等问题。针对这些问题,以汽车专业领域为例,提出以“1+X”证书制度试点为契机,打造汽车专业“岗、证、教、赛”四位一体化人才培养模式。该模式通过调研分析企业工作岗位需求作为根本出发点,梳理企业的岗位层次、岗位群、岗位典型任务,以及岗位的所需的相关证书,对标“1+X”证书。整理专业课程,将“1+X”证书模块内容分散融入到具体的专业课程中,实现课证融通。实施“三教”改革,引“赛”进入日常教学活动等方法措施。实现了各项目标:在人才培养模式中以“岗”定“证”,让“证”入“教”;“三教”改革中,教师队伍“双师型”化,教材“立体化”,教法“多样化”;“教、赛”融通一体化,职业技能竞赛“普遍化”;学生持“证”上“岗”,学生能力“综合化”等。总之,该人才培养模式提高了学生的综合素质和能力,既满足企业的需求,同时也促进学生的个人职业可持续发展,达到培养技术技能型人才的目标。 展开更多

关键词 “1+X”证书 汽车专业 岗证教赛 人才培养 研究

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“岗课赛证”教学模式下高职技能人才培养的实践探索 被引量：9

2

作者 邓岐杏 巫尚荣 《职业技术》 2023年第11期70-75,共6页

“岗课赛证”是高职教育教学过程中的四个教学要素。在教学过程中,将四者有机融合,形成融通育人的教学模式,是培养综合型技术技能人才的新型途径。文章通过充分地分析“岗”“课”“赛”“证”的内在关系,深入探讨四者的融合协作方式、... “岗课赛证”是高职教育教学过程中的四个教学要素。在教学过程中,将四者有机融合,形成融通育人的教学模式,是培养综合型技术技能人才的新型途径。文章通过充分地分析“岗”“课”“赛”“证”的内在关系,深入探讨四者的融合协作方式、方法,推动“岗课融通”“证课融通”“赛课融通”。通过“岗课赛证”的相互融通,不断优化专业育人的课程体系,完善专业人才培养,带动职业教育的“三教”改革,提升教师的教学能力与水平,增强学生技术技能,提升专业人才培养的适配性,提高人才培养综合质量。 展开更多

关键词 “岗课赛证” 融通育人 高职技能人才

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基于综合职业能力培养的汽车类人才培养质量诊断与改进——以“汽车检测与维修技术专业”为例 被引量：6

3

作者 巫尚荣 牟林 杨青 《装备制造技术》 2022年第2期96-100,共5页

学生综合职业能力是指学生能够适应社会发展需要的一种职业能力,该能力近年来备受重视,并且可通过COMET职业能力测评体系测评出来,其测评结果可被跨区域、职业和职业领域的能力培养借鉴或作比较。为了提升汽车类专业人才综合职业能力,... 学生综合职业能力是指学生能够适应社会发展需要的一种职业能力,该能力近年来备受重视,并且可通过COMET职业能力测评体系测评出来,其测评结果可被跨区域、职业和职业领域的能力培养借鉴或作比较。为了提升汽车类专业人才综合职业能力,通过用COMET职业能力测评体系的工具及其在其他院校汽车维修专业学生的综合职业能力的测评结果作为研究基础,分析该院校的人才职业能力分布的情况和存在问题,采用调查和类比方法,诊改本院汽车检测与维修技术专业(以下简称汽检专业)人才培养方案,包括调整课程和学时,改革教材、教法和教师等,并应用于学生,然后出题给毕业生进行测评,结果显示本院汽检专业毕业生的整体性职业能力分布偏高,其中高层次职业能力占77.2%,而所借鉴院校的仅占33.2%,很明显前者比后者的高层次能力高出一倍多,证明本院对该级的人才培养方案的诊改是成功的,学生综合能力的培养达到预期目标,同时也为下一轮针对性的“诊改”提供依据。这说明COMET职业能力测评体系的测评结果可作为跨区域的专业人才培养方案诊改的依据,对培养学生的综合职业能力有很大的提高作用。 展开更多

关键词 综合职业能力 汽车类专业 人才培养方案 改革

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基于实践活动的高职汽车专业英语项目教学设计 被引量：2

4

作者 巫尚荣 林保辉 牟林 《广西教育》 2012年第31期120-120,131,共2页

基于实践活动的高职汽车专业英语项目教学设计应以项目活动作为课程内容的载体、就业为导向设计了四个教学项目活动承载整个课程内容，并采用教、学、做一体化的教学模式实施项目教学过程，以有效提高学生的专业英语应用能力。

关键词 高职 汽车专业英语项目教学 设计 实施

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高职院校教学团队“德技”育人能力提升研究——以新能源汽车专业为例 被引量：1

5

作者 巫尚荣 王芬芳 牟林 《装备制造技术》 2022年第12期164-167,178,共5页

针对当前高职院校新能源汽车专业教师对新时代教学理念认识不够,德育能力不足的现状,提出组建新能源汽车专业课程教学团队,以提升教学团队的“德技”育人能力,推动专业课程教学教学能力的提升,专业技术既要与时俱进,职业素养的培养也要... 针对当前高职院校新能源汽车专业教师对新时代教学理念认识不够,德育能力不足的现状,提出组建新能源汽车专业课程教学团队,以提升教学团队的“德技”育人能力,推动专业课程教学教学能力的提升,专业技术既要与时俱进,职业素养的培养也要跟时代相符合。团队组建后,通过各种方法和途径来提升教学团队相应的能力,如开展各种活动来让教师转变观念和参加相关的培训学习,组织教学团队进行集中研讨和备课,将新时代教育要求的相关思政元素贯穿和渗透到专业课课程中。最后,将教学团队的研究成果应用于实际专业技术教学课堂中,利用多种方式融入教学实践,如融入专业资源库、线上线下教学和课内、外的教学,此外,还融入到各项相关的教研活动中以提高教师思政教学实践,从而达到最大限度发挥专业课程的“德育”与“技育”的双重效果。此外,建立配套的长期有效的质量评价体系和激励机制,促进各专业教师的参与和普及,最后达到全面提升整个师资队伍的整体“德技”育人意识,进一步推动“德技”育人的可持续发展,最终实现立德树人的目标。 展开更多

关键词 教学团队 育人能力 课程思政 新能源汽车技术专业

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汽车发动机构造与维修一体化教学研究与实践 被引量：7

6

作者 巫尚荣 《广西轻工业》 2010年第1期100-102,共3页

为了突出高职的职业教育目标,激发学生学习本课程的兴趣,提高学生的学习主动性和积极性,改革了汽车发动机构造与维修课程的教学方式,对课程进行了整体和单元设计,采用了知识、理论、实践一体化,教、学、做一体化的教学方式。与传统教学... 为了突出高职的职业教育目标,激发学生学习本课程的兴趣,提高学生的学习主动性和积极性,改革了汽车发动机构造与维修课程的教学方式,对课程进行了整体和单元设计,采用了知识、理论、实践一体化,教、学、做一体化的教学方式。与传统教学方法相比较,一体化教学突出了岗位能力训练和以学生为主体的职教观念。实践表明,一体化教学激发了学生兴趣和求知欲,提高了学生的专业岗位能力、综合素质和团队精神,获得了显著的教学效果。 展开更多

关键词 汽车发动机构造与维修 一体化教学 高职 研究 实践

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汽车空调鼓风机常见故障的检修研究 被引量：1

7

作者 巫尚荣 邓岐杏 《大众科技》 2015年第6期64-66,共3页

文章介绍汽车空调鼓风机的功用、常见故障以及各种控制电路等,研究各种不同控制电路的类型提出相应的诊断程序、检修方法步骤,并举出相应的实际故障例子进行检修分析和研究,有效地提高了汽车空调鼓风机常见故障的检修效率。

关键词 汽车空调 鼓风机 故障 检修 研究

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高职“课程思政”下工匠精神的培养探究--以“汽车发动机机械系统检修”课程为例 被引量：3

8

作者 巫尚荣 《装备制造技术》 2021年第12期221-223,238,共4页

为了加快推进高职工科专业课的“课程思政”的步伐,发挥专业课程“主渠道”的育人作用,达到立德树人的目的。以高职“汽车发动机机械系统检修”课程为例,深入挖掘、梳理该课程本身所蕴含的思政元素,如民族自信、民族自豪感,标准规范、... 为了加快推进高职工科专业课的“课程思政”的步伐,发挥专业课程“主渠道”的育人作用,达到立德树人的目的。以高职“汽车发动机机械系统检修”课程为例,深入挖掘、梳理该课程本身所蕴含的思政元素,如民族自信、民族自豪感,标准规范、一丝不苟、精益求精。课堂教学突出这些“思政元素”,获得了预期的教学效果,也证明了“汽车发动机机械系统检修”课程教学实践融入思政元素的有效性。 展开更多

关键词 探究 高职 课程思政 工匠精神 思路

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发动机正时带故障分析与排除方法探讨 被引量：1

9

作者 巫尚荣 周华新 《西部交通科技》 2014年第1期66-68,共3页

发动机正时带的作用是使凸轮轴与曲轴同步运动,出现故障会严重影响发动机的正常运转。文章通过分析发动机正时带的故障因素、故障现象,提出了正时带故障处理和正确安装的方法措施,以防止不当操作,避免造成不必要的损失。

关键词 发动机正时带 故障分析 排除方法

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高职汽修专业教学设备添置改革的必要性、意义与措施 被引量：1

10

作者 巫尚荣 《广西教育》 2010年第12期46-47,50,共3页

应从发动机实训台添置、整车和各系统设备添置以及检测、调整设备的添置等方面来改革教学设备添置措施。

关键词 高职 教学设备 添置改革 实践

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突出职业技能培养 促进发动机精品课程建设

11

作者 巫尚荣 王芬芳 《广西教育》 2010年第36期51-52,共2页

本文结合高职教育目标和高职学生的学习特点,研究高职汽车发动机精品课程的创新建设方法,从课程岗位分析、课程项目设计、教学过程设计等方面着手,将教、学、做一体化的教学模式贯穿整个教学过程。实践教学表明,该精品课程的建设调动了... 本文结合高职教育目标和高职学生的学习特点,研究高职汽车发动机精品课程的创新建设方法,从课程岗位分析、课程项目设计、教学过程设计等方面着手,将教、学、做一体化的教学模式贯穿整个教学过程。实践教学表明,该精品课程的建设调动了学生学习的主动性和积极性,有效培养了学生的专业岗位能力和团队精神。 展开更多

关键词 职业技能 发动机 精品课程 建设

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联合收割机清粮机构的仿真优化研究 被引量：5

12

作者 巫尚荣 杨坚 +1 位作者 梁兆新 覃家松 《农机化研究》 北大核心 2004年第4期45-47,共3页

采用ADAMS仿真软件对4LZ-1.2型全喂入稻、麦联合收割机清粮机构进行建模,并对该模型进行运动学仿真和结构优化,找出降低清粮机构损失率、含杂率及减轻堵塞的较优运动参数和各结构参数组合。

关键词 联合收割机 清粮机构 仿真优化 损失率 含杂率

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电控柴油机喷油系故障诊断技术的现状与发展 被引量：1

13

作者 胡明江 王忠 +2 位作者 黄晓东 毛功平 巫尚荣 《小型内燃机与摩托车》 CAS 北大核心 2007年第5期78-83,共6页

阐述了电控柴油机喷油系故障诊断技术发展的原因及优点,介绍了电控柴油机喷油系故障诊断类型及方法,综述了电控柴油机喷油系故障诊断技术在系统模型、软硬件及多功能开发、诊断理论、仿真及实验方面的研究现状,提出了电控柴油机喷油系... 阐述了电控柴油机喷油系故障诊断技术发展的原因及优点,介绍了电控柴油机喷油系故障诊断类型及方法,综述了电控柴油机喷油系故障诊断技术在系统模型、软硬件及多功能开发、诊断理论、仿真及实验方面的研究现状,提出了电控柴油机喷油系故障诊断技术尚需解决的主要问题及发展方向:针对全工况进行系统建模和仿真研究;应用现代控制技术进一步提高诊断性能,减少有害排放;关键部件的研究;多功能软硬件开发。 展开更多

关键词 电控柴油机 喷油系统 故障诊断 控制理论 传感器 执行器

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汽车营销课程理实一体化的教学设计 被引量：7

14

作者 林保辉 巫尚荣 牟林 《广西教育》 2014年第39期143-143,189,共2页

将汽车营销的岗位能力寓于汽车营销课程的教学内容中，开展以学生为主体，教师引导的理实一体化课程教学，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高学生的学习和工作能力。

关键词 理实一体化 汽车营销教学设计

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“汽车销售实务”中店内接待环节的信息化教学设计和实践 被引量：1

15

作者 王芬芳 巫尚荣 《广西职业技术学院学报》 2014年第6期121-124,共4页

将信息化教学设计方法应用到汽车销售实务课程中店内接待环节的教学中,根据课程性质和教学对象的特点确定教学目标,设计教学情境和教学过程。教学实施后,有效地激发了学生学习的积极性和创造性,提高了教学质量,取得了良好的教学效果。

关键词 店内接待 信息化 教学设计

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基于岗位职业能力培养的《汽车保险与理赔》课程改革与实践 被引量：2

16

作者 王芬芳 巫尚荣 林保辉 《大众科技》 2019年第10期136-138,共3页

文章针对目前《汽车保险与理赔》课程教学存在教学内容陈旧、考核方式不科学等问题,提出了基于岗位职业能力培养方法对该课程进行改革和实践,运用对比方法对前后教学效果进行分析,得出经过课程重新设计和实践后,课堂氛围活跃,学生学习... 文章针对目前《汽车保险与理赔》课程教学存在教学内容陈旧、考核方式不科学等问题,提出了基于岗位职业能力培养方法对该课程进行改革和实践,运用对比方法对前后教学效果进行分析,得出经过课程重新设计和实践后,课堂氛围活跃,学生学习兴趣浓,参与学习的积极性和主动性明显提高,综合测评成绩也相对提高很多,由此可见,以岗位职业能力培养为目标的课程改革的教学效果较好。 展开更多

关键词 职业能力 课程改革 汽车保险

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汽车电控系统常规传感器测试系统的研究 被引量：3

17

作者 邓岐杏 巫尚荣 《大众科技》 2015年第8期61-62,共2页

针对汽车常用的传感器设计一专用的测试系统,通过系统方便快捷的实现对汽车中多种传感器的快速检测,查找汽车所存在的故障,尽早排除以保证汽车的安全行驶。

关键词 汽车传感器 测试系统 故障诊断

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校企合作“双主体”办学机制探索——以广西水利电力职业技术学院中锐汽车学院为例 被引量：1

18

作者 梁小流 巫尚荣 王芬芳 《广西教育》 2019年第47期88-90,共3页

本文以广西水利电力职业技术学院中锐汽车学院为例,论述学校与上海中锐教育投资有限公司合作开展"双主体"办学,实现校企深度融合,构建"专业共建、人才共育、过程共管"的校企"双主体"办学机制,创新校企合... 本文以广西水利电力职业技术学院中锐汽车学院为例,论述学校与上海中锐教育投资有限公司合作开展"双主体"办学,实现校企深度融合,构建"专业共建、人才共育、过程共管"的校企"双主体"办学机制,创新校企合作"双主体"办学内涵,提升学校汽车类专业办学实力和办学水平,实现校企合作双赢。 展开更多

关键词 校企合作 双主体 办学机制 专业共建

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汽车底盘构造与维修模块化教学的设计 被引量：1

19

作者 牟林 巫尚荣 林保辉 《广西教育》 2015年第7期150-151,共2页

对汽车底盘构造与维修课程采用模块化教学模式,将课程内容设计为传动系、行驶系、转向系、制动系等四个教学模块,以期有效激发学生学习的主动性、积极性和创造性,提高学生的学习和工作能力,达到预期的教学目标。

关键词 汽车底盘构造与维修 模块化教学 设计

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联合收割机清粮机构的仿真优化研究

20

作者 巫尚荣 杨坚 +1 位作者 梁兆新 覃家松 《广西农业机械化》 2004年第4期21-24,共4页

该文采用ADAMS仿真软件对4LZ-1.2型全喂入稻、麦联合收割机清粮机构进行建模,且通过对该模型进行运动学仿真、结构优化,找出降低清粮机构损失率、含杂率、减轻堵塞的较优运动参数和各结构参数组合,提出了对该机构改进设计的依据。

关键词 ADAMS仿真软件 联合收割机 清粮机构 设计 损失率

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