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从学科本位到综合职业能力:新中国职业教育人才培养的历史回眸与未来展望
被引量：
15
1
作者
谢德新
庄家宜
《职业技术教育》
北大核心
2020年第28期33-39,共7页
根据我国经济社会发展的需要,新中国职业教育人才培养经历了从注重知识本位转向注重能力本位,再到发展综合职业能力的时代性变迁。在这一历史进程中,我国职业教育人才培养呈现出注重全人发展的价值取向、倡导校企合作的协同育人模式、...
根据我国经济社会发展的需要,新中国职业教育人才培养经历了从注重知识本位转向注重能力本位,再到发展综合职业能力的时代性变迁。在这一历史进程中,我国职业教育人才培养呈现出注重全人发展的价值取向、倡导校企合作的协同育人模式、优化理实兼顾的培养内容、坚持适应岗位需要的培养方式等特征。新时代,我国职业教育人才培养应提高政策的协同性、坚持全人发展的理念、实现理实的深度融合、形成多元化的办学格局,进而完善中国特色职业教育人才培养体系,为经济社会发展提供高质量的技术技能人才支撑。
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关键词
学科本位
综合职业能力
职业教育
人才培养
技术技能人才
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职称材料
我国职业教育扶贫政策工具使用的回顾与展望——基于政策工具的文本量化分析
被引量：
4
2
作者
谢德新
庄家宜
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第21期87-96,共10页
职业教育扶贫政策是我国政府治理贫困的理性工具。运用政策工具和教育发展要素的二维分析框架,对改革开放以来我国职业教育扶贫政策进行文本量化分析,发现政策工具使用存在命令性政策工具应用过溢、自愿性政策工具应用不足、质量保障要...
职业教育扶贫政策是我国政府治理贫困的理性工具。运用政策工具和教育发展要素的二维分析框架,对改革开放以来我国职业教育扶贫政策进行文本量化分析,发现政策工具使用存在命令性政策工具应用过溢、自愿性政策工具应用不足、质量保障要素供给相对不足等特点。为了更好地发挥新时代职业教育治理贫困的效能,服务于高质量扶贫,促进脱贫攻坚与乡村振兴的衔接和转型,助推共同富裕目标的实现,我国职业教育扶贫政策工具使用应适度降低命令性政策工具使用频率,提高职业教育扶贫政策的可操作性;积极引入自愿性政策工具,提高职业教育扶贫政策的灵活度;加强质量保障政策工具的供给,完善职业教育扶贫政策的适切性。
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关键词
职业教育扶贫
职业教育政策
政策文本
政策工具
文本量化
原文传递
题名
从学科本位到综合职业能力:新中国职业教育人才培养的历史回眸与未来展望
被引量：
15
1
作者
谢德新
庄家宜
机构
广东技术师范大学教育科学与技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第28期33-39,共7页
基金
广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“粤港澳大湾区高技能人才培养机制研究”(2018GZQN42),主持人:谢德新
广州市哲学社会科学发展“十三五”规划共建课题“粤港澳大湾区‘双师型’职教师资培养机制创新研究”(2020GZGJ142),主持人:汤婷婷。
文摘
根据我国经济社会发展的需要,新中国职业教育人才培养经历了从注重知识本位转向注重能力本位,再到发展综合职业能力的时代性变迁。在这一历史进程中,我国职业教育人才培养呈现出注重全人发展的价值取向、倡导校企合作的协同育人模式、优化理实兼顾的培养内容、坚持适应岗位需要的培养方式等特征。新时代,我国职业教育人才培养应提高政策的协同性、坚持全人发展的理念、实现理实的深度融合、形成多元化的办学格局,进而完善中国特色职业教育人才培养体系,为经济社会发展提供高质量的技术技能人才支撑。
关键词
学科本位
综合职业能力
职业教育
人才培养
技术技能人才
Keywords
subject-based
comprehensive vocational abilities
vocational education
talents cultivation
technical and skilled talents
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我国职业教育扶贫政策工具使用的回顾与展望——基于政策工具的文本量化分析
被引量：
4
2
作者
谢德新
庄家宜
机构
广东技术师范大学
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第21期87-96,共10页
基金
教育部人文社会科学研究项目“区域民办高职院校产教社融创发展研究”(项目编号:20XJA880003,主持人:方晓田)
广州市哲学社会科学发展“十三五”规划共建课题“粤港澳大湾区‘双师型’职教师资培养机制创新研究”(项目编号:2020QZQJ142,主持人:汤婷婷)。
文摘
职业教育扶贫政策是我国政府治理贫困的理性工具。运用政策工具和教育发展要素的二维分析框架,对改革开放以来我国职业教育扶贫政策进行文本量化分析,发现政策工具使用存在命令性政策工具应用过溢、自愿性政策工具应用不足、质量保障要素供给相对不足等特点。为了更好地发挥新时代职业教育治理贫困的效能,服务于高质量扶贫,促进脱贫攻坚与乡村振兴的衔接和转型,助推共同富裕目标的实现,我国职业教育扶贫政策工具使用应适度降低命令性政策工具使用频率,提高职业教育扶贫政策的可操作性;积极引入自愿性政策工具,提高职业教育扶贫政策的灵活度;加强质量保障政策工具的供给,完善职业教育扶贫政策的适切性。
关键词
职业教育扶贫
职业教育政策
政策文本
政策工具
文本量化
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从学科本位到综合职业能力:新中国职业教育人才培养的历史回眸与未来展望
谢德新
庄家宜
《职业技术教育》
北大核心
2020
15
下载PDF
职称材料
2
我国职业教育扶贫政策工具使用的回顾与展望——基于政策工具的文本量化分析
谢德新
庄家宜
《中国职业技术教育》
北大核心
2021
4
原文传递
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