血液病患者PICC穿刺点渗血风险评估指标体系的构建

1

作者 张建 张慧敏 +5 位作者 段艳艳 杨苗苗 孙川茗 代伟英 徐丽 庄淑梅 《护士进修杂志》 2024年第5期449-452,471,共5页

目的构建血液病患者PICC穿刺点渗血风险评估指标体系。方法采用德尔菲专家函询法和文献研究法,确定PICC穿刺点渗血风险因素并对其进行划分,构建PICC穿刺点渗血风险评估指标体系及各指标权重。结果2轮专家函询问卷的有效回收率均为100%,... 目的构建血液病患者PICC穿刺点渗血风险评估指标体系。方法采用德尔菲专家函询法和文献研究法,确定PICC穿刺点渗血风险因素并对其进行划分,构建PICC穿刺点渗血风险评估指标体系及各指标权重。结果2轮专家函询问卷的有效回收率均为100%,专家权威系数均为0.917,专家熟悉程度为0.852,肯德尔和谐系数为0.250。最终构建的血液病患者PICC穿刺点渗血风险评估指标体系包括一级指标4个,二级指标14个、三级指标33个。结论本研究构建的血液病患者PICC穿刺点渗血风险评估指标体系,评估内容较为全面,可提高临床医护人员对患者PICC穿刺点渗血的预测能力。 展开更多

关键词 血液病 经外周静脉置入中心静脉导管 穿刺点渗血 德尔菲专家函询法 护理

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血液病患者PICC导管相关性静脉血栓风险评估体系研制

2

作者 邵帅 苏醒 +2 位作者 杨苗苗 庄淑梅 张慧敏 《中国卫生质量管理》 2024年第2期57-61,共5页

目的构建血液病患者PICC导管相关性静脉血栓(PICC-RVT)风险评估体系。方法检索PICC-RVT相关文献,建立初始指标池;通过小组讨论,初步拟定血液病患者PICC-RVT风险评估指标;采用德尔菲法进行两轮专家函询,利用层次分析法确定指标权重。结... 目的构建血液病患者PICC导管相关性静脉血栓(PICC-RVT)风险评估体系。方法检索PICC-RVT相关文献,建立初始指标池;通过小组讨论,初步拟定血液病患者PICC-RVT风险评估指标;采用德尔菲法进行两轮专家函询,利用层次分析法确定指标权重。结果两轮函询专家积极程度分别为100%、88.0%,专家权威系数分别为0.831、0.925,Kendall’s W系数分别为0.227、0.364。最终形成的血液病患者PICC-RVT风险评估体系包含一级指标4个、二级指标13个、三级指标43个。结论构建的血液病患者PICC-RVT风险评估体系具有一定科学性,为评估血液病患者PICC-RVT风险提供了工具。患者、治疗、导管以及操作是血液病患者PICC-RVT风险评估需重点关注的内容。 展开更多

关键词 血液病 PICC 导管相关性静脉血栓 风险评估体系

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“五育并举”视域下课程思政融入护理学导论混合式教学的探索 被引量：1

3

作者 梁慧敏 张燕 +2 位作者 王春梅 张华 庄淑梅 《医学教育研究与实践》 2023年第3期342-346,共5页

“五育并举,全面育人”是时代发展对人才培养提出的新命题,高等教育要贯彻落实“五育”的培养目标和任务。护理学导论作为护理专业学生的启蒙课,在德智体美劳全面发展的护理人才的培养中有着重要作用。五育并举,以德为先。在护理学导论... “五育并举,全面育人”是时代发展对人才培养提出的新命题,高等教育要贯彻落实“五育”的培养目标和任务。护理学导论作为护理专业学生的启蒙课,在德智体美劳全面发展的护理人才的培养中有着重要作用。五育并举,以德为先。在护理学导论的教学中,课程思政的有效融入对于学生专业信念的建立,专业思想的稳定和科学职业观的树立至关重要。在对课程特点和学生学情深入分析的基础上,将美育和劳育与德育教育有效融合,挖掘提炼课程思政教学元素,引入多种教学方法,将其与课程教学有效融入,对于创新教学改革,推动人才培养具有重要意义。 展开更多

关键词 五育并举 课程思政 护理学导论 混合式教学

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危重症患者肌少症的研究进展

4

作者 李欣 沈悦好 +3 位作者 庄淑梅 王丹华 刘海迎 黄冬雪 《中国中西医结合急救杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期494-497,共4页

随着老龄化的加剧,肌少症已经成为全球范围内严峻的公共卫生问题。目前国内外对肌少症的研究焦点多集中在普通老年人群中。然而,肌少症在危重症患者中的发生率更高,严重威胁患者的健康结局,但尚未引起医护人员的重视。现通过对危重症患... 随着老龄化的加剧,肌少症已经成为全球范围内严峻的公共卫生问题。目前国内外对肌少症的研究焦点多集中在普通老年人群中。然而,肌少症在危重症患者中的发生率更高,严重威胁患者的健康结局,但尚未引起医护人员的重视。现通过对危重症患者肌少症的定义、流行病学、预后、发病机制、评估和诊断、治疗和管理等方面的新进展进行综述,以提高重症医护人员对危重症患者肌少症的认识,为早期识别及规范管理危重症患者的肌少症提供参考。 展开更多

关键词 肌少症 危重症 综述

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临终关怀国内外发展现状

5

作者 邹婉婷 景建玲 庄淑梅 《天津护理》 2023年第3期372-376,共5页

检索相关文献,从临终关怀模式、方案、政策三方面对临终关怀国内外发展现状进行全面分析,对于国内临终关怀发展选择合适的模式、方案以及完善临终关怀相关政策提供参考。

关键词 临终关怀 现状 综述

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氧疗湿化液温度对呼吸系统疾病病人氧疗舒适度和效果影响 被引量：47

6

作者 庄淑梅 王春梅 《护理研究（上旬版）》 2008年第9期2294-2296,共3页

[目的]探讨使用接近人体鼻腔温度(30℃～35℃)的湿化液进行加温湿化氧疗对呼吸系统疾病病人氧疗舒适度和氧疗效果的影响。[方法]将84例呼吸系统疾病病人随机分为试验组和对照组,对照组病人接受室温湿化氧疗,试验组病人接受加温湿化氧疗... [目的]探讨使用接近人体鼻腔温度(30℃～35℃)的湿化液进行加温湿化氧疗对呼吸系统疾病病人氧疗舒适度和氧疗效果的影响。[方法]将84例呼吸系统疾病病人随机分为试验组和对照组,对照组病人接受室温湿化氧疗,试验组病人接受加温湿化氧疗,比较两组病人的氧疗舒适度和氧疗效果。[结果]两组病人在氧气温度、湿度、鼻咽部感觉、咳嗽程度、咳痰难度、痰量、痰液性状方面的差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对呼吸系统疾病病人,采用加温湿化氧疗较室温湿化氧疗更利于提高病人的氧疗舒适度和氧疗效果。 展开更多

关键词 吸氧 湿化氧疗 湿化液温度 舒适度 氧疗效果

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早期居家有氧运动对癌症术后化疗患者癌因性疲乏的干预效果 被引量：2

7

作者 庄淑梅 赵兴扬 《山东医药》 CAS 北大核心 2011年第48期117-117,共1页

癌因性疲乏（CRF）可与手术、化疗、放疗引起的其他不良反应相互作用，导致症状加重，影响生存和治疗。居家运动是相对于监督指导下的运动而定义的，它不需要实验室设备及专业人员的监测或监督。本研究我们对出现CRF的癌症术后化疗患者... 癌因性疲乏（CRF）可与手术、化疗、放疗引起的其他不良反应相互作用，导致症状加重，影响生存和治疗。居家运动是相对于监督指导下的运动而定义的，它不需要实验室设备及专业人员的监测或监督。本研究我们对出现CRF的癌症术后化疗患者实施早期居家有氧运动干预并评价其效果。 展开更多

关键词 癌因性疲乏 有氧运动 化疗患者 癌症术后 干预效果 早期 实验室设备 相互作用

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鼻胃管置入方法研究新进展 被引量：13

8

作者 庄淑梅 王春梅 《中国实用护理杂志（中旬版）》 2006年第5期75-76,共2页

关键词 鼻胃管置入 置入方法 研究新进展 基础操作 置管困难 经鼻腔插入 流质食物 临床护理 置管失败 鼻饲法

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加温湿化氧疗研究进展 被引量：12

9

作者 庄淑梅 王春梅 《护理研究（上旬版）》 2008年第5期1145-1146,共2页

从湿化液的加温作用、临床应用及温度要求方面,对加温湿化氧疗的研究进展进行综述。

关键词 氧气疗法 湿化液 温度

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混合式教学在护理本科生临床沟通培训中的应用研究 被引量：12

10

作者 庄淑梅 陈晨 +6 位作者 庞运夺 薛军 范文捷 刘毛杰 王丽丽 梁雪萍 元艳 《中华护理教育》 CSCD 2019年第5期329-332,共4页

目的探讨混合式教学在护理本科生临床沟通培训中的应用方法与效果。方法选取2015级护理学专业本科生70名,随机分为2组,各35名。对照组教学采用集中讲授4学时和临床带教实习;试验组教学采用线上理论教学和线下实践教学的混合式教学。在... 目的探讨混合式教学在护理本科生临床沟通培训中的应用方法与效果。方法选取2015级护理学专业本科生70名,随机分为2组,各35名。对照组教学采用集中讲授4学时和临床带教实习;试验组教学采用线上理论教学和线下实践教学的混合式教学。在干预前后采用临床沟通能力测评量表对两组的临床沟通能力进行评价。结果干预后,试验组和对照组的临床沟通能力总分及各维度得分均高于干预前(P<0.05);试验组与对照组比较,临床沟通能力总分及各维度得分提升幅度更大(P<0.05)。结论混合式教学有利于整合线上线下教学优势,能更好地提升学生临床沟通能力。 展开更多

关键词 学生 护理 临床工作能力 混合式教学 临床沟通能力

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微课在护理本科实验教学中的应用 被引量：72

11

作者 庄淑梅 《中华护理教育》 2016年第1期30-33,共4页

目的探讨微课在护理本科实验教学中的应用效果。方法对56名学生采用微课进行护理实验教学。在教学前后,对学生的理论与操作考试,采用大学生自主学习问卷对学生进行调查。结果采用微课进行实验教学后,学生的理论(t=1.854,P=0.033)与操作(... 目的探讨微课在护理本科实验教学中的应用效果。方法对56名学生采用微课进行护理实验教学。在教学前后,对学生的理论与操作考试,采用大学生自主学习问卷对学生进行调查。结果采用微课进行实验教学后,学生的理论(t=1.854,P=0.033)与操作(t=2.141,P=0.017)考试成绩高于教学前,自主学习能力优于教学前(t=12.881,P<0.001)。结论在护理实验教学中采用微课教学有助于提高学生自主学习能力、人际沟通能力和护理实验学习效果。 展开更多

关键词 教育 护理 学士 教学方法 微课

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跨专业教育在临床医护操作技术课程中的实施 被引量：25

12

作者 庄淑梅 丰小庆 《中华护理教育》 2015年第8期577-580,共4页

目的探讨跨专业教育在临床医护操作技术课程中的应用方法及效果。方法在公共选修课临床医护操作技术课程中,对60名二年级临床医学专业和护理学专业学生采用跨专业教育进行实验教学,共4学时。采用跨专业合作学习准备量表对教学效果进行... 目的探讨跨专业教育在临床医护操作技术课程中的应用方法及效果。方法在公共选修课临床医护操作技术课程中,对60名二年级临床医学专业和护理学专业学生采用跨专业教育进行实验教学,共4学时。采用跨专业合作学习准备量表对教学效果进行评价。结果 59名(98.3%)学生跨专业合作态度总分≥57分,60名(100%)学生团队合作维度得分≥27分,56名(93.3%)学生职业认同维度得分≥21分,51(85.0%)名学生角色与职责维度得分≥9分。结论学生的医护合作积极性较高,团队合作积极,职业认同较好,能较积极地应对自己的角色和职业。在临床医护操作技术课程的教学过程中应用跨专业教育得到学生的认可。 展开更多

关键词 教育 医学 本科 教学方法 跨专业教育

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早期居家有氧运动对结直肠癌化疗患者癌因性疲乏的干预效果 被引量：5

13

作者 庄淑梅 赵兴扬 《天津护理》 2012年第2期65-67,共3页

目的:探讨早期居家有氧运动对结直肠癌化疗患者癌因性疲乏的干预效果。方法:将72例存在癌因性疲乏症状的结直肠癌化疗患者作为研究对象,按研究时间分为两组,对照组(36例)接受医院常规护理,试验组(36例)在接受医院常规护理的基础上,接受2... 目的:探讨早期居家有氧运动对结直肠癌化疗患者癌因性疲乏的干预效果。方法:将72例存在癌因性疲乏症状的结直肠癌化疗患者作为研究对象,按研究时间分为两组,对照组(36例)接受医院常规护理,试验组(36例)在接受医院常规护理的基础上,接受24周的居家有氧运动干预。于干预前、第4、8、12、16、20和第24周对患者进行癌因性疲乏量表测定。结果:试验组的疲乏分数在有氧运动干预第4、8、12、16、20、24周较之对照组呈显著性下降趋势。结论:实施早期居家有氧运动可延缓化疗导致的癌因性疲乏加重。 展开更多

关键词 有氧运动 结直肠肿瘤 癌因性疲乏

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病例导入式-以问题为基础教学法在《基础护理学》实验教学中的应用 被引量：13

14

作者 庄淑梅 《护理研究（中旬版）》 2009年第7期1858-1860,共3页

[目的]了解病例导入式-以问题为基础(PBL)教学法的效果。[方法]对病例导入式-PBL教学法与传统实验教学方法在《基础护理学》实验教学中的教学效果进行了比较分析。[结果]病例导入式-PBL教学法对激发学生学习兴趣、掌握操作技能及相关知... [目的]了解病例导入式-以问题为基础(PBL)教学法的效果。[方法]对病例导入式-PBL教学法与传统实验教学方法在《基础护理学》实验教学中的教学效果进行了比较分析。[结果]病例导入式-PBL教学法对激发学生学习兴趣、掌握操作技能及相关知识、提高学生自学能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达和交流能力、创造性思维能力方面明显优于传统实验教学法。[结论]病例导入式-PBL教学法有助于调动学生学习兴趣,提高学习效率和教学效果。 展开更多

关键词 病例讨论法 以问题为基础的教学法 基础护理学能力培养

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癌性疼痛的心理护理 被引量：6

15

作者 庄淑梅 《吉林医学》 CAS 2009年第22期2840-2840,共1页

关键词 癌症患者 疼痛 心理干预

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以病例为先导的标准化病人在护理实验教学中的应用 被引量：14

16

作者 庄淑梅 《护理研究（上旬版）》 2011年第12期3184-3186,共3页

[目的]探讨以病例为先导的标准化病人实验教学模式在护理实验教学中的应用效果。[方法]将137名学生随机分为实验组和对照组。实验组采用病例为先导的标准化病人进行教学,对照组采用传统实验教学法。比较两组不生理论和操作考试成绩。[结... [目的]探讨以病例为先导的标准化病人实验教学模式在护理实验教学中的应用效果。[方法]将137名学生随机分为实验组和对照组。实验组采用病例为先导的标准化病人进行教学,对照组采用传统实验教学法。比较两组不生理论和操作考试成绩。[结果]采用以病例为先导的标准化病人实验教学模式有利于学生掌握操作技能及相关知识,临床应变能力、语言表达和交流能力、评判性思维能力方面明显优于传统实验教学法(P<0.01)。[结论]在护理实验教学中采用以病例为先导的标准化病人教学模式有助于提高学习效率和教学效果;也有利于提高学生综合素质和教师专业水平。 展开更多

关键词 病案模拟 标准化病人 护理教学

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标准化病人在《基础护理学》实验教学中的应用 被引量：14

17

作者 庄淑梅 《全科护理》 2010年第22期1978-1980,共3页

[目的]探讨标准化病人在《基础护理学》实验教学中的应用。[方法]将126名护理专业本科学生随机分为观察组和对照组,每组63名,对照组采用传统实验教学法,观察组采用标准化病人教学法。采用操作考试和学生教学评价问卷调查比较两组的教学... [目的]探讨标准化病人在《基础护理学》实验教学中的应用。[方法]将126名护理专业本科学生随机分为观察组和对照组,每组63名,对照组采用传统实验教学法,观察组采用标准化病人教学法。采用操作考试和学生教学评价问卷调查比较两组的教学效果。[结果]观察组学生操作考试成绩优于对照组(P<0.05);观察组学生教学评价优于对照组(P<0.05)。[结论]在《基础护理学》实验教学中的应用标准化病人可明显提高教学质量,有利于调动学生的学习兴趣、提高学生的综合素质和能力、培养学生的评判性思维;也有利于提高教师的专业水平和教学能力。 展开更多

关键词 标准化病人 基础护理学 实验教学

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社会转型期吸毒青少年心理健康状况及其影响因素 被引量：9

18

作者 庄淑梅 《中国健康心理学杂志》 2015年第5期730-734,共5页

目的:调查青少年吸毒者心理健康现状,分析青少年吸毒者心理健康现况及其影响因素的特征性变化。方法:通过横断面研究的方法,以122例青少年吸毒者为研究对象,通过心理健康评定量表测量的方法,探讨和分析人口社会学及临床因素对青少年吸... 目的:调查青少年吸毒者心理健康现状,分析青少年吸毒者心理健康现况及其影响因素的特征性变化。方法:通过横断面研究的方法,以122例青少年吸毒者为研究对象,通过心理健康评定量表测量的方法,探讨和分析人口社会学及临床因素对青少年吸毒者心理健康状况的影响。结果:青少年吸毒者症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)(t=2.695,10.361,21.439;P<0.05)明显高于国内常模。影响青少年吸毒者心理健康状况的因素主要包括年龄、文化、职业、月收入、吸毒时间与每日吸毒量。结论:青少年吸毒者的心理健康状况较差,抑郁和焦虑状况明显,并与年龄、文化、职业、月收入、吸毒时间及每日吸毒量有关。 展开更多

关键词 毒品 青少年 心理社会因素 心理健康

原文传递

浅谈提高护士素质护理工作中的重要性 被引量：5

19

作者 庄淑梅 《中外医疗》 2009年第35期132-132,共1页

随着护士的素质在护理工作中的重要性的提高,对护理工作提出了更高的要求和准则。护士不但要有精湛的技术、完善的服务体制,还要有现代护理意识,在临床工作中,提高护士的综合素质保证护理安全,可以增加病人的信赖程度,有助于与病人的交... 随着护士的素质在护理工作中的重要性的提高,对护理工作提出了更高的要求和准则。护士不但要有精湛的技术、完善的服务体制,还要有现代护理意识,在临床工作中,提高护士的综合素质保证护理安全,可以增加病人的信赖程度,有助于与病人的交流,是保证护理质量的关键。 展开更多

关键词 护士 护理 素质 礼仪 职业道德

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石油产品非加氢脱氮技术进展 被引量：18

20

作者 庄淑梅 郭立艳 +1 位作者 梁景程 张玉海 《炼油与化工》 2006年第2期13-16,共4页

介绍了石油产品非加氢脱氮技术的研究现状及发展趋势,分析了酸萃取精制、溶剂精制、配合法精制、络合萃取精制、吸附精制及组合脱氮工艺、生物脱氮和微波脱氮技术的原理、特点及其发展和应用前景。

关键词 石油产品 非加氢脱氮 技术 进展

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