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以问促思:绘本教学中的提问实践
1
作者 府婷 《华夏教师》 2023年第26期28-30,共3页
思维品质是英语核心素养中一个非常重要的维度。在小学英语绘本教学中,教师通过提问能够有效地激活学生的思维,促进学生进行思考,提升学生的语言运用能力,发展思维品质。教师紧扣主题设计梯度性、思考性和实践性问题,能够促进学生逻辑... 思维品质是英语核心素养中一个非常重要的维度。在小学英语绘本教学中,教师通过提问能够有效地激活学生的思维,促进学生进行思考,提升学生的语言运用能力,发展思维品质。教师紧扣主题设计梯度性、思考性和实践性问题,能够促进学生逻辑思维、辩证思维与创新思维的发展。本文从阅读前内容铺垫提问、阅读中围绕主题提问、阅读后拓展性提问三个方面,研究如何运用问题来帮助学生理解绘本故事,促进学生思维品质的发展。 展开更多
关键词 核心素养 绘本教学 思维品质 提问
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探究学生自我发展能力培养——以个人发展教学模式在小学英语学习中的运用为例
2
作者 府婷 《科学大众（智慧教育）》 2018年第3期79-79,共1页
本文通过探讨现代个人发展教学模式,了解其概念、理论及优缺点,来分析其在小学英语学习中运用的可行性,并以此来培养学生英语学习中的自我发展能力。
关键词 自我发展 教学模式 小学英语
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学科融合视角下德育与小学英语教学融合的实践研究 被引量：1
3
作者 府婷 《华人时刊·校长版》 2023年第9期68-69,共2页
学科融合教育源于二十世纪末至二十一世纪初期,世界各国的教育专家与一线教师都在积极探索学科融合的方式。德育教育和英语学科的融合教学是我国众多教育专家和一线教师研究的热点与方向。
关键词 学科融合 一线教师 德育教育 小学英语教学 二十世纪末 融合教学 英语学科 融合视角
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小学英语合作学习探究
4
作者 府婷 《新教育（海南）》 2015年第6期12-,共1页
文章通过对合作学习在我国小学英语教学中的实施方式及实施现状的研究,探讨合作学习在我国小学英语教学中普遍实施的必然性及实施步骤。最终,使得合作学习能在小学英语教学中得到发展与普及。
关键词 小学英语 合作学习 小组调查
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