学习者自主:身份与自我 被引量：85

1

作者 庞继贤 叶宁 张英莉 《外语与外语教学》 北大核心 2004年第6期22-25,共4页

身份具有双重性，即个人的自我体现和自我的社会身份。学习者与教师各具的身份双重性必将对学习者自主带来影响。本文从探讨身份与自我这两个概念入手，以两项对中国大学生的实证研究数据为基础，重点分析、考察大学生有关自主学习的观... 身份具有双重性，即个人的自我体现和自我的社会身份。学习者与教师各具的身份双重性必将对学习者自主带来影响。本文从探讨身份与自我这两个概念入手，以两项对中国大学生的实证研究数据为基础，重点分析、考察大学生有关自主学习的观念，实行自主学习的条件以及大学生对英语学习的需求等问题。文章认为为了有效地实现学习者的自我管理、自我监察和自我评估，学生与教师都必须在教学过程中十分重视各自的身份与自我对学习者自主带来的影响。 展开更多

关键词 学习者自主 身份 自我 学习者观念

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从二语习得的角度看大学专业课程的双语教学:理据与模式 被引量：39

2

作者 庞继贤 丁展平 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2005年第5期172-179,共8页

在大学专业课程中开展双语教学是我国高校走向国际化的一条重要途径。从语言的地位和功能看,英语在我国属于延伸圈,是一门主要通过学校教育的方式来学习的外语。因此,客观上存在着语言运用环境差、关联性不强、学习动力不足等问题。专... 在大学专业课程中开展双语教学是我国高校走向国际化的一条重要途径。从语言的地位和功能看,英语在我国属于延伸圈,是一门主要通过学校教育的方式来学习的外语。因此,客观上存在着语言运用环境差、关联性不强、学习动力不足等问题。专业课程的双语教学是一种“意义第一”的专业课,作为一个语篇社团,专业学科为英语的运用提供了一个特定的文化语境,使英语学习具有关联性,从而有效地提高了学习者的学习动力和英语的综合运用能力。借鉴英语传播和二语习得的研究成果,比较美、加等国的双语教学模式,同时结合对专业课程双语教学开展情况的实证研究,我国大学专业课程的双语教学可以采用“双语互依模式”。这个模式应有以下特点:(1)以使用英语原版教材为主;(2)教学语言以英语为主,但应充分发挥汉语的支持性运用的作用,以有益于专业知识的获取和英语的习得;(3)专业双语课程应与作为公共基础课的大学英语课程有一个合理的衔接。 展开更多

关键词 双语教育 外语 二语习得 “双语互依模式”

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电视访谈中介入标记语的人际功能 被引量：25

3

作者 庞继贤 陈明瑶 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2006年第6期168-176,共9页

系统功能语言学中的评价理论对说话人表达和协商特定的主体间关系以及意识形态的话语资源进行了归纳,旨在评价语言使用者如何运用话语资源表达赋值语义,解释语言如何用来评估、表示、构建语篇角色及调节人际关系。以评价理论中的介入次... 系统功能语言学中的评价理论对说话人表达和协商特定的主体间关系以及意识形态的话语资源进行了归纳,旨在评价语言使用者如何运用话语资源表达赋值语义,解释语言如何用来评估、表示、构建语篇角色及调节人际关系。以评价理论中的介入次系统为出发点,结合巴赫金多声性观点以及语境,可以从主体间定位的角度审视在介入系统视角下,电视访谈这一语类中介入标记作为一种元话语的运作情况和人际功能。主持人面对不同的受访者和观众群,在访谈中通常采取不同的话语策略,利用介入标记进行意义协商。评价是话语人际意义的实现方式。介入标记语所体现的人际意义在交互中生成并受语境的制约,有助于协调主持人、受访人和电视观众之间的互动,促使访谈的成功。 展开更多

关键词 电视访谈 评价理论 介入系统 介入标记语 人际功能

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西方语类理论比较分析 被引量：23

4

作者 庞继贤 叶宁 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期160-168,共9页

语类是人们在特定的语境或话语社团中运用语言来"做事"的一种话语方式。西方的语类研究通常分为三个流派:美国的新修辞学流派、系统功能语言学流派及应用语言学流派。三大流派的研究焦点可以放在语篇/语境这一连续统上进行考... 语类是人们在特定的语境或话语社团中运用语言来"做事"的一种话语方式。西方的语类研究通常分为三个流派:美国的新修辞学流派、系统功能语言学流派及应用语言学流派。三大流派的研究焦点可以放在语篇/语境这一连续统上进行考察,新修辞学流派倾向于语境端,而系统功能语言学和应用语言学流派则倾向于语篇端。三者在理论渊源和研究焦点上虽不尽相同,但共同目标都是试图描述和解释语言运用的交际目的、形式以及语类作为一种语境化的社会行为的规律性,试图揭示话语与社会的种种联系,挖掘语类形成的深层动因,并且三者都将语类看做是动态的、历史的。目前的语类研究主要是从社会文化的角度来分析语类,加强从认知的视角来解析语类应是语类研究的一种有价值的补充。总之,三大流派的发展与演进更多的在于流派间的互补和融合,这种互补和融合受到研究范围及目标的制约,这也是语类理论和语类分析目前发展的现状。 展开更多

关键词 语类流派 语境 交际目的 比较分析

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隐喻的应用语言学研究 被引量：40

5

作者 庞继贤 丁展平 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第6期9-12,共4页

隐喻究竟是语言现象还是思维现象?或两者兼而有之?不同的研究方法对此有不同的界定.隐喻的应用语言学研究虽然以认知为基础,但其重心已从概念转向真实语言交际中的隐喻应用.从应用语言学的角度研究隐喻的本质需要建立新的研究框架和采... 隐喻究竟是语言现象还是思维现象?或两者兼而有之?不同的研究方法对此有不同的界定.隐喻的应用语言学研究虽然以认知为基础,但其重心已从概念转向真实语言交际中的隐喻应用.从应用语言学的角度研究隐喻的本质需要建立新的研究框架和采用多元的研究方法. 展开更多

关键词 隐喻 语言交际 应用语言学方法

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PETS-3口试的会话分析 被引量：13

6

作者 庞继贤 潘文红 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第10期12-17,共6页

口试是全国英语等级考试（PETS）的一个重要组成部分。本文报告一项对PETS口试的研究。研究以第三级B节中考生的口语产出为样本语料，运用会话分析方法，从话轮转换、序列、修正和合意结构角度来描述和分析考生在互动交际中的表现及会... 口试是全国英语等级考试（PETS）的一个重要组成部分。本文报告一项对PETS口试的研究。研究以第三级B节中考生的口语产出为样本语料，运用会话分析方法，从话轮转换、序列、修正和合意结构角度来描述和分析考生在互动交际中的表现及会话的特征。分析显示，总体而言，考生互动交际意识淡薄，缺乏运用话轮转换技巧、交流补救策略等能力。考生总体会话能力的问题也反映了他们对口试任务的性质及合格标准缺乏准确的把握。PETS口试应“偏向最佳”，采用考前考生培训、改进考官培训等措施是促使考生在测试情景下产出最具代表性目的语样本的一种有效方法。 展开更多

关键词 全国英语等级考试 会话分析 考生互动交际 偏向最佳

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英语广告在英语教学中的应用探析 被引量：9

7

作者 庞继贤 丁俏蕾 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第1期47-51,共5页

广告作为一种社会语篇，具有独特鲜明的语言、语用和跨文化交际特色。国外涌入的大量英语广告为英语学习者提供了一个真实语言运用的宝贵资源，如何充分、有效地利用这一资源对提高英语教学质量，特别是提高学生综合的语言运用能力有着... 广告作为一种社会语篇，具有独特鲜明的语言、语用和跨文化交际特色。国外涌入的大量英语广告为英语学习者提供了一个真实语言运用的宝贵资源，如何充分、有效地利用这一资源对提高英语教学质量，特别是提高学生综合的语言运用能力有着重要的意义。在对近年来英语广告研究成果深入的分析和综合基础上，本文提出英语广告用于教学的实用性框架，并指出在教学中充分运用这一资源有着广阔的前景。 展开更多

关键词 英语教学 英语广告 教学质量 教学资源 教学方法

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ESP研究中的语类分析路径 被引量：7

8

作者 庞继贤 程乐 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2012年第4期253-258,共6页

ESP是以特定学习者的特定交际需求为指向的一种教学路径。从语言分析角度看,ESP重在探究不同专业话语社团语言运用的特定性。语类理论重在辨析不同语类语篇的交际目的以及与此相关的结构和语言体现特点,这与ESP的特定性直接相关。近年来... ESP是以特定学习者的特定交际需求为指向的一种教学路径。从语言分析角度看,ESP重在探究不同专业话语社团语言运用的特定性。语类理论重在辨析不同语类语篇的交际目的以及与此相关的结构和语言体现特点,这与ESP的特定性直接相关。近年来,ESP领域中语类分析有三个研究焦点:语类的整体结构与语言特点;语类资源、功能多样性及文化语境;语类集、篇际互文性与批评语类分析。语类分析并非仅仅局限于对语篇的语步结构分析,当前ESP的语类分析已是一种跨学科、多维度、多视角、带有批评性的研究;语类的观念和语类分析为ESP理论建构和教学实践提供了强有力的实证理据。 展开更多

关键词 ESP 语类分析 实用话语分析

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国际期刊论文语篇的认知情态序列对比分析 被引量：1

9

作者 庞继贤 陈珺 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期97-109,共13页

情态序列是情态动词在学术论文语篇架构中的载体,序列融入了更多的语境因素,是进一步理解情态动词所体现的作者观点和态度的重要途径,也是作者推销研究新成果的重要话语策略之一。本研究以应用语言学类国际期刊上刊发的基于实证数据研... 情态序列是情态动词在学术论文语篇架构中的载体,序列融入了更多的语境因素,是进一步理解情态动词所体现的作者观点和态度的重要途径,也是作者推销研究新成果的重要话语策略之一。本研究以应用语言学类国际期刊上刊发的基于实证数据研究论文的引言和讨论部分为语料,建立期刊论文引言部分语料库(简称:IALJP)和期刊论文讨论部分语料库(简称:DALJP),对比分析这两部分中情态序列在语言结构、情态语义和功能方面的差异,探讨情态序列在推销研究新成果中的作用。分析发现:(1)认知情态语义对应的情态序列不固定,主要体现在句型"VM+do""VM+have done""VM+be adj."和"VM+n."的使用频数上;(2)依据USAS语义体系的标注结果,认知情态序列语义的差异主要体现在高频动词的语义细类上;(3)不同序列的具体语义差异受制于引言和讨论部分的不同话语功能和交际目的所起的推销作用。根据以上研究结果可知,从语类理论出发,认知情态序列在语言形式、语义和语用功能特征上所体现的推销功能受制于话语社团的文化规范,反映了作者的论文语类意识、成果传播意识和对自己研究新成果的信心程度;序列的运用为创建作者与潜在读者之间的互动空间,以此来成功推销研究新成果、提高新成果在特定学科话语社团中的被认可度发挥了重要作用。 展开更多

关键词 期刊研究论文 情态序列 语义特征 推销功能 应用语言学

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文学语境与人名隐喻的翻译研究——基于《红楼梦》英译文的个案研究 被引量：29

10

作者 肖家燕 庞继贤 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2007年第5期193-200,共8页

人名隐喻是《红楼梦》的艺术特色之一。小说的人名同时投射到人物形象、性格及作品的主题等较抽象的概念上,使人名在一定语境中兼而实现了称谓功能以及表现人物与主题的文学功能,成为颇具特色的文学隐喻。一部作品的主题、人物等文学因... 人名隐喻是《红楼梦》的艺术特色之一。小说的人名同时投射到人物形象、性格及作品的主题等较抽象的概念上,使人名在一定语境中兼而实现了称谓功能以及表现人物与主题的文学功能,成为颇具特色的文学隐喻。一部作品的主题、人物等文学因素是人名隐喻赖以生成的环境因素,也是其存在的依据,和文化语境一样,制约着人名的文学解读与翻译。文化和文学语境交织存在,有时会发生冲突。文学语境与人名隐喻是相辅相成的关系。上述观点为霍译本的人名意译策略提供了一定的解释,并赋予文学作品的人名翻译评价以新标准。 展开更多

关键词 文学语境 人名隐喻 英译 《红楼梦》

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知识亲和力的教学话语建构 被引量：19

11

作者 闻人行 庞继贤 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第6期186-194,共9页

教学话语是将来自另一语境下专业领域的知识进行复杂的再编码后,使知识适合课堂传递而进行的言语活动。这一过程不仅是知识解码、传递的过程,也是认知情感的传递过程。话语主体通过解构权威、知识语境化、知识多维动态、积极的情感参与... 教学话语是将来自另一语境下专业领域的知识进行复杂的再编码后,使知识适合课堂传递而进行的言语活动。这一过程不仅是知识解码、传递的过程,也是认知情感的传递过程。话语主体通过解构权威、知识语境化、知识多维动态、积极的情感参与等,使知识具有对话性、参与性和情感性,即对学习者而言具有了亲和力;而专业化的象征语码、唯一性和确定性等话语形态突出了知识的权威和等级,弱化了知识的亲和力。教师的知识话语沟通形态在很大程度上影响并限定了学习者对知识的情感认可度和价值判断。互动会话分析显示,话语的序列体现教师不断借助话语的情感隐喻手段以维系、更新自己的亲和力话语方式,并使亲和力具有积蓄性效果。 展开更多

关键词 教学话语 知识传授话语 话语亲和力构念 情感目标培养 会话分析

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互文性:缘起、本质与发展 被引量：35

12

作者 李小坤 庞继贤 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期152-155,共4页

运用文献评述的方法,通过考察朱莉娅.克里斯蒂娃等学者对互文性的研究,揭示了互文性流变的缘起、本质及其发展轨迹,认为互文性既可以作为一种文学描述的工具,也可以成为广义文化研究的武器,如果能在二者之间寻求某种平衡,将使互文性的... 运用文献评述的方法,通过考察朱莉娅.克里斯蒂娃等学者对互文性的研究,揭示了互文性流变的缘起、本质及其发展轨迹,认为互文性既可以作为一种文学描述的工具,也可以成为广义文化研究的武器,如果能在二者之间寻求某种平衡,将使互文性的研究具有更广阔的前景。 展开更多

关键词 互文性 文本 对话

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ESP的特定性与大学英语教学改革 被引量：11

13

作者 章文君 庞继贤 《中国成人教育》 北大核心 2006年第11期183-184,共2页

ESP自上世纪60年代出现以来一直处于理论建构和教学创新的前沿,这在大学环境下的英语教学中特别如此。ESP的活力在于迎合学习者的特定需求,和对学习者及其以后从事专业工作所处的特定专业语篇中语言运用的分析和研究。本文通过对ESP领... ESP自上世纪60年代出现以来一直处于理论建构和教学创新的前沿,这在大学环境下的英语教学中特别如此。ESP的活力在于迎合学习者的特定需求,和对学习者及其以后从事专业工作所处的特定专业语篇中语言运用的分析和研究。本文通过对ESP领域中已有研究成果的评述,认为目前大学英语教学中存在的一个急需解决的问题是英语学习与学习者学习需求和专业目标需求的脱离。以学习者的特定需求为指向,以研究和实践为指向的ESP教学是大学英语教学改革的一个方向,也是提高大学英语教师专业水平和学术地位的一个重要途径。 展开更多

关键词 大学英语教学改革 ESP 特定性 语言运用

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警察讯问中的语类混合和移植现象探析 被引量：4

14

作者 叶宁 庞继贤 《中国人民公安大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期145-149,共5页

语类是为社会或某一话语社团所广为认可的、为实现某一交际目标的语言运用方式。语类研究常以分析语类的语步结构和与此相关的语言形式和功能特点为焦点。但是语篇实践的现实表明,语类结构常常不具有单一的、清晰的界限,语类间常出现语... 语类是为社会或某一话语社团所广为认可的、为实现某一交际目标的语言运用方式。语类研究常以分析语类的语步结构和与此相关的语言形式和功能特点为焦点。但是语篇实践的现实表明,语类结构常常不具有单一的、清晰的界限,语类间常出现语类符号资源的挪用和移植。警察讯问作为一种机构性话语,有相对固定的语类结构步骤。但是,在形式化的讯问步骤下,由于交际目的不同,讯问中存在着语类的混合,即机构性话语语类和立法语篇语类的混合,这种混合增大了讯问双方之间的距离。讯问中语类混合的运用构成了一系列复杂的、权威性的交际行为,体现了讯问双方不对等的权力关系。 展开更多

关键词 警察讯问 语类混合 语类移植 立法语篇 权力关系

原文传递

从构式语法看公式化语言的认知机制 被引量：5

15

作者 李天贤 庞继贤 《西安电子科技大学学报（社会科学版）》 2008年第1期141-146,共6页

本文以构式语法为理论基础,分别从结构、语义、话语功能和习得与产出等方面探讨了公式化语言的认知机制。结构上,公式化语言是一个个象征单位组成的结构连续体,是构成成分的紧密度的结构连续体。语义上,公式化语言是人类认知反复出现的... 本文以构式语法为理论基础,分别从结构、语义、话语功能和习得与产出等方面探讨了公式化语言的认知机制。结构上,公式化语言是一个个象征单位组成的结构连续体,是构成成分的紧密度的结构连续体。语义上,公式化语言是人类认知反复出现的意象图式,是习惯化的音义结合体。话语功能上,公式化语言能随语境的变化表达控制他人、表明身份等各种社会交往功能。在语言习得和产出方面,公式化语言以整体结构的方式存储在人类的大脑里,是言语处理的便捷材料。 展开更多

关键词 构式语法 公式化语言 认知机制

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学术论文中指令语分布特点及其话语策略分析 被引量：3

16

作者 骆京景 庞继贤 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2010年第5期85-89,共5页

学术论文作者利用话语资源与其读者建立和谐、平等的关系被广泛认为是有效学术说服的核心。指令语因其对读者面子构成潜在威胁而被广泛认为是冒险的话语策略;然而,它能帮助作者展现其专业能力、对论点的掌控,引导读者按照其规定的方式... 学术论文作者利用话语资源与其读者建立和谐、平等的关系被广泛认为是有效学术说服的核心。指令语因其对读者面子构成潜在威胁而被广泛认为是冒险的话语策略;然而,它能帮助作者展现其专业能力、对论点的掌控,引导读者按照其规定的方式理解论点从而说服读者,因此指令语又是作者掌控其与读者关系的复杂修辞策略。本文对比分析了硬科学(hard science)和软科学(soft science)领域六大学科各类指令语的分布情况,发现指令语的分布特点取决于不同的学科规范、作者构建知识的方式及其交际目的。 展开更多

关键词 学术论文 指令语 分布特点 话语资源 策略分析 Strategies Discourse Articles Research 读者关系 专业能力 学科规范 修辞策略 说服 论文作者 交际目的 话语策略 分布情况 对比分析 硬科学

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学术期刊论文语类的元话语策略分析 被引量：3

17

作者 骆京景 庞继贤 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2010年第2期88-92,共5页

学术论文是在专业话语社团中表达科研成果的一种交流机制。论文作者不仅需要客观表达成果,而且需运用各种话语策略来达到其"推销"研究成果和"说服"话语社团成员接受研究成果的目的。本文在Hyland和Tse的元话语分类... 学术论文是在专业话语社团中表达科研成果的一种交流机制。论文作者不仅需要客观表达成果,而且需运用各种话语策略来达到其"推销"研究成果和"说服"话语社团成员接受研究成果的目的。本文在Hyland和Tse的元话语分类模式内,探讨了理论思辨性论文中元话语策略的选择及其相应交际目的的实现。研究表明,论文中元话语使用的频率与分布状况是语类知识的一部分,与作者构建学科身份、创建和谐的"读者—作者"对话氛围、突出研究原创性和树立自谦形象等交际目的密切相关。 展开更多

关键词 学术论文 话语策略 元话语 交际目的

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英语阅读教学与二语目的语水平制约解析

18

作者 章文君 庞继贤 《丽水学院学报》 2009年第4期104-109,共6页

在过去的20多年中,英语阅读研究取得了不少重要的进展,这些研究主要在语言学、应用语言学和心理学中进行。这些以"读者为中心"的研究帮助人们进一步理解阅读的本质。从读者的语言知识与能力、认知能力、元认知能力三个层面来... 在过去的20多年中,英语阅读研究取得了不少重要的进展,这些研究主要在语言学、应用语言学和心理学中进行。这些以"读者为中心"的研究帮助人们进一步理解阅读的本质。从读者的语言知识与能力、认知能力、元认知能力三个层面来评析阅读研究的进展是新的尝试,勾画出一名熟练的优秀阅读者的特点。在此基础上,提出"二语阅读目的语水平制约假说",这一假说认为,母语阅读与二语阅读的一个主要差别在于二语读者的目的语发展与其认知发展和普通知识发展的不同步。这一不同步的矛盾对改进二语阅读教学有重要的启示。 展开更多

关键词 英语阅读研究 熟练读者 二语阅读目的语水平制约假说 教学启迪

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外语口语考试的效度和信度研究述评 被引量：60

19

作者 庞继贤 陈婵 《外语与外语教学》 北大核心 2005年第7期19-23,共5页

外语口语考试旨在对考生的口语能力进行公正、合理的测量,从而准确地反映考生的口语水平.但是,口语考试的效度和信度受到多方面因素的影响,例如,口试形式、任务内容、评分标准和考官素质等.本文查阅研究了国内外近10年来在外语测试及外... 外语口语考试旨在对考生的口语能力进行公正、合理的测量,从而准确地反映考生的口语水平.但是,口语考试的效度和信度受到多方面因素的影响,例如,口试形式、任务内容、评分标准和考官素质等.本文查阅研究了国内外近10年来在外语测试及外语学习研究期刊上发表的相关文献,对口语考试的效度和信度研究进行了评述.结合目前国内开展的英语口试实践和研究,提出改进建议. 展开更多

关键词 外语口语考试 效度 信度 评分标准

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词汇附带习得与英语阅读教学研究

20

作者 丁旭 庞继贤 张振梅 《临沂大学学报》 2013年第1期112-117,共6页

本文从词汇附带习得环境因素分析入手,在实验中充分考虑到英语阅读影响词汇附带习得的因素,通过调查大学生英语词汇的附带习得现象,发现学生在阅读中确实能够附带习得词汇,同时更加理解二语自然阅读过程中词汇附带习得的认知过程。

关键词 词汇附带习得 英语阅读 自主学习

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