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自闭症谱系障碍儿童的前语言阶段发声研究进展 被引量：1
1
作者 尹敏敏 汤樱铃 +3 位作者 连福鑫 庾晓萌 葛胜男 黄昭鸣 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期464-467,共4页
前语言阶段(prelinguistic stage)是个体在学会使用有意义语言前会经历的一段较长的言语发生准备阶段,通常指个体出生后0~18个月。在此阶段需要发展起来的关键沟通技能包括:眼神接触、轮流、手势、发声、模仿和共同注意[1],其中,发声是... 前语言阶段(prelinguistic stage)是个体在学会使用有意义语言前会经历的一段较长的言语发生准备阶段,通常指个体出生后0~18个月。在此阶段需要发展起来的关键沟通技能包括:眼神接触、轮流、手势、发声、模仿和共同注意[1],其中,发声是个体习得口语的基石,通常在生命的第一年开始发展。 展开更多
关键词 沟通技能 第一年 自闭症谱系障碍儿童 发声 研究进展
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孤独症谱系障碍儿童前语言期沟通性发声干预疗法的有效性研究
2
作者 郑禹英 罗滔 +1 位作者 黄昭鸣 庾晓萌 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年第4期344-347,共4页
目的研究孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童前语言期沟通性发声疗法干预的有效性,为前语言期学龄前ASD儿童的口语沟通能力干预提供参考建议。方法将被试随机分为实验组和对照组各11例,对照组给予常规言语语言干预,实验... 目的研究孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童前语言期沟通性发声疗法干预的有效性,为前语言期学龄前ASD儿童的口语沟通能力干预提供参考建议。方法将被试随机分为实验组和对照组各11例,对照组给予常规言语语言干预,实验组采用前语言期沟通性发声干预(early emotion-speech-language integrated therapy in child language,ESL)疗法,干预时间2个月,采用随机对照试验对22名儿童的干预成效进行测试分析,比较两组干预前后在系列沟通性发声测量指标情况。结果实验组在手势发声次数、社会指向性发声次数及音调轮廓类别等指标均产生显著差异(P<0.05)。实验组较对照组在沟通性发声能力不同层面表现出发展与进步。结论儿童前语言期沟通性发声干预ESL疗法对改善和提升ASD儿童的前语言期沟通性发声具有显著成效。该疗法的开发及应用有助于丰富前语言期ASD儿童沟通障碍干预领域的相关研究,为临床干预提供更多实践依据。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍儿童 前语言期 沟通性发声
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基于世界卫生组织国际分类家族构建儿童交流障碍诊断与干预理论架构与方法 被引量：13
3
作者 庾晓萌 邱卓英 +4 位作者 李孝洁 刘巧云 Lancy HUANG 黄昭鸣 张青 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2020年第1期21-27,共7页
目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICFCY)和《国际健康干预分类》(ICHI),探讨儿童交流障碍相关核心术语、疾病诊断标准、功能诊断标准和整体康复方案。方法运用ICD-11、美... 目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICFCY)和《国际健康干预分类》(ICHI),探讨儿童交流障碍相关核心术语、疾病诊断标准、功能诊断标准和整体康复方案。方法运用ICD-11、美国言语治疗师协会(ASHA)和《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-Ⅴ)的相关标准,分析儿童交流障碍的核心术语。运用ICD-11分析儿童交流障碍的疾病诊断标准。运用ICF-CY分析儿童交流障碍功能诊断标准。依据ICF-CY和ICHI构建儿童交流障碍整体化与结构化康复方案。结果和结论儿童交流障碍相关的核心术语有“发育性语言障碍主要伴语用语言损伤”“交流”“交流-生成”“交流-接收”等。儿童交流障碍是以社会交流受限为典型特征的障碍,是儿童发育迟缓的典型障碍表现,疾病诊断命名为“发育性语言障碍主要伴语用语言损伤”(6A01.22),属发育性语言障碍(6A01)的一个亚型。儿童交流障碍相关功能涉及与言语-听觉相关的身体结构、身体功能以及交流活动,交流活动涉及交流-接收(d310-d329)、交流-生成(d330-d349)、交流和使用交流设备与技术(d350-d369),个人因素涉及儿童健康相关行为。结构化的儿童交流障碍综合康复解决方案涉及身体功能和结构、活动和参与、环境因素和个人因素4个层面,干预方法可分为评估类、训练类、教育与咨询类以及社会心理支持类。 展开更多
关键词 交流障碍 儿童 术语 诊断 干预 国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)
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质量评价视角下我国学前融合教育的发展现状及提升策略 被引量：27
4
作者 庾晓萌 马瑞敏 唐敏 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期1-12,共12页
发展高品质的学前融合教育是我国教育事业发展的新任务。本研究采用问卷法与访谈法,对来自我国18个省(含直辖市与自治区)的338所融合幼儿园进行调查,结果发现我国学前融合教育发展现状不容乐观,存在着融合理念认识与实践程度不足、保教... 发展高品质的学前融合教育是我国教育事业发展的新任务。本研究采用问卷法与访谈法,对来自我国18个省(含直辖市与自治区)的338所融合幼儿园进行调查,结果发现我国学前融合教育发展现状不容乐观,存在着融合理念认识与实践程度不足、保教人员专业化程度不够、特殊教育相关服务水平偏低、设备和环境适用性水平不高、特殊幼儿的师幼互动与同伴互动质量有待进一步提升等问题。为促进我国学前融合教育高质量发展,应提升融合理念,健全政策保障机制,完善特殊教育相关服务,明确主体责任,形成团队合力。 展开更多
关键词 融合教育 学前教育 教育质量
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中国音乐治疗文献的统计分析 被引量：3
5
作者 庾晓萌 金野 KIM Ha-kyung 《毕节学院学报（综合版）》 2015年第5期72-78,共7页
音乐治疗作为康复领域的新兴疗法,正日益成为当前研究的热点。近年来,中国音乐治疗研究文献数量正不断上升,越来越多的研究者把关注点放在了临床运用领域,然而随着音乐治疗临床应用的不断展开,很多细节却暴露了中国音乐治疗发展中存在... 音乐治疗作为康复领域的新兴疗法,正日益成为当前研究的热点。近年来,中国音乐治疗研究文献数量正不断上升,越来越多的研究者把关注点放在了临床运用领域,然而随着音乐治疗临床应用的不断展开,很多细节却暴露了中国音乐治疗发展中存在的不足。综述了中国音乐治疗研究论文概况,采用文献计量学方法,以频次和百分比为主要统计方式从各种指标入手定量分析中国音乐治疗研究文献,并就目前中国音乐治疗中存在的问题进行讨论。 展开更多
关键词 音乐治疗 定量分析 中国音乐治疗文献
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3～6岁儿童的音调喜好倾向 被引量：2
6
作者 KIM Ha-kyung 庾晓萌 +1 位作者 陆丽娟 刘晓明 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期22-27,共6页
本研究以上海市两所幼儿园共119名儿童为研究对象，采用客观测量的方法，对3-6岁儿童的音调喜好倾向进行分析，结果发现年龄和性别在儿童音调喜好中的主效应均不明显，即无论是根据年龄还是根据性别划分的各组儿童在音调喜好方面的差异... 本研究以上海市两所幼儿园共119名儿童为研究对象，采用客观测量的方法，对3-6岁儿童的音调喜好倾向进行分析，结果发现年龄和性别在儿童音调喜好中的主效应均不明显，即无论是根据年龄还是根据性别划分的各组儿童在音调喜好方面的差异都无统计学意义。教师在教学活动中无需刻意提高音调授课。 展开更多
关键词 音调 音调喜好 听力学
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“互联网+”教育康复人才培养CLP模式的构建与应用 被引量：9
7
作者 卢红云 尹敏敏 +1 位作者 庾晓萌 黄昭鸣 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第2期104-110,共7页
集教育与康复技能于一身的教育康复人才是受到特殊儿童教育与康复双重需要而催生的紧缺型人才,社会需求量具大。而高校在教育康复人才培养方面普遍面临专业师资缺乏,理论课、实验课和社会实践课等教学资源短缺等问题。基于此,文章利用... 集教育与康复技能于一身的教育康复人才是受到特殊儿童教育与康复双重需要而催生的紧缺型人才,社会需求量具大。而高校在教育康复人才培养方面普遍面临专业师资缺乏,理论课、实验课和社会实践课等教学资源短缺等问题。基于此,文章利用“互联网+教育”和“互联网+康复”新理念将高校教育康复人才培养的课程体系、实验室、实践基地虚拟到云平台,建立数字教育资源共建共享的人才培养机制,构建了集“在线课堂(C)、虚拟实验室(L)、智慧实践基地(P)”三位一体的教育康复人才培养CLP模式,旨在探索一套科学、高效、规模化的教育康复人才培养模式。 展开更多
关键词 “互联网+” 教育康复人才培养 CLP模式
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单纯型语言障碍儿童特征研究 被引量：3
8
作者 KIM Ha-kyung 庾晓萌 +2 位作者 刘晓明 曹艳静 郑钦 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年第3期206-209,共4页
单纯型语言障碍（specific language impairment，SLI）是指个体语言功能发展受限，这种语言缺陷并非由听力缺陷、智力损伤或神经损伤引起。本研究介绍了单纯型语言障碍儿童的语言特征、社会情绪行为和信息加工特征，以及单纯型语言障... 单纯型语言障碍（specific language impairment，SLI）是指个体语言功能发展受限，这种语言缺陷并非由听力缺陷、智力损伤或神经损伤引起。本研究介绍了单纯型语言障碍儿童的语言特征、社会情绪行为和信息加工特征，以及单纯型语言障碍研究的趋势。 展开更多
关键词 单纯型语言障碍 社会情绪行为 加工速度
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基于多种情境的澳大利亚音声障碍儿童言语可懂度评估工具介绍及启示
9
作者 王家应 万勤 +5 位作者 高少华 孙进 杨金梅 金倩倩 尹敏敏 庾晓萌 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期440-444,共5页
音声障碍(speech sound disorders,SSD)是一种以构音和/或音系困难为特征的发展性障碍,SSD儿童存在发音不清的问题,会影响他人对儿童言语能力的理解[1]。SSD强调语音产生动作方面的困难及儿童存在尚未习得特定音系标准和规则的问题,因此... 音声障碍(speech sound disorders,SSD)是一种以构音和/或音系困难为特征的发展性障碍,SSD儿童存在发音不清的问题,会影响他人对儿童言语能力的理解[1]。SSD强调语音产生动作方面的困难及儿童存在尚未习得特定音系标准和规则的问题,因此SSD又被称为构音音系障碍(articulation and phonology disorders)[2]。 展开更多
关键词 言语可懂度 发音不清 音声障碍 构音 评估工具 SSD 澳大利亚 发展性障碍
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