三重螺旋驱动下的技能生态系统模型构建及实践研究

1

作者 张创伟 肖绿英 《终身教育研究》 2024年第4期21-28,共8页

建设技能型社会的逻辑起点是改良技能生态系统,技能生态系统的优化需要动力驱动。整合技能生态系统理论和三重螺旋驱动理论形成的三重螺旋驱动下的技能生态系统模型,为解析技能生态系统关键变量提供了系统分析框架。“政校企”在优化技... 建设技能型社会的逻辑起点是改良技能生态系统,技能生态系统的优化需要动力驱动。整合技能生态系统理论和三重螺旋驱动理论形成的三重螺旋驱动下的技能生态系统模型,为解析技能生态系统关键变量提供了系统分析框架。“政校企”在优化技能生态系统中扮演主体、主导和主力角色,发挥催化剂、营养物和支持性环境等作用。实践案例验证了三重螺旋驱动下区域技能生态建设的实现之道。 展开更多

关键词 技能生态系统 技能型社会 工作场所学习 政校企 职业院校

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人工智能对工业设计的替代效应及教学应对

2

作者 张创伟 张嘉诺 《湖州职业技术学院学报》 2024年第2期63-66,94,共5页

“工业4.0”背景下,工业设计的时代特性适合人工智能,人工智能在工业设计领域已经产生替代效应,但人工智能替代工业设计也有一定的局限性。人工智能的替代性让工业设计专业教学面临优秀师资较为短缺、人才培养难度加大、教学资源不平衡... “工业4.0”背景下,工业设计的时代特性适合人工智能,人工智能在工业设计领域已经产生替代效应,但人工智能替代工业设计也有一定的局限性。人工智能的替代性让工业设计专业教学面临优秀师资较为短缺、人才培养难度加大、教学资源不平衡等挑战。人工智能时代的工业设计教学要立足市场需求,拓展“人工智能+教育”模式;深化校企合作,优化实践教学;针对人工智能在工业设计中的可能性应用展开教学,培养能胜任人工智能应用的工业设计师。 展开更多

关键词 工业设计 人工智能 替代效应 “人工智能+教育”

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我国学分银行政策变迁逻辑:基于历史制度主义的解释框架 被引量：3

3

作者 厉毅 吕长生 +1 位作者 吴伟赋 张创伟 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2023年第4期92-102,共11页

基于历史制度主义理论分析框架,通过全面收集与分析2004年以来我国有关“学分银行”制度的政策文件,发现我国学分银行政策变迁经历了启动发展、稳步推进和战略提升三个阶段。受一系列因素的影响,从宏观看,我国学分银行政策在变迁中受协... 基于历史制度主义理论分析框架,通过全面收集与分析2004年以来我国有关“学分银行”制度的政策文件,发现我国学分银行政策变迁经历了启动发展、稳步推进和战略提升三个阶段。受一系列因素的影响,从宏观看,我国学分银行政策在变迁中受协同效应、高昂的变革成本和政策的高密集性发布等影响,存在着自我强化的路径依赖;从微观看,我国学分银行在路径依赖中还发生着政策微调、政策置换和政策转换三种渐进式变迁类型。展望未来,从历史制度主义视角出发,学分银行制度的未来建设可以新时期学习型大国的建设为目标,以标准建设和实践试点为手段,从整体上实现学分银行政策的高质量发展。 展开更多

关键词 学分银行 学分银行制度 学习成果转换 制度变迁 历史制度主义

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近二十年浙江省教育对经济增长的贡献研究——人力资本理论的视角 被引量：3

4

作者 张创伟 范全青 +1 位作者 陈兰 陈洪波 《终身教育研究》 2019年第3期68-73,共6页

浙江经济持续高速增长,人力资本对此做出了巨大贡献。基于浙江1996—2015年的相关数据,以卢卡斯人力资本模型作为分析工具,运用EVIEWS7. 2软件,采用两种计算方法分析浙江人力资本存量对经济增长的贡献。研究表明:两种计算方法得出的结... 浙江经济持续高速增长,人力资本对此做出了巨大贡献。基于浙江1996—2015年的相关数据,以卢卡斯人力资本模型作为分析工具,运用EVIEWS7. 2软件,采用两种计算方法分析浙江人力资本存量对经济增长的贡献。研究表明:两种计算方法得出的结论相差甚大,说明尽管总体上教育对经济增长具有显著的贡献,但传统学历教育年限递增对经济增长的贡献式微,非学历教育对经济增长的贡献凸显,这些变化为浙江的继续教育政策调整创设了经济前提。 展开更多

关键词 浙江 人力资本 经济增长 贡献率 终身教育

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社会理解视野下的择校行为研究 被引量：3

5

作者 张创伟 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2004年第6期32-35,共4页

目前，择校收费正成为各地区享用优质教育资源的重要方式。如何体现教育的公平、公正，成为社会和广大群众十分关注的问题。“择校是导致教育不公平和教育乱收费的重要原因之一，……但问卷统计结果表明，择校问题在相当多地区是比较普... 目前，择校收费正成为各地区享用优质教育资源的重要方式。如何体现教育的公平、公正，成为社会和广大群众十分关注的问题。“择校是导致教育不公平和教育乱收费的重要原因之一，……但问卷统计结果表明，择校问题在相当多地区是比较普遍存在的，达59．57％，不存在择校的仅有3．19％。……其中在高中达85．11％，初中达69．15％，小学达41．49％”。 展开更多

关键词 择校行为 优质教育资源 教育公平 义务教育阶段 教育政策 中国

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论广播电视大学核心竞争力的内涵与培植 被引量：3

6

作者 张创伟 周雯 《现代远距离教育》 2005年第3期12-14,共3页

在现代远程教育市场中,各办学主体之间的竞争日益激烈,审视电大的核心竞争力并对如何培植电大核心竞争力提出粗浅的见解,希冀对保持电大持久竞争优势有一定的参考价值。

关键词 大学核心竞争力 广播电视 培植 内涵 持久竞争优势 教育市场 现代远程 办学主体 参考价值 电大

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浙江省嘉兴市中小学“数字校园”研究 被引量：1

7

作者 张创伟 周雯 陈兰 《中国教育信息化（高教职教）》 CSSCI 2007年第3X期76-79,共4页

嘉兴市作为我国发达地区城市在数字校园的基础设施建设上已具一定规模,但在应用上仍存在着一些问题和不足。通过实地调研和理论研究认识到数字校园的教育应用比基础设施建设更难,它是一场以计算机网络技术为基础的教育革命,它需要教育... 嘉兴市作为我国发达地区城市在数字校园的基础设施建设上已具一定规模,但在应用上仍存在着一些问题和不足。通过实地调研和理论研究认识到数字校园的教育应用比基础设施建设更难,它是一场以计算机网络技术为基础的教育革命,它需要教育理念的更新、教育模式的转变、教育管理的提升、校园文化的蜕变。 展开更多

关键词 数字校园 资源建设 信息素养 教学模式 学校文化 制度变革

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解析数字校园环境下的教学资源建设 被引量：4

8

作者 张创伟 周雯 《中国教育信息化（高教职教）》 CSSCI 2007年第05X期56-59,共4页

就数字校园而言,应用是目的,网络环境是基础,网络教学资源是核心。教育资源建设是一个长期的过程,需依靠多方力量的参与,采用多种途径、多种方式、分步骤进行。笔者根据实际工作经验和理论思考就教学资源建设提出浅显的见解,愿给相关工... 就数字校园而言,应用是目的,网络环境是基础,网络教学资源是核心。教育资源建设是一个长期的过程,需依靠多方力量的参与,采用多种途径、多种方式、分步骤进行。笔者根据实际工作经验和理论思考就教学资源建设提出浅显的见解,愿给相关工作者以一定的启发。 展开更多

关键词 数字校园 教学资源 策略

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城乡一体化进程中的远程教育发展探析——以嘉兴市为例 被引量：1

9

作者 张创伟 平培元 《职教论坛》 北大核心 2011年第27期42-46,共5页

城乡一体化进程提出了实现教育服务对象的＂广覆盖＂、服务体制的＂一体化＂及服务水准的＂均等化＂的目标要求。远程教育的技术、组织和历史优势使其成为实现这一使命的优先选择。以嘉兴市为例,对远程教育向农村延伸现状进行回顾,并对... 城乡一体化进程提出了实现教育服务对象的＂广覆盖＂、服务体制的＂一体化＂及服务水准的＂均等化＂的目标要求。远程教育的技术、组织和历史优势使其成为实现这一使命的优先选择。以嘉兴市为例,对远程教育向农村延伸现状进行回顾,并对一体化进程中的远程教育发展提出前瞻是有价值的。 展开更多

关键词 城乡一体化 远程教育 农村延伸 政府规划 信息披露

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电大“向农村延伸教育服务”的战略实施分析——基于浙江省基层电大向农村延伸教育服务的实践反思 被引量：2

10

作者 张创伟 《天津电大学报》 2008年第2期18-21,共4页

电大实施向农村延伸教育服务的战略,不可避免地面临关于依靠谁的组织问题;基于什么目标、在什么领域合作的项目问题;依据什么方法、策略、步骤开展工作的政策问题。实践证明依靠乡镇成校,推出满足乡镇教育需求的项目,灵活地制定、运用... 电大实施向农村延伸教育服务的战略,不可避免地面临关于依靠谁的组织问题;基于什么目标、在什么领域合作的项目问题;依据什么方法、策略、步骤开展工作的政策问题。实践证明依靠乡镇成校,推出满足乡镇教育需求的项目,灵活地制定、运用开展工作的原则是电大更加主动地为农村服务的关键。 展开更多

关键词 基层电大 成校 组合 项目 政策

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美好的社会与至善的教育:重温赫钦斯学习型社会思想 被引量：1

11

作者 张创伟 《开放学习研究》 2019年第2期46-52,62,共8页

时下学习型社会已成为全球共同的价值追求,然而揆诸现实发现:因着不同的国别、历史阶段、文化背景、社会阶层,对学习型社会的理解和表述也不尽相同。本着对分歧乃至矛盾的和解,重温概念肇始的经典文本。本文采用原理解读与历史回溯相结... 时下学习型社会已成为全球共同的价值追求,然而揆诸现实发现:因着不同的国别、历史阶段、文化背景、社会阶层,对学习型社会的理解和表述也不尽相同。本着对分歧乃至矛盾的和解,重温概念肇始的经典文本。本文采用原理解读与历史回溯相结合的方法,对学习型社会概念提出的历史背景、所蕴含的伟大而超乎现实的社会学、教育学理念进行详尽的梳理,并对近半个世纪的概念影响力进行评述。最后以辩证唯物主义和历史唯物主义为圭臬,论述概念哲学基础的局限性,并提出中国特色的学习型社会理念和实践是对经典概念的持守和超越。 展开更多

关键词 学习型社会 美好的社会 至善的教育 永恒的人性 教育制度 终身学习

原文传递

社区教育环境下基层电大合作办学机制研究 被引量：2

12

作者 张创伟 《继续教育》 2009年第1期11-13,共3页

工作机制必须和任务环境相适应,市场导向的高等教育运行机制建立初期,基层电大通过竞争维持了规模。然而,随着事业的发展,社会对电大提出更高的要求,社区教育已成为电大的新使命,理论和实践都证明通过规范化的合作办学,能较好地利用基... 工作机制必须和任务环境相适应,市场导向的高等教育运行机制建立初期,基层电大通过竞争维持了规模。然而,随着事业的发展,社会对电大提出更高的要求,社区教育已成为电大的新使命,理论和实践都证明通过规范化的合作办学,能较好地利用基层电大所处环境的各种教育资源,更好地开展社区教育。 展开更多

关键词 基层电大 合作办学 机制

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电大合作办学的理论分析与个案研究 被引量：1

13

作者 张创伟 王晴虹 《广东广播电视大学学报》 2008年第5期8-12,共5页

随着社会的发展,社区教育已成为电大办学的新使命。理论和实践都证明,通过规范化的合作办学,能较好地利用基层电大所处环境的各种教育资源开展社区教育,提高办学效率和效益。

关键词 基层电大 合作办学 依据 机制

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关于职业教育选择策略的若干基础分析 被引量：2

14

作者 张创伟 《辽宁教育行政学院学报》 2003年第12期11-13,共3页

职业教育作为市场经济的前沿领域,日显其供给的多样化。人们在习惯了无需选择、接受一种职业教育之后,不得不面对多样化进行选择。由于选择的存在,必然会存在风险,必然存在选择的合理性。

关键词 职业教育 人力资本 人才需求

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广播电视大学核心竞争力研究 被引量：1

15

作者 张创伟 严娟娣 《天津职业大学学报》 2005年第4期3-6,共4页

在现代远程教育市场中,各办学主体之间的竞争日益激烈,审视电大的核心竞争力并对如何培植电大核心竞争力提出粗浅的见解,希冀对保持电大持久竞争优势有一定的参考价值。

关键词 现代远程教育 教育市场 电大 核心竞争力

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对上海开放大学的标杆聚焦——以嘉兴城市大学为观测点

16

作者 张创伟 高志敏 《天津电大学报》 2012年第1期16-18,共3页

聚焦上海开放大学创建这一具有"标杆意义"的事件,以浙江省嘉兴市为个案,进行终身教育体系建设的"标杆瞄准",以"锁定系统运行枢纽"、"明确改革的领导、主体和方法"、"确定管理的组织工具&q... 聚焦上海开放大学创建这一具有"标杆意义"的事件,以浙江省嘉兴市为个案,进行终身教育体系建设的"标杆瞄准",以"锁定系统运行枢纽"、"明确改革的领导、主体和方法"、"确定管理的组织工具"为主题,完善嘉兴城市大学改革方案,以期整合、优化嘉兴远程教育资源,构建"终身教育立交桥"。 展开更多

关键词 开放大学 标杆管理 终身教育

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西方“学习型社会”:基于社会范畴的理解

17

作者 张创伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期41-49,共9页

自赫钦斯(R.M.Hutehins)1968年提出"学习型社会"概念,至今已有四十余年,期间经历了国际、国家和地区层面的实践拷问,也沐浴了兰森、韦尔顿及贾维斯等著名学者的批判完善,现已日臻成熟。作为一种源发于西方的人类理想,"... 自赫钦斯(R.M.Hutehins)1968年提出"学习型社会"概念,至今已有四十余年,期间经历了国际、国家和地区层面的实践拷问,也沐浴了兰森、韦尔顿及贾维斯等著名学者的批判完善,现已日臻成熟。作为一种源发于西方的人类理想,"学习型社会"活跃在理念与现实两个层面,虽然理念和现实同属一个实体,但理念的乌托邦维度更趋于驱动人们对理想的吁求,而现实的全球化特征则以一股不可阻挡的势力把人卷入其中,理想与现实的矛盾汇成席卷一切的洪流,在人类历史的长河中翻腾,而这正是社会形态的历史表达。 展开更多

关键词 学习型社会 社会范畴 乌托邦 共同体 全球化

原文传递

提升电大服务品质之策略思考

18

作者 张创伟 《现代远距离教育》 CSSCI 2006年第2期41-43,共3页

广播电视大学不同的类属特征决定了其教育服务品质的不同内涵。在新的历史条件下,只有提升电大系统的服务品质才能彰显特色。按着远程教育的消费特征,对远程教育进行优化教学服务和改进组织结构是提高电大服务品质的策略选择。

关键词 电大系统 服务品质 教育技术 组织结构

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制度创新与数字化校园应用

19

作者 张创伟 周雯 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第7期94-95,共2页

数字化校园应用不能仅停留于教育理念的层面，必须根据一定的教育理念，对教育制度进行改造与创新，以消除教育信息化理念与教育制度及其体系内部存在的矛盾与冲突。要使教育信息化从理念变成行为必须要有制度的创新，需要有与之相适应... 数字化校园应用不能仅停留于教育理念的层面，必须根据一定的教育理念，对教育制度进行改造与创新，以消除教育信息化理念与教育制度及其体系内部存在的矛盾与冲突。要使教育信息化从理念变成行为必须要有制度的创新，需要有与之相适应的教育制度做保证：一是宏观层面，主要表现为教育行政部门所制定的各种对学校和教师加强数字化校园应用具有激励意义的相关政策；二是微观层面，主要表现为学校内部的各项规章制度的制定。学校规章制度的制定者需要考虑三个方面的问题，即学校规章制度与教育行政部门所确立的宏观教育制度之间的匹配、学校规章制度与数字化教育理念之间的匹配，以及学校规章制度内部个体行为规则之间的匹配。 展开更多

关键词 数字化校园 制度创新 应用 学校规章制度 教育行政部门 教育理念 教育制度 宏观层面

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电大开放教育和普通高校网络教育教学模式的比较与对策研究 被引量：12

20

作者 平培元 尹亚姝 +2 位作者 严娟娣 屠勇刚 张创伟 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第2期79-85,共7页

本研究在调查的基础上,比较与分析了电大开放教育与普通高校网络教育在专业设置、招生入学、师资队伍建设、资源建设、教学实施、学业评价等方面的现状与差异,针对电大开放教育存在的问题和发展需要,提出了确立开放教育先进理念,创设教... 本研究在调查的基础上,比较与分析了电大开放教育与普通高校网络教育在专业设置、招生入学、师资队伍建设、资源建设、教学实施、学业评价等方面的现状与差异,针对电大开放教育存在的问题和发展需要,提出了确立开放教育先进理念,创设教学实施良好条件,构建灵活多样教学模式等的对策措施。 展开更多

关键词 开放教育 网络教育 教学模式 比较 对策

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