无线射频压裂滑套系统模拟试验研究

1

作者 张利巍 孙露凯 范立华 《石油机械》 北大核心 2024年第4期27-32,共6页

将无线射频识别(RFID)技术应用到油水井压裂中,能够很好地解决现有压裂滑套存在的压裂级数受限、操作非智能等诸多问题。因井下工况复杂,理论分析与实际应用差别较大,为进一步系统地探究井下无线射频系统的开发应用,使用三维软件设计无... 将无线射频识别(RFID)技术应用到油水井压裂中,能够很好地解决现有压裂滑套存在的压裂级数受限、操作非智能等诸多问题。因井下工况复杂,理论分析与实际应用差别较大,为进一步系统地探究井下无线射频系统的开发应用,使用三维软件设计无线射频滑套模拟试验台,对标签的运动状态进行理论分析,并建立室内模拟试验平台,系统地进行井下相关试验。试验结果表明:标签选择有铁氧体磁芯,且天线绕制形式选用单层螺线管线圈,可以提高整个系统的性能;在系统电感值相同的情况下,单层螺线管天线轴向长度对阅读器模块能识别的标签最大通过速度有积极的影响;标签天线线圈与阅读器天线线圈平面之间的角度也会影响标签的识别率。研究结果对井下无线射频系统的开发应用具有一定的指导作用。 展开更多

关键词 油水井压裂 滑套 无线射频识别 标签 试验台 天线

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基于改进Yolov3-Tiny的加油站目标检测算法研究

2

作者 张利巍 杨万帅 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2024年第3期559-566,共8页

针对加油站场景中的目标检测算法存在检测精度低的问题,提出一种基于Yolov3-Tiny的加油站场景目标检测改进算法。该算法以Yolov3-Tiny模型为基础网络,引入Yolov4算法提出的Mosaic图像增强方式进行数据预处理,采用密集连接模块重构特征... 针对加油站场景中的目标检测算法存在检测精度低的问题,提出一种基于Yolov3-Tiny的加油站场景目标检测改进算法。该算法以Yolov3-Tiny模型为基础网络,引入Yolov4算法提出的Mosaic图像增强方式进行数据预处理,采用密集连接模块重构特征提取网络,并将CBAM(Convolutional Block Attention Module)注意力模块与金字塔池化模块(Pyramid Pooling Module)加入到网络中,最终实现了加油站场景下的目标检测。实验结果表明,改进的算法相比于原算法的总体mAP提升了8.2%,能更有效地应用于加油站目标检测中。 展开更多

关键词 目标检测 密集连接模块 注意力机制 金字塔池化模块 图像增强

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蓝失谐驱动下双腔光力系统中的光学非互易性 被引量：11

3

作者 张利巍 李贤丽 杨柳 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2019年第17期84-91,共8页

光学非互易性对建立量子网络和现代通讯技术都是不可或缺的.本文研究了双腔光力学系统在蓝失谐驱动下如何实现完美的光学非互易性.研究发现此系统中的光学非互易性来源于系统中的光力相互作用和腔模线性耦合相互作用之间的量子干涉效应... 光学非互易性对建立量子网络和现代通讯技术都是不可或缺的.本文研究了双腔光力学系统在蓝失谐驱动下如何实现完美的光学非互易性.研究发现此系统中的光学非互易性来源于系统中的光力相互作用和腔模线性耦合相互作用之间的量子干涉效应.在应用光力学输入输出关系得出输出光场表达式后,给出了在此系统中实现完美光学非互易性的条件以及影响非互易谱线宽度的因素.另外还发现当系统参数(耗散速率)一定时,可以存在两套耦合强度来实现完美的光学非互易性.最后利用劳斯-霍尔维茨(Routh-Hurwitz)稳定性判据给出了系统的稳定条件. 展开更多

关键词 腔光力学 光学非互易性 光频隔离器

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在物理实验教学中培养学生创新能力的探索与研究 被引量：7

4

作者 张利巍 李贤丽 +1 位作者 罗伟 康云 《大学物理实验》 2014年第4期120-122,共3页

在物理实验教学中,培养学生创新意识,提高学生创新能力是教学研究的主线。本研究深入探讨在物理实验教学中培养学生创新能力的途径,通过更新教学内容,转变教学模式,丰富教学手段与方法,健全教学的评价机制等方面的探索与研究构建以学生... 在物理实验教学中,培养学生创新意识,提高学生创新能力是教学研究的主线。本研究深入探讨在物理实验教学中培养学生创新能力的途径,通过更新教学内容,转变教学模式,丰富教学手段与方法,健全教学的评价机制等方面的探索与研究构建以学生为中心、教师为主体的实验教学体系及运行机制,实现培养学生创新能力的目标。 展开更多

关键词 物理实验教学 学生 创新能力

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多元化物理实验教学考核评价体系的研究 被引量：5

5

作者 张利巍 曹文 +1 位作者 夏长超 刘松江 《黑龙江科技信息》 2012年第20期184-184,共1页

以我校原本采用的大学物理实验考核评价体系为基础,提出更适合开放式物理实验教学管理模式的考核评价体系——多元化物理实验教学考核评价体系。试运行结果表明,多元化的考核评价体系更能激发学生学习的主动性、积极性、创造性和科学探... 以我校原本采用的大学物理实验考核评价体系为基础,提出更适合开放式物理实验教学管理模式的考核评价体系——多元化物理实验教学考核评价体系。试运行结果表明,多元化的考核评价体系更能激发学生学习的主动性、积极性、创造性和科学探索精神。 展开更多

关键词 多元化 物理实验 教学 考核评价体系

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利用牛顿环检验光学元件表面质量实验论证 被引量：3

6

作者 张利巍 秦显荣 李伟 《黑龙江科技信息》 2014年第12期50-50,共1页

简单阐述牛顿环干涉原理及利用牛顿环检验光学元件表面质量的原理。选取一个透镜试样,对其表面质量进行检验,根据实验现象、实验数据总结检测结果,并进行必要的讨论且给出定性分析的结果。

关键词 牛顿环 检验 光学元件 实验论证

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三次采油区块套损井修复技术研究与应用 被引量：2

7

作者 张利巍 范立华 常玉连 《科学技术与工程》 北大核心 2014年第23期46-50,共5页

目前,三次采油主要以聚合物驱、三元复合驱为主,由于注入介质自身的特性,造成此类区块套损类型复杂,修复难度大。主要存在以下问题:一是区块套损机理认识不清,工艺措施针对性不强;二是胶结物携带砂、泥岩块堵塞井筒,循环泄压困难;三是... 目前,三次采油主要以聚合物驱、三元复合驱为主,由于注入介质自身的特性,造成此类区块套损类型复杂,修复难度大。主要存在以下问题:一是区块套损机理认识不清,工艺措施针对性不强;二是胶结物携带砂、泥岩块堵塞井筒,循环泄压困难;三是吐砂井上顶管柱,冲砂进尺不理想;四是小直径、活性错断、大段弯曲井打通道时效低、成功率低。这些套损井若不能得到及时有效治理,将严重影响区块的整体开发部署和产能的提高。通过从工程、地质方面分析套损原因,开展三次采油区块套损井修复技术研究,形成了以套损形态预测、加压起下及找打通道技术为主的技术系列,现场试验起到较好效果。 展开更多

关键词 三次采油 套损机理 修井 加压起下 找打通道

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迈克尔逊干涉仪测薄膜厚度特殊实验现象的分析与数据论证

8

作者 张利巍 李贤丽 罗伟 《吉林化工学院学报》 CAS 2014年第5期104-106,共3页

在利用迈克尔逊干涉仪等厚干涉现象测定透明玻璃薄膜厚度过程中会出现一种特殊的实验现象,即当动镜M1移动到某一位置时,薄膜边缘与边框间的空气部分会出现彩色条纹,对该实验现象产生的原因分析,并通过实验验证了此结论的正确性.

关键词 迈克尔逊干涉仪 等厚(白光)干涉 彩色条纹

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一种声学测温技术中声波飞渡时间的测量方法 被引量：2

9

作者 王明吉 张利巍 曹文 《中国石油大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第6期183-187,共5页

为消除由声波换能器延迟振荡效应对声波飞渡时间测量的影响,提出一种'脉冲串归一化阈值点法'测量方法。首先,对所接收到的声波信号取包络并进行归一化,通过合理设置阈值,获得不同传播距离时含有延迟响应的声波飞渡时间;然后,利... 为消除由声波换能器延迟振荡效应对声波飞渡时间测量的影响,提出一种'脉冲串归一化阈值点法'测量方法。首先,对所接收到的声波信号取包络并进行归一化,通过合理设置阈值,获得不同传播距离时含有延迟响应的声波飞渡时间;然后,利用线性拟合获得声波换能器的延迟响应时间,由此即可获得声波飞渡时间。试验结果表明,利用修正后的声波飞渡时间所得到的声波传播速度与理论计算值相比误差小于1 m/s,与修正前的测量结果相比,测量精度提高了一个数量级,具有简单、易行、测量精度高等特点。另外,将所提方法应用于二维圆形边界温度场声学测量系统中,获得了较理想的测量结果。 展开更多

关键词 声波速度测量 声波飞渡时间 测量误差 消噪 移动平均滤波 归一化

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大学物理实验信息化教学改革探索与实践 被引量：8

10

作者 罗伟 王明吉 +1 位作者 李贤丽 张利巍 《物理与工程》 2016年第S1期176-179,183,共5页

大学物理实验是大学实践教学中的重要环节,而在实际教学过程中,普遍存在着学生预习效果差,课堂教学效率低等问题,信息化教学改革是解决这些问题的有效途径.本文介绍了东北石油大学物理实验中心物理实验信息化教学平台的构成和教学实践结... 大学物理实验是大学实践教学中的重要环节,而在实际教学过程中,普遍存在着学生预习效果差,课堂教学效率低等问题,信息化教学改革是解决这些问题的有效途径.本文介绍了东北石油大学物理实验中心物理实验信息化教学平台的构成和教学实践结果.该平台主要包括中心网站和实验数据采集系统两大部分,中心网站主要用于课前预习和课后复习,而实验数据采集系统则是针对课堂教学过程设计并开发.通过该平台的使用,有效地提高了学生的预习效率,提升了课堂教学效果. 展开更多

关键词 物理实验 信息化技术 数据采集系统

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测量液体折射率的几种光学方法的实验研究 被引量：20

11

作者 张凤云 曹文 张利巍 《大学物理实验》 2013年第4期33-34,43,共3页

利用迈克尔逊干涉仪、牛顿环、劈尖、分光计等仪器方便、准确的测量出液体的折射率。同时,分析比较了各方法的优缺点。

关键词 液体折射率 牛顿环 劈尖 迈克尔逊干涉仪 分光计

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二维圆形边界温度场声学测量的仿真研究 被引量：5

12

作者 王明吉 张利巍 曹文 《科学技术与工程》 2010年第16期3848-3851,3863,共5页

对二维圆形边界温度场声学测量方法进行深入研究,提出一种新的二维温度场区域划分方法,阐述了声学法二维圆形边界温度场重建思想。应用C++语言编制了最小二乘重建算法的程序,对单峰及双峰二维温度场进行了仿真,并对仿真结果进行分析。

关键词 圆形边界 温度场 声学测温 重建 仿真

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大学物理实验创新实验室建设的探索与实践 被引量：8

13

作者 李伟 刘昭廷 +4 位作者 吕靖薇 严晓波 张利巍 宋利伟 夏长超 《大学物理实验》 2016年第3期129-132,共4页

以大学物理实验教学为依托,重点探讨大学物理实验创新实验室的建设,主要体现在:体验教学平台、理论与实验教学平台、实践探索平台的建设,拟达到培养学生创新能力为目标的实践创新平台的建设。

关键词 物理实验教学 创新 实验室建设

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双棱镜干涉4种实验方法的研究与探讨 被引量：17

14

作者 王明吉 张利巍 王晓莉 《物理实验》 2008年第4期25-27,30,共4页

从理论和实验两方面对双棱镜干涉实验常用的4种实验方法进行了分析和比较,指出了各自的优缺点和不同之处,得出了双棱镜干涉测波长的最佳实验方案,并提出了2条提高测量精度的改进意见.

关键词 双棱镜干涉 波长 虚光源

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薄透镜焦距测量方法的研究 被引量：8

15

作者 李伟 刘超 +2 位作者 张利巍 刘松江 聂明 《物理实验》 2014年第7期27-29,共3页

传统的焦距测量方法由于人眼分辨率的局限性,光屏在一段区间内移动时,物像都很清晰,难以准确判物距,测量精度不高.对传统的测量方法进行改进,采用测微目镜做像屏,1/10mm分划板作为物体,利用消视差技术判断最佳成像的位置,提高了测量精度.

关键词 透镜焦距 测微目镜 消视差

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利用数字示波器测量高电阻和低电阻 被引量：6

16

作者 曹文 刘祥楼 +1 位作者 张利巍 刘松江 《物理实验》 2013年第3期7-10,共4页

利用数字示波器的多次平均测量方式可以有效抑制噪声干扰的特点,采用低频交流伏安法,辅以低噪声前置放大器,测量了mΩ级低电阻和MΩ级高电阻的阻值.

关键词 低电阻 高电阻 数字示波器 热噪声

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建立完善物理实验课程成绩考评体系的研究与实践 被引量：4

17

作者 王明吉 曹文 +1 位作者 张利巍 刘松江 《大学物理实验》 2014年第3期120-122,共3页

建立完善的物理实验课程成绩考评体系体现了教学目标,也是对学生学习方法和内容的导向。本文提出以学生具体实验过程作为考核的基本依据,将实验课总成绩分解为单项实验成绩,又将单项实验成绩分解为"过程成绩"和"目标成绩... 建立完善的物理实验课程成绩考评体系体现了教学目标,也是对学生学习方法和内容的导向。本文提出以学生具体实验过程作为考核的基本依据,将实验课总成绩分解为单项实验成绩,又将单项实验成绩分解为"过程成绩"和"目标成绩",最终对学生的实验成绩作出科学、公正的评定。 展开更多

关键词 物理实验 过程成绩 目标成绩 考评体系

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双棱镜干涉测量的改进 被引量：7

18

作者 刘丽群 王明吉 张利巍 《大学物理实验》 2012年第4期68-70,共3页

多年来有关双棱镜干涉的工程测量和实验教学,必须在D>4f条件下进行测量,文中经过理论论证和多次的实验研究,对原有的测量方法进行改进,在不降低测量精度的情况下使得测量的可靠操作性大大增强。

关键词 双棱镜干涉 共轭法 光波波长的测量

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基于光电三极管的激光监听实验的研究 被引量：3

19

作者 夏长超 曹文 张利巍 《黑龙江科技信息》 2012年第21期47-47,共1页

本文在综合型设计性实验的基础上,设计一种基于光电三极管的激光监听装置的模型,简要地介绍其实现方法,并对影响监听效果的因素进行分析。

关键词 激光监听 光电三极管 半导体激光器 信号放大与处理

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基于学生科学素质培养的大学物理教学改革的研究与实践 被引量：2

20

作者 秦显荣 李贤丽 +2 位作者 张利巍 牟海维 白永强 《黑龙江科技信息》 2015年第32期153-,共1页

在大学物理教学中,以培养学生创新能力为核心,培养学生科学素质为主线,促使物理教学在教学理念、教学内容、教学方法和教学环境等方面实现四个转变,从而提高大学物理的教学效果。

关键词 大学物理教学 创新能力培养 科学素质

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