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CBL结合SP教学法在急诊临床教学中的应用研究 被引量：2
1
作者 李淑娟 牛君义 +5 位作者 陈凤英 段莎莎 郑奇 李桂梅 阿拉腾宝力德 张培人 《中国继续医学教育》 2023年第10期50-54,共5页
目的评价以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)与标准化病人(standardized patients,SP)联合教学法在急诊临床教学中的应用效果。方法2020年1月—2021年1月将60名在急诊科参加内蒙古医科大学附属医院住院医师规范化培训的住... 目的评价以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)与标准化病人(standardized patients,SP)联合教学法在急诊临床教学中的应用效果。方法2020年1月—2021年1月将60名在急诊科参加内蒙古医科大学附属医院住院医师规范化培训的住院医师随机分成两组,试验组采用CBL结合SP教学法,对照组采用传统教学法,通过考试及问卷调查评估教学效果。结果试验组出科考试各项成绩均高于对照组,尤其是技能考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对两组学员进行医患沟通技能评价量表问卷调查得分的比较,试验组得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时调查问卷结果显示试验组的住院医师对联合教学法评价较好。结论CBL结合SP教学法在急诊临床教学中更有利于提高教学效果并赢得了学生的认可。 展开更多
关键词 CBL SP 急诊临床教学 住院医师规范化培训 联合教学法 传统教学法
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甲状腺功能异常大鼠海马Bcl-2、Bax蛋白表达与认知障碍的关系 被引量：3
2
作者 张强 杨蕴天 +4 位作者 金山 张培人 塔拉 乌云图 白银宝 《中华内分泌外科杂志》 CAS 2018年第6期492-496,共5页
目的确定凋亡蛋白Bcl-2、Bax对甲状腺功能异常引起的认知功能损害大鼠海马的影响。方法健康雌性8周龄清洁级Wistar大鼠30只,随机区组法分为正常对照组、甲状腺功能减低组(甲减组)、甲状腺功能亢进组(甲亢组),每组10只,模型建立成功后利... 目的确定凋亡蛋白Bcl-2、Bax对甲状腺功能异常引起的认知功能损害大鼠海马的影响。方法健康雌性8周龄清洁级Wistar大鼠30只,随机区组法分为正常对照组、甲状腺功能减低组(甲减组)、甲状腺功能亢进组(甲亢组),每组10只,模型建立成功后利用Morris水迷宫对各组大鼠进行认知功能检测,实验终点取大鼠脑海马组织,行HE染色,使用免疫组化技术检测凋亡蛋白Bcl-2、Bax在大鼠脑内海马神经元表达的变化。结果①各个时间点甲亢组和甲减组的逃避潜伏期时长都要高于正常对照组(F=50.14,P<0.05)。甲亢组、甲减组与正常对照组在目标象限时间的差异具有统计学意义(F=18.571,P<0.05);3组间在目标象限路程的差异有统计学意义(F=17.546,P<0.05);甲亢与甲减组和正常对照组在穿越目标象限次数的差异有统计学意义(Z=17.191,P<0.05)。②海马组织CA1区HE染色:正常对照组海马神经细胞整齐有序,形态紧密、完整,胞内结构层次多而清晰;甲亢组、甲减组海马神经细胞整体结构疏松,细胞数量减少,结构排列不整齐,胞核深染、固缩,核仁消失,胞浆周围发现空晕,胞间距较大。③甲亢组、甲减组Bcl-2、Bax蛋白表达的阳性细胞较正常对照组均增多(F=168.061,P<0.05);甲亢组与甲减组Bcl-2表达差异有统计学意义(F=168.882,P<0.05),而Bax表达差异无统计学意义。结论①甲减、甲亢大鼠的空间学习、记忆能力下降。②甲减、甲亢大鼠海马神经元CA1区Bcl-2、Bax阳性细胞表达数量增加,Bcl-2、Bax比例失调,造成海马神经元发生凋亡,这一过程可能是认知功能出现损害的发病机制之一。 展开更多
关键词 甲状腺功能异常 认知功能 海马 BCL-2 BAX
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甲状腺激素水平变化对大鼠空间学习及记忆的影响 被引量：2
3
作者 张培人 杨蕴天 +4 位作者 金山 张强 塔拉 乌云图 白银宝 《中华临床医师杂志（电子版）》 CAS 2018年第6期341-346,共6页
目的探讨甲状腺激素水平变化对Wistar大鼠空间记忆的影响。方法挑选健康8周龄Wistar大鼠30只,体质量(200±30)g,适应性喂养1周后,将30只Wistar大鼠随机分为对照组、甲状腺功能减退组(甲减组)及甲状腺功能亢进组(甲亢组),将Wistar大... 目的探讨甲状腺激素水平变化对Wistar大鼠空间记忆的影响。方法挑选健康8周龄Wistar大鼠30只,体质量(200±30)g,适应性喂养1周后,将30只Wistar大鼠随机分为对照组、甲状腺功能减退组(甲减组)及甲状腺功能亢进组(甲亢组),将Wistar大鼠行双侧甲状腺完全切除手术,术后28 d建立甲减模型;每天给予正常Wistar大鼠皮下注射甲状腺素20μg/100 g体质量,共28 d建立甲亢模型。模型建立结束后对3组大鼠分别行Morris水迷宫实验(包括定位航行实验和空间探索实验),观察各组大鼠在空间学习、记忆能力方面的差异。结果行为学检测表明,与对照组大鼠比较,甲减组及甲亢组大鼠在定位航行实验中逃避潜伏期明显延长;甲减组与甲亢组空间探索实验能力明显下降,表现在2组的目标象限路程、时间延长,穿越目标次数减少,差异均具有统计学意义(P值均<0.05)。结论成年期甲减或甲亢Wistar大鼠会出现空间学习、记忆能力的下降。 展开更多
关键词 甲状腺激素 甲状腺功能亢进 甲状腺功能减退 认知功能 空间记忆
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甲状腺功能与认知功能
4
作者 张培人 杨蕴天 《国际脑血管病杂志》 2016年第8期746-750,共5页
甲状腺功能与认知功能密切相关，正常的甲状腺功能是维持认知功能的重要基础，而不同的甲状腺功能状态会引起不同的认知功能损害。文章阐述了甲状腺功能与认知功能的关联性及其机制。
关键词 认知 认知障碍 甲状腺功能亢进症 甲状腺功能减退症
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甲状腺功能异常相关认知功能障碍的发病机制 被引量：4
5
作者 张强 杨蕴天 +1 位作者 张培人 金山 《神经疾病与精神卫生》 2016年第4期471-474,共4页
近年来认知功能障碍作为全球性的公共卫生问题而备受关注，根据调查报告显示，15％～42％的65岁以上老年人患有轻度认知功能障碍（Mild Cog-nitive Impairment ，MCI），其中每年有5％～15％的MCI 患者进展为痴呆［1－2］。认知功能障... 近年来认知功能障碍作为全球性的公共卫生问题而备受关注，根据调查报告显示，15％～42％的65岁以上老年人患有轻度认知功能障碍（Mild Cog-nitive Impairment ，MCI），其中每年有5％～15％的MCI 患者进展为痴呆［1－2］。认知功能障碍严重影响了患者的生活质量，并给社会和家庭带来巨大的经济负担。在认知功能障碍发病的相关因素中，甲状腺功能对认知功能的影响受到学者的重视，研究发现甲状腺激素在中枢神经系统的发生、发展和功能维持中起到极其重要的作用［3］。成年期甲状腺功能紊乱的患者会出现认知功能的损害［4－5］，包括学习、记忆、注意力、执行功能下降以及焦虑、抑郁等，这些损害严重影响患者的生活质量。现对成年期甲状腺功能异常引起认知功能损害的可能的发病机制进行综述。 展开更多
关键词 甲状腺功能异常 认知功能 发病机制 综述文献
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