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坚持与时俱进用心打造思想政治精品教材——统编普通高中《思想政治》教材贯彻党的二十大精神修订说明
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作者 张天宝 《课程.教材.教法》 北大核心 2023年第10期59-65,共7页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。坚持与时俱进,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,积极推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,是落实立德树人根本任务、打造思想政治精品教材的内在要求。这次教材修订工作,主... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。坚持与时俱进,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,积极推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,是落实立德树人根本任务、打造思想政治精品教材的内在要求。这次教材修订工作,主要根据党的二十大报告和中央新精神,贯彻落实了习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代十年的伟大变革和历史性成就、坚持和加强党的全面领导、新时代新征程中国共产党的使命任务、中国式现代化、全过程人民民主、新发展格局和高质量发展等重要内容。 展开更多
关键词 党的二十大精神 高中 思想政治 精品教材 教材修订
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把握时代精神 打造精品教材——统编初中《道德与法治》教材贯彻党的二十大精神修订说明
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作者 张天宝 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第34期18-20,共3页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。积极推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,是落实立德树人根本任务、打造精品教材的内在要求。这次教材修订工作,主要根据党的二十大精神,贯彻落实了新时代十年的伟大变革和历史性成就... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。积极推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,是落实立德树人根本任务、打造精品教材的内在要求。这次教材修订工作,主要根据党的二十大精神,贯彻落实了新时代十年的伟大变革和历史性成就、新时代新征程中国共产党的使命任务、发展全过程人民民主、深入实施科教兴国战略和创新驱动发展战略等重要内容。 展开更多
关键词 党的二十大精神 道德与法治 精品教材 教材修订
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人体解剖学教学中辩证思想的应用
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作者 张天宝 《教育进展》 2024年第1期67-71,共5页
人体解剖学是重要的医学基础课程,是医学生的必修课,学好解剖学可以为专业课的学习打下良好的基础。哲学是科学之母,任何一门学科的发展都离不开哲学思想的指导。人体解剖学中蕴含着丰富的唯物主义辩证思想,作为医学院校的师生,用唯物... 人体解剖学是重要的医学基础课程,是医学生的必修课,学好解剖学可以为专业课的学习打下良好的基础。哲学是科学之母,任何一门学科的发展都离不开哲学思想的指导。人体解剖学中蕴含着丰富的唯物主义辩证思想,作为医学院校的师生,用唯物主义辩证法指导人体解剖学教学与学习,可提升学习效果。掌握进化与发展的观点、矛盾规律、一般与特殊的关系、结构与功能相联系、局部与整体相统一、理论与实践相结合等辩证法原理,有助于深刻理解解剖学知识的内涵与外延,全面认识人体结构的规律性,达到学好解剖学的目的。 展开更多
关键词 人体解剖学 人体形态学 教学方法 辩证思维
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基于OBE理念的大学化学课程教学改革初探
4
作者 杜慧玲 郭继虎 +2 位作者 张天宝 李咏玲 伊思静 《广东化工》 CAS 2023年第17期226-228,共3页
大学化学是我校土木工程、农业机械、电气工程等工科专业必修的一门基础课程。为解决大学化学教学过程中存在的实际问题,基于OBE教育理念,以学生为中心,以成果为导向,从教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、考核评价等方面进行改... 大学化学是我校土木工程、农业机械、电气工程等工科专业必修的一门基础课程。为解决大学化学教学过程中存在的实际问题,基于OBE教育理念,以学生为中心,以成果为导向,从教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、考核评价等方面进行改革探索,采用“三二三”教学模式,融入课程思政元素,激发学生学习的主动性,培养和提高学生思维能力、创新能力、沟通能力和分析解决实际问题的能力,促使学生将课程价值目标内化为自己的价值观和行动自觉,实现了课程教学目标,达成了学习成果。 展开更多
关键词 大学化学 OBE理念 课程改革
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广西龙血竭中几种化学成分对血小板聚集影响的初步研究 被引量:18
5
作者 张天宝 吕敬慈 +2 位作者 雍克岚 徐鲁荣 陈旭 《天然产物研究与开发》 CAS CSCD 2008年第4期695-697,共3页
从广西龙血竭的氯仿提取部位中得到3种化合物,经IR、1HNMR、13C NMR、MS等现代波谱技术分别鉴定为3,4′-二羟基-5-甲氧基二苯乙烯、剑叶龙血素A、龙血素B,本研究还观察了上述化合物对健康志愿者血小板聚集的影响,发现均对体外ADP诱导的... 从广西龙血竭的氯仿提取部位中得到3种化合物,经IR、1HNMR、13C NMR、MS等现代波谱技术分别鉴定为3,4′-二羟基-5-甲氧基二苯乙烯、剑叶龙血素A、龙血素B,本研究还观察了上述化合物对健康志愿者血小板聚集的影响,发现均对体外ADP诱导的血小板聚集有一定的抑制作用。 展开更多
关键词 广西龙血竭 3 4′-二羟基-5-甲氧基二苯乙烯 剑叶龙血素A 龙血素B 血小板聚集
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固体二氧化氯消毒剂杀菌性能的实验研究 被引量:15
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作者 张天宝 岳木生 +2 位作者 黄晓波 彭明军 唐非 《中国消毒学杂志》 CAS 北大核心 2006年第1期14-17,共4页
为了解固体二氧化氯消毒剂的杀菌性能及其毒性,用悬液定量杀菌试验和动物毒性试验进行了实验室观察。结果,含250mg/L二氧化氯溶液作用5min,对绿脓杆菌的平均杀灭对数值〉5.00;含50mg/L二氧化氯溶液作用2.5min,对金黄色葡萄球... 为了解固体二氧化氯消毒剂的杀菌性能及其毒性,用悬液定量杀菌试验和动物毒性试验进行了实验室观察。结果,含250mg/L二氧化氯溶液作用5min,对绿脓杆菌的平均杀灭对数值〉5.00;含50mg/L二氧化氯溶液作用2.5min,对金黄色葡萄球菌与大肠杆菌杀火对数值均〉5.00;含200mg/L二氧化氯溶液作用5min,对白色念珠菌平均杀灭对数值为4.56。用含250mg/L二氧化氯溶液,对木质台面、瓷碗及黄瓜上污染的人工菌消毒作用5~3min,均可达到消毒合格指标。游泳池水经5mg/L二氧化氯作用30min,水中自然菌总数均低于1000cfu/ml,大肠菌群值均低于18cfu/L。该消毒剂对小鼠急性经口LD50为584mg/kg.bw,属低毒;对小鼠骨髓嗜多染红细胞无致微核作用。其含5000mg/L二氧化氯水溶液对兔皮肤和眼睛无刺激性;对豚鼠皮肤致敏率为0%,致敏强度为极轻级。结论,固体二氧化氯消毒剂具有良好的杀火微牛物性能,毒性低,可广泛应用于环境、物品及水体的消毒。 展开更多
关键词 二氧化氯 固体 杀菌作用 毒性
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甘氨双唑钠对小鼠一般生殖毒性的评价 被引量:4
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作者 张天宝 贺清玉 +1 位作者 陈耀富 印木泉 《第二军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1998年第6期585-586,共2页
目的:评价甘氨双唑钠的一般生殖毒性。方法:采用Ⅰ段生殖毒性试验。设0,33.3,100.0和300.0mg/kg4个组。雄性ICR小鼠交配前经腹腔注射连续给药60d,雌性小鼠交配前经皮下注射连续给药14d,然后继续给... 目的:评价甘氨双唑钠的一般生殖毒性。方法:采用Ⅰ段生殖毒性试验。设0,33.3,100.0和300.0mg/kg4个组。雄性ICR小鼠交配前经腹腔注射连续给药60d,雌性小鼠交配前经皮下注射连续给药14d,然后继续给药至哺乳期结束。结果:各剂量组给药期间对雄性小鼠体质量增长有不同程度的影响,其中高剂量组与对照组比较差异有统计学意义;中、高剂量组睾丸质量增加;各剂量组附睾精子数均降低,精子活动度也有不同程度的下降,但对生育率无明显影响,睾丸组织也未见明显的病理改变。结论:在受试剂量下,该药对雄鼠有一定的生殖毒性。 展开更多
关键词 甘氨双唑钠 生殖毒性 小鼠 增敏剂
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微核试验筛检化学诱变物的价值及方法学上的研究近况 被引量:13
8
作者 张天宝 杨在昌 《环境与健康杂志》 CAS 1986年第1期43-46,49,共5页
微核试验(简称MT)是根据细胞质内产生额外核小体的现象来判断化学物质诱发染色体异常作用的试验方法。自七十年代初将MT用于致突变的研究后,已日益受到国内外的重视,并在筛选化学诱变剂中得到了普遍的应用。许多国家和国际机构如国际经... 微核试验(简称MT)是根据细胞质内产生额外核小体的现象来判断化学物质诱发染色体异常作用的试验方法。自七十年代初将MT用于致突变的研究后,已日益受到国内外的重视,并在筛选化学诱变剂中得到了普遍的应用。许多国家和国际机构如国际经济合作与发展组织(OECD)、国际环境诱变剂/致癌剂防护委员会(ICPEM-C)、美国环保局、日本国立卫生实验所、 展开更多
关键词 微核率 MT 微核测定 染色体断裂剂 筛检 染色体畸变分析 染毒剂量 微核试验 显性致死突变 化学诱变物 化学物质 纺锤体毒物 PCE 染色体畸变率 方法学
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论教育的行动研究 被引量:18
9
作者 张天宝 王攀峰 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2001年第6期50-53,共4页
我国的教育研究存在着片面追求“一般知识”和“普遍规律”、理论与实践相脱离等问题。行动研究的引入将有利于我国教育研究的发展与繁荣。行动研究在研究主体、研究过程和研究目的上与以往的教育研究不同,它使教师成为研究者,使教育... 我国的教育研究存在着片面追求“一般知识”和“普遍规律”、理论与实践相脱离等问题。行动研究的引入将有利于我国教育研究的发展与繁荣。行动研究在研究主体、研究过程和研究目的上与以往的教育研究不同,它使教师成为研究者,使教育研究成为一种教育理论工作者与教师之间相互合作、平等对话和共同促进的过程,一种改善教师教育行为和提高教育实残活动质量的过程。 展开更多
关键词 行动研究 教育研究 研究者 教师 教育行为
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小鼠着床后全胚胎培养方法的建立和应用 被引量:12
10
作者 张天宝 孙棉龄 杨在昌 《癌变.畸变.突变》 CAS CSCD 1995年第1期23-27,共5页
本文报导昆明种小鼠着床后全胚胎培养方法。
关键词 全胚胎培养 小鼠 致畸性 卫生毒理
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五氧化二钒对大鼠胚胎中脑细胞增殖和分化的影响 被引量:5
11
作者 张天宝 孙棉龄 李勇 《癌变.畸变.突变》 CAS CSCD 1998年第2期81-84,共4页
本研究采用微团培养观察了V2O5对大鼠胚胎中脑细胞增殖和分化的影响,旨在为进一步揭示其发育毒作用机理提供依据。结果显示,V2O5对体外中脑细胞的增殖和分化均有抑制作用,并有明显的剂量-反应关系。V2O5抑制中脑增殖和... 本研究采用微团培养观察了V2O5对大鼠胚胎中脑细胞增殖和分化的影响,旨在为进一步揭示其发育毒作用机理提供依据。结果显示,V2O5对体外中脑细胞的增殖和分化均有抑制作用,并有明显的剂量-反应关系。V2O5抑制中脑增殖和分化的IC50分别为91和68μmol/l。体内/体外结合试验显示,V2O5在20mg/kg时对细胞分化有明显的抑制作用,而在50mg/kg时才对细胞增殖出现抑制作用,按照Renault的分类标准。 展开更多
关键词 微团培养 胚胎 脑细胞增殖 五氧化二钒 发育毒性
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试论学生的主体性品质及其培养 被引量:9
12
作者 张天宝 王攀峰 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2008年第2期3-7,共5页
学生是教育活动的主体。在教育活动中,学生的主体性品质主要表现为个体生命发展的独立自主性、积极能动性和创造超越性。为此,我们必须尊重学生的主体地位,树立主体性教育理念、创新性教育理念和超越性教育理念,促进学生的主体性品质能... 学生是教育活动的主体。在教育活动中,学生的主体性品质主要表现为个体生命发展的独立自主性、积极能动性和创造超越性。为此,我们必须尊重学生的主体地位,树立主体性教育理念、创新性教育理念和超越性教育理念,促进学生的主体性品质能够得到充分、自由的发展。 展开更多
关键词 主体性品质 主体性教育 创新性教育 超越性教育
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当代西方学习风格研究概观──兼谈学习风格的研究价值 被引量:24
13
作者 张天宝 姚辉 《教育学术月刊》 1996年第4期22-25,共4页
当代西方学习风格研究概观──兼谈学习风格的研究价值张天宝,姚辉学习风格(learningstyle)是西方近三十年来教学心理学、学习理论和教学论等学科共同关注和探讨的一个重要课题,被誉为“现代教学的真正基础”,这与他... 当代西方学习风格研究概观──兼谈学习风格的研究价值张天宝,姚辉学习风格(learningstyle)是西方近三十年来教学心理学、学习理论和教学论等学科共同关注和探讨的一个重要课题,被誉为“现代教学的真正基础”,这与他们日益注重对学生学习个别差异的研究... 展开更多
关键词 学习风格 研究概观 场独立性 场依存性 学习策略 当代西方 学习过程 教学风格 生活风格 课堂组织形式
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制备条件对铝掺杂氧化锌(AZO)薄膜结构和电学性质的影响 被引量:5
14
作者 张天宝 李金培 《影像科学与光化学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第6期452-461,共10页
本文利用溶胶-凝胶法在玻璃基底上制备得到了AZO透明导电薄膜,就两种不同的热处理-退火方式对薄膜的结构与性质的影响做了比较,研究了掺杂浓度、退火温度对薄膜结构及性质的影响规律.结果表明,高温、分层退火、铝掺杂均有利于生成结晶... 本文利用溶胶-凝胶法在玻璃基底上制备得到了AZO透明导电薄膜,就两种不同的热处理-退火方式对薄膜的结构与性质的影响做了比较,研究了掺杂浓度、退火温度对薄膜结构及性质的影响规律.结果表明,高温、分层退火、铝掺杂均有利于生成结晶度高、具有C轴优先取向的AZO薄膜;高温和分层退火有利于晶粒长大,相反铝掺杂却有碍晶粒长大;薄膜的电学性质随退火温度和铝掺杂量的变化呈现规律的变化.通过分析AZO薄膜内的晶体生长过程,本文认为主要是制备条件和AZO晶体的晶面习性导致了薄膜的结晶度、晶体生长取向性和晶粒尺寸等方面的差异. 展开更多
关键词 溶胶-凝胶 铝掺杂氧化锌薄膜 掺杂 热处理 退火
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外商在华直接投资决定因素的阶段性差异研究--基于面板数据的系统GMM估计 被引量:7
15
作者 张天宝 陈柳钦 《当代经济科学》 CSSCI 北大核心 2008年第2期78-87,共10页
现有实证研究忽视了在华外商直接投资的阶段性,导致数据异质而估计偏误。为避免数据异质和其他计量问题,本文细分数据并采用系统GMM进行估计。结果表明,外商在华直接投资的决定因素存在阶段性差异,其表现为:外资集聚效应和市场规模的作... 现有实证研究忽视了在华外商直接投资的阶段性,导致数据异质而估计偏误。为避免数据异质和其他计量问题,本文细分数据并采用系统GMM进行估计。结果表明,外商在华直接投资的决定因素存在阶段性差异,其表现为:外资集聚效应和市场规模的作用增强,开放度的促进作用开始显现,工资负效应、非市场化的阻碍作用减弱,税收优惠作用由正变负,交通基础设施正效应、非国有内资企业的集聚效应消失。最后,据此提出了政策性的建议。 展开更多
关键词 外商直接投资 决定因素 阶段性差异 系统GMM
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五氧化二钒对大鼠的致畸性及敏感期的研究 被引量:4
16
作者 张天宝 苟晓燕 杨在昌 《华西医科大学学报》 CAS CSCD 1993年第2期202-205,共4页
本文报道用V_2O_5给Wistar大鼠腹腔注射,经1次、多次及整个器官形成期连续染毒的三种方法,以探讨V_2O_5对大鼠的致畸性及作用的敏感期。结果显示:无论是1次或多次染毒,钒对大鼠均具有致畸性、生长发育延缓、胎鼠致死等发育毒性(包括无... 本文报道用V_2O_5给Wistar大鼠腹腔注射,经1次、多次及整个器官形成期连续染毒的三种方法,以探讨V_2O_5对大鼠的致畸性及作用的敏感期。结果显示:无论是1次或多次染毒,钒对大鼠均具有致畸性、生长发育延缓、胎鼠致死等发育毒性(包括无明显母体毒性情况下),但作用敏感期不很明显。 展开更多
关键词 五氧化二钒 致畸性 大鼠
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五氧化二钒对大鼠发育毒性的研究 被引量:3
17
作者 张天宝 杨在昌 +1 位作者 曾长缨 芶晓燕 《华西医科大学学报》 CAS CSCD 1993年第1期92-96,共5页
本文报道腹腔注射0.33、1.0和3.0mg/kg V_2O_5对Wistar大鼠所致的发育毒性。结果显示,在有或无明显母体毒性时,钒均可诱致畸形等发育毒性,并有一定的剂量—反应关系。综合目前对钒的研究结果,作者认为钒的致畸等发育毒性在大、小鼠间存... 本文报道腹腔注射0.33、1.0和3.0mg/kg V_2O_5对Wistar大鼠所致的发育毒性。结果显示,在有或无明显母体毒性时,钒均可诱致畸形等发育毒性,并有一定的剂量—反应关系。综合目前对钒的研究结果,作者认为钒的致畸等发育毒性在大、小鼠间存在种属差异;钒对胚胎/胎鼠具有一定的直接作用或“双重”作用。 展开更多
关键词 五氧化二钒 发育毒性 致畸性 大鼠
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钒在大鼠妊娠期间经胎盘转运的研究 被引量:3
18
作者 张天宝 杨在昌 +1 位作者 李书隆 苟晓燕 《华西医科大学学报》 CAS CSCD 1991年第3期296-299,共4页
作者用极谱法测定了妊娠大鼠经腹腔注射V_2O_5后母鼠血、胎盘、羊水和胎鼠组织中的钒含量。结果表明,钒在妊娠的胚胎期和胎儿期均可透过胎盘进入胚胎/胎鼠体内,但胎盘对钒有一定屏障作用。给药后4小时胎鼠组织中钒含量达最高,120小时仍... 作者用极谱法测定了妊娠大鼠经腹腔注射V_2O_5后母鼠血、胎盘、羊水和胎鼠组织中的钒含量。结果表明,钒在妊娠的胚胎期和胎儿期均可透过胎盘进入胚胎/胎鼠体内,但胎盘对钒有一定屏障作用。给药后4小时胎鼠组织中钒含量达最高,120小时仍维持相当浓度,表明胎鼠对钒有蓄积作用。 展开更多
关键词 五氧化二钒 胎盘 妊娠 催化极谱法
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大鼠卵泡颗粒细胞体外试验方法的建立 被引量:3
19
作者 张天宝 杨在昌 +1 位作者 李宏霞 孙棉龄 《卫生毒理学杂志》 CAS CSCD 1994年第3期203-204,共2页
大鼠卵泡颗粒细胞体外试验方法的建立张天宝,杨在昌,李宏霞,孙棉龄大鼠卵泡颗粒细胞培养方法的研究始于七十年代初,经不断改进、完善,现已成为研究生殖生理和内分泌等的一种重要手段[1,2]。近年来开始用于生殖毒理学的研究,... 大鼠卵泡颗粒细胞体外试验方法的建立张天宝,杨在昌,李宏霞,孙棉龄大鼠卵泡颗粒细胞培养方法的研究始于七十年代初,经不断改进、完善,现已成为研究生殖生理和内分泌等的一种重要手段[1,2]。近年来开始用于生殖毒理学的研究,虽然属于刚刚起步,但已初步显示出其... 展开更多
关键词 大鼠 卵泡颗粒细胞 体外试验
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试论主体性教育的目的观 被引量:44
20
作者 张天宝 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第6期1-7,共7页
试论主体性教育的目的观张天宝北京科技大学高教所一教育,作为一种培养人的社会实践活动,是人“直接以塑造和建构主体自身为对象的实践领域。”①在这一过程中,教育必须反映社会的政治、经济、文化以及科学技术的发展要求并为之服务... 试论主体性教育的目的观张天宝北京科技大学高教所一教育,作为一种培养人的社会实践活动,是人“直接以塑造和建构主体自身为对象的实践领域。”①在这一过程中,教育必须反映社会的政治、经济、文化以及科学技术的发展要求并为之服务,但这是以教育的育人功能为基础的,... 展开更多
关键词 主体性教育 学生主体性发展 人的全面发展 主体意识 人的发展 非理性因素 教育活动 主体能力 教育目的 全面发展教育
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