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低生育率背景下我国学前教育发展:现状、困境、破解策略
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作者 张家琼 江楠 《重庆第二师范学院学报》 2024年第3期67-73,128,共8页
低生育率对我国学前教育造成较大冲击,全国入园幼儿数、在园幼儿数、幼儿园数均呈下降趋势。低生育率使得学前教育发展面临困境,新生人口分布不均增加了教育资源配置难度,新生人口减少导致幼儿园招生困难,在园幼儿数减少增加了幼儿园管... 低生育率对我国学前教育造成较大冲击,全国入园幼儿数、在园幼儿数、幼儿园数均呈下降趋势。低生育率使得学前教育发展面临困境,新生人口分布不均增加了教育资源配置难度,新生人口减少导致幼儿园招生困难,在园幼儿数减少增加了幼儿园管理运营难度,家长对优质教师资源的需求与供给不平衡之间的矛盾凸显。为此,政府应科学规划、合理布局,动态调整学前教育资源,通过政策支持,帮扶优质幼儿园发展。幼儿园应延伸社会服务功能,实现托幼一体化转型;修炼“内功”,提高办园质量;优化师资结构,调整学前教育招生计划。 展开更多
关键词 低生育率 学前教育 发展
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中药材党参标准化栽培技术要点分析
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作者 张家琼 《中文科技期刊数据库(全文版)农业科学》 2024年第11期024-026,共3页
近年来,随着中药材的需求量不断增加,中药材种植产业得到了前所未有的发展中,其中党参种植逐步成为昭通市昭阳区主产业之一,但随着市场需求的不断增长,如何保证党参的产量、品质及其药效的稳定性,成为当前中药材种植领域亟待解决的问题... 近年来,随着中药材的需求量不断增加,中药材种植产业得到了前所未有的发展中,其中党参种植逐步成为昭通市昭阳区主产业之一,但随着市场需求的不断增长,如何保证党参的产量、品质及其药效的稳定性,成为当前中药材种植领域亟待解决的问题。基于此,本文详细探讨了中药材党参的标准化栽培技术,旨在通过科学、规范的方法提高党参的产量和品质,以满足市场需求并保障其药效和安全性。通过对党参的生物学特性、种植环境与选址、种子与幼苗培育、种植技术、田间管理、病虫害防治以及收获与加工等关键环节的详细分析,本文总结了适宜昭阳区的党参标准化栽培模式,为种植户提供一套完整的技术参考。 展开更多
关键词 党参 标准化栽培 技术 产量
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经颅多普勒超声(TCD)对椎—基底动脉供血不足的诊断价值 被引量:16
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作者 张家琼 成祥林 +2 位作者 汪华 杨涛 吴治姣 《长江大学学报(自科版)(下旬)》 CAS 2014年第5期24-25,27,共3页
目的:探讨经颅多普勒超声(TCD)对椎—基底动脉供血不足的诊断价值。方法:对150例椎—基底动脉供血不足的患者采用Sonara TCD仪检测椎动脉、基底动脉的血流速度、搏动指数、频谱形态等,并进行比较。结果:150例椎—基底动脉供血不足的患者... 目的:探讨经颅多普勒超声(TCD)对椎—基底动脉供血不足的诊断价值。方法:对150例椎—基底动脉供血不足的患者采用Sonara TCD仪检测椎动脉、基底动脉的血流速度、搏动指数、频谱形态等,并进行比较。结果:150例椎—基底动脉供血不足的患者,椎动脉(VA)和(或)基底动脉(BA)血流速度和正常人同名动脉血流速度相比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:椎—基底动脉供血不足的患者VA、BA血流动力学发生明显改变,采用TCD检测此病有重要的诊断价值。 展开更多
关键词 椎-基底动脉 供血不足 经颅多普勒超声
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保卫童年:反思成人中心主义——基于《童年的消逝》文本解读
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作者 邓超 张家琼 《今日教育(幼教金刊)》 2024年第9期30-35,共6页
1982年,尼尔·波兹曼出版了《童年的消逝》(The Disappearance of Childhood)一书,提出了“以电视为中心的媒介环境正在导致童年在北美地区的消逝”的命题。四十年来,《童年的消逝》一书引发众多思考,学界多是赞扬尼尔·波兹曼... 1982年,尼尔·波兹曼出版了《童年的消逝》(The Disappearance of Childhood)一书,提出了“以电视为中心的媒介环境正在导致童年在北美地区的消逝”的命题。四十年来,《童年的消逝》一书引发众多思考,学界多是赞扬尼尔·波兹曼对电子媒介泛滥下童年世界存在的文化危机的敏感与批判,以及经由他的警醒对儿童和童年进行反思,探寻教育的拯救之道,但也有学者对其命题的局限性进行了剖析。 展开更多
关键词 《童年的消逝》 电子媒介 媒介环境 尼尔·波兹曼 文本解读 北美地区 中心主义 童年
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脑卒中患者的心理特点及护理对策 被引量:4
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作者 张家琼 杨涛 +1 位作者 成祥林 汪华 《中国临床保健杂志》 CAS 2012年第6期652-653,共2页
脑卒中是发病率、患病率、死亡率、致残率,复发率均高的疾病,严重影响了患者和家庭的生活质量,增加社会和家庭的负担,其中心理问题成为患者的共性问题,并直接影响患者的康复[1].因此,我们必须采取有效的心理干预措施,促使患者全面康复.... 脑卒中是发病率、患病率、死亡率、致残率,复发率均高的疾病,严重影响了患者和家庭的生活质量,增加社会和家庭的负担,其中心理问题成为患者的共性问题,并直接影响患者的康复[1].因此,我们必须采取有效的心理干预措施,促使患者全面康复.本研究对我科收住120例卒中患者进行心理问题分析,并给予相应的心理护理对策,收到良好治疗效果,现报告如下. 展开更多
关键词 脑卒中患者 护理对策 心理特点 心理问题 全面康复 生活质量 心理干预 治疗效果
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发展性评价视域下“以学评教”的标准研究 被引量:17
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作者 张家琼 朱德全 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第4期161-164,共4页
发展性评价是基于适应性和诊断性的过程性评价,发展性视域下的"学评教"活动关注对情感、价值、世界观的评价。基于发展性评价理念下的"学评教"活动侧重从评价教师教学的亲和度、教学目标达成度、教学过程参与度、... 发展性评价是基于适应性和诊断性的过程性评价,发展性视域下的"学评教"活动关注对情感、价值、世界观的评价。基于发展性评价理念下的"学评教"活动侧重从评价教师教学的亲和度、教学目标达成度、教学过程参与度、问题设计激活度和教学内容延伸度等方面构建情意标准系统。 展开更多
关键词 发展性评价 以学评教 评价标准
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论教学理解的生成机制与教学设计 被引量:3
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作者 张家琼 朱德全 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第4期138-141,共4页
教学理解源于视域融合。共性知识是视域融合的心智条件系统,个性知识是视域融合的心力动力系统。基于共性与个性知识融合而生成的教学理解系统是解读性、对话性、反思性的教学关系系统。师本间解读、师生间对话以及生生间反思构成了教... 教学理解源于视域融合。共性知识是视域融合的心智条件系统,个性知识是视域融合的心力动力系统。基于共性与个性知识融合而生成的教学理解系统是解读性、对话性、反思性的教学关系系统。师本间解读、师生间对话以及生生间反思构成了教学理解复杂的表现形式,基于理解的教学设计则是优质教学设计。 展开更多
关键词 共性知识 个性知识 教学认知 教学体验 理解机制 教学设计
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幼儿园教学评价的知识论基础 被引量:8
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作者 张家琼 朱德全 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期41-43,共3页
知识是教学的核心要素,知识问题是教学评价的关键性问题。基于知识的价值多维性、境域性、结构性以及层次性特点,幼儿园教学评价应强调和谐发展价值取向、关注预设与生成的统一、重视知识的意义统整、强调归纳与演绎的有机整合。
关键词 幼儿园教学 教学评价 知识论
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高职院校教学评价的知识论基础 被引量:5
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作者 张家琼 朱德全 《职业技术教育》 北大核心 2009年第28期15-17,共3页
知识是教学的核心要素,知识问题是教学评价的关键性问题。基于知识的价值多维性、境域性以及动态结构性特点,高职院校教学评价应强调生计发展价值取向,以关注可持续发展能力;关注人的真实表现,以挖掘潜在能力;强调职业群集知识系统,以... 知识是教学的核心要素,知识问题是教学评价的关键性问题。基于知识的价值多维性、境域性以及动态结构性特点,高职院校教学评价应强调生计发展价值取向,以关注可持续发展能力;关注人的真实表现,以挖掘潜在能力;强调职业群集知识系统,以提升职业适应能力。 展开更多
关键词 高职院校 教学评价 知识论
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职业技术教育主题式课程资源开发的技术支撑 被引量:2
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作者 张家琼 朱德全 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期102-106,共5页
主题式课程资源开发是融合教育视域下的有序性与探究性活动。基于视域融合、学科融合、时空融合的主题式课程资源开发派生出单元主题、综合主题以及项目主题等范式。职业取向的主题式课程资源开发需经历职业主题需求分析、职业主题设计... 主题式课程资源开发是融合教育视域下的有序性与探究性活动。基于视域融合、学科融合、时空融合的主题式课程资源开发派生出单元主题、综合主题以及项目主题等范式。职业取向的主题式课程资源开发需经历职业主题需求分析、职业主题设计、职业主题关键词分解以及职业主题结构化的渐变路线。以网站形式呈现结构化主题课程资源是职业取向的主题式课程资源开发的技术核心。 展开更多
关键词 主题式 课程资源开发 技术 职业技术教育
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统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究 被引量:1
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作者 张家琼 邹渝 秦波 《职业技术教育》 北大核心 2010年第19期49-52,共4页
统筹城乡教师继续教育有效性评价是集结城市优质教育资源帮扶农村教育的城乡教师对话引导、互为提升的表现性评价,是关注城乡教师的进步流程及重视过程性体验的增值性评价。统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究需解决一级指标界定... 统筹城乡教师继续教育有效性评价是集结城市优质教育资源帮扶农村教育的城乡教师对话引导、互为提升的表现性评价,是关注城乡教师的进步流程及重视过程性体验的增值性评价。统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究需解决一级指标界定、重要观测点确立、评价结果呈现方式等核心问题。教学反思、学习汇报、研究课展示是社会委托评价范式下的有效统筹评价方式。 展开更多
关键词 教师继续教育 有效性评价体系 统筹 城乡
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城乡统筹背景下职业教育模拟教学实训基地建设研究 被引量:6
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作者 张家琼 沈军 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期77-81,共5页
职业教育城乡统筹模拟教学实训基地是一个建立在共生双赢、区域共享以及集约管理理念基础上的角色体验基地,也是一个由角色模拟技术与流程模拟技术相互融合而成的特色专业示范基地。模拟教学网络实训基地建设需要解决网络边界、网络治... 职业教育城乡统筹模拟教学实训基地是一个建立在共生双赢、区域共享以及集约管理理念基础上的角色体验基地,也是一个由角色模拟技术与流程模拟技术相互融合而成的特色专业示范基地。模拟教学网络实训基地建设需要解决网络边界、网络治理以及网站建设等问题。 展开更多
关键词 职业教育 模拟教学 实训基地建设 城乡统筹
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幼儿教师心理健康状况研究 被引量:2
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作者 张家琼 孙雪梅 陈小异 《西昌学院学报(社会科学版)》 2007年第2期79-82,共4页
本研究运用症状自评量表(SCL-90)和自编反映个体工作环境和社会经济状况问卷来探讨幼儿教师的心理健康状况。通过对粤川渝等省市幼儿教师811份有效问卷的分析,结果发现:14.8%的幼儿教师有明显心理障碍,主要表现在强迫症状、躯体化症状... 本研究运用症状自评量表(SCL-90)和自编反映个体工作环境和社会经济状况问卷来探讨幼儿教师的心理健康状况。通过对粤川渝等省市幼儿教师811份有效问卷的分析,结果发现:14.8%的幼儿教师有明显心理障碍,主要表现在强迫症状、躯体化症状、焦虑、敌对和抑郁等方面。 展开更多
关键词 幼儿教师 心理健康 症状自评量表
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重庆职业教育城乡统筹发展背景研究:本体系统的视角 被引量:2
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作者 张家琼 《职业技术教育》 北大核心 2010年第28期38-42,共5页
重庆职业教育城乡统筹发展背景研究是基于时代背景、现实背景以及研究背景基础上的拓展与推理研究。时代背景从纵深逻辑推演中剖析城乡统筹的内涵及外延,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的理论基础;现实背景从外援及内核两方面阐释了重... 重庆职业教育城乡统筹发展背景研究是基于时代背景、现实背景以及研究背景基础上的拓展与推理研究。时代背景从纵深逻辑推演中剖析城乡统筹的内涵及外延,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的理论基础;现实背景从外援及内核两方面阐释了重庆市职业教育城乡统筹发展的机遇与问题,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的范畴与意义;研究背景从文献研究及其实证研究两方面梳理了重庆市职业教育城乡统筹发展的经验与成果,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的思路与文献支撑。 展开更多
关键词 职业教育 城乡统筹 均衡发展 背景研究 重庆
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提升教师教学素养是提高教学质量的关键——重庆市高校教师教学素养的调查研究 被引量:9
15
作者 张家琼 陈亮 《重庆教育学院学报》 2007年第4期90-92,共3页
教学素养是影响教师教学质量的关键。对重庆市高校教师教学素养的调查分析发现:教师们在职业动力,知识的积累与更新,灵活选用各种教学方法,以及研究意识与科研能力的提升都存在较多问题。为此,提出了一些促进提高教师教学素养的策略。
关键词 高校教师 教学素养 调查
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重庆市城乡教师继续教育统筹发展内涵解析 被引量:2
16
作者 张家琼 邹渝 胡红梅 《重庆教育学院学报》 2010年第5期5-8,共4页
城乡教师继续教育统筹发展是集结城乡优势资源互惠互利的融合发展,是城乡布局与资源配置的城乡一体联动发展,也是高端更高以及低端追高的均衡发展。城乡教师继续教育统筹发展内涵解析需要解决城乡的内涵界定与人口的统计范式以及城乡教... 城乡教师继续教育统筹发展是集结城乡优势资源互惠互利的融合发展,是城乡布局与资源配置的城乡一体联动发展,也是高端更高以及低端追高的均衡发展。城乡教师继续教育统筹发展内涵解析需要解决城乡的内涵界定与人口的统计范式以及城乡教师继续教育差异表征等问题。 展开更多
关键词 城乡教师 继续教育 统筹发展 统筹内涵
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数学新课程问题式教学评价探析
17
作者 张家琼 沈军 朱德全 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2005年第1期188-190,共3页
对“数学新课程问题式教学评价”进行了分析. 认为“双赢互惠教学发展观”是其核心理念;“着手于问题情境的有效创设, 着眼于问题解决情境中的教学互动过程”是其标准.
关键词 数学新课程 问题式教学评价 教学发展观
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教师职业角色的类型与形象表征 被引量:3
18
作者 张家琼 《重庆教育学院学报》 2010年第2期20-23,27,共5页
基于教师的学习型角色、教练型角色、研究型角色、裁判型角色的条件分析发现,从"人为"的教师职业规定性及"为人"的职业身份性的协调性来看,教师应具备良好的"人品";从教师职业的学术性与师范性的融合来看... 基于教师的学习型角色、教练型角色、研究型角色、裁判型角色的条件分析发现,从"人为"的教师职业规定性及"为人"的职业身份性的协调性来看,教师应具备良好的"人品";从教师职业的学术性与师范性的融合来看,教师应具备良好的"文品";从教师职业角色的内外表征性上来看,教师应具备良好的"思品"。 展开更多
关键词 角色定位 形象设计 教师角色 教师形象
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学生学习行为诊断式档案袋设计
19
作者 张家琼 沈军 《今日教育》 2007年第09S期46-47,共2页
Portfolio一词来源于意大利语portafoglio,在国外通常称为“成长记录袋”,国内有人译为档案袋、档案录、学习档案或成长记录。设计开放式学生行为档案袋的最终目标,是方便教师全面了解以适应学生、监督评估教学计划.从而更好地督促... Portfolio一词来源于意大利语portafoglio,在国外通常称为“成长记录袋”,国内有人译为档案袋、档案录、学习档案或成长记录。设计开放式学生行为档案袋的最终目标,是方便教师全面了解以适应学生、监督评估教学计划.从而更好地督促学生改进学习方法.提高自我评估能力,从而达到以教导学、以教促学的目标. 展开更多
关键词 学生行为 档案袋 学习行为 设计 “成长记录袋” 诊断 意大利语 学习档案
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城市民办幼儿园青年教师职业倦怠研究
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作者 张家琼 刘国珽 《重庆电子工程职业学院学报》 2009年第5期161-163,共3页
该研究运用教师职业倦怠调查量表和自编反映个体工作环境和社会经济状况的调查问卷,研究城市民办幼儿园青年教师的职业倦怠现象,发现:城市民办幼儿园青年教师表现出较重的情感衰竭和中等程度的去个性化倾向,但有着较高的职业成就感。
关键词 城市 民办幼儿园 青年教师 职业倦怠
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