以应用为导向的信息技术与传统教学环境深度融合研究

1

作者 汤伟红 张武威 刘友武 《集宁师范学院学报》 2023年第5期1-6,共6页

实现教育信息化,以信息化带动教育现代化,是我国加快从教育大国迈向教育强国的重大战略抉择。根据国家教育信息化战略部署和发展规划,高校新一轮“数字校园”建设与发展,以“应用”为导向的路径选择是:以信息化教学环境建设为基础,以信... 实现教育信息化,以信息化带动教育现代化,是我国加快从教育大国迈向教育强国的重大战略抉择。根据国家教育信息化战略部署和发展规划,高校新一轮“数字校园”建设与发展,以“应用”为导向的路径选择是:以信息化教学环境建设为基础,以信息技术与课程整合为核心,推动信息化教学环境应用及保障措施建设。探索信息化教学环境与传统教学环境在建设、课程整合、应用与保障措施上,从“割裂”走向深度“融合”的针对性和可行性方法,是目前我国高校提高教育信息化建设与应用水平及提高教学质量的迫切需求。 展开更多

关键词 高校 教育信息化 教学环境 信息化教学环境

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期望确认理论的直播课堂持续使用意愿调查

2

作者 龚兵丽 刘孙发 +2 位作者 谢彬 林志兴 张武威 《武夷学院学报》 2023年第6期103-109,共7页

探讨大学生持续使用直播课堂意愿的影响因素,基于期望确认理论构建感知学习支持、学习临场感、技术接受度、满意度、信息素养效能感影响使用意愿的研究模型。采用数理统计与回归分析方法对1119个样本数据进行分析。结果表明:感知学习支... 探讨大学生持续使用直播课堂意愿的影响因素,基于期望确认理论构建感知学习支持、学习临场感、技术接受度、满意度、信息素养效能感影响使用意愿的研究模型。采用数理统计与回归分析方法对1119个样本数据进行分析。结果表明:感知学习支持正向影响学习临场感与技术接受度,技术接受度正向影响满意度与使用意愿,满意度正向影响使用意愿,学习临场感负向影响满意度;信息素养效能感起部分调节作用。研究为促进直播课堂进一步发展提供参考依据。 展开更多

关键词 直播课堂 期望确认理论 技术接受度 使用意愿 满意度

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微课程与翻转课堂相结合的教学方法创新应用 被引量：82

3

作者 张武威 曾天山 黄宇星 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第7期10-16,共7页

微课程与教学的深度融合应用,应在课程技术化的基础上,加强其教学内容和教学方法的创新应用,以及"学科内容、教学法和技术"三者之间复杂互动关系的创新应用,才能充分发挥其应有的教学内涵。在学科教学中,微课程一般可应用于... 微课程与教学的深度融合应用,应在课程技术化的基础上,加强其教学内容和教学方法的创新应用,以及"学科内容、教学法和技术"三者之间复杂互动关系的创新应用,才能充分发挥其应有的教学内涵。在学科教学中,微课程一般可应用于课前、课中和课后等教学环节,若能与"及时教学"和"同侪教学"相结合,将会有效促进我国"翻转课堂"教学模式的产生与发展。 展开更多

关键词 微课程 翻转课堂 教学方法 创新

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精品课程的课程内容知识组织探究 被引量：17

4

作者 张武威 黄宇星 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期66-70,共5页

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,但我们在精品课程推广与运用中,确实存在着精品课程适应性不强和利用率不高的问题,其中课程内容的知识组织方式值得我们去探讨和研究。为了更好地促进学生运用精品课程进... 精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,但我们在精品课程推广与运用中,确实存在着精品课程适应性不强和利用率不高的问题,其中课程内容的知识组织方式值得我们去探讨和研究。为了更好地促进学生运用精品课程进行学习和教师运用精品课程进行教学,笔者通过对精品课程的实地调查与分析,发现精品课程的课程内容存在的主要问题是知识组织的教材化和堆砌化现象。本文以国家精品课程评审指标(本科)具体要求为参考,并以奥苏贝尔认为的"不断分化"和"融会贯通"是人的认知组织的原则为指导,提出在精品课程的设计与开发中,关于课程内容的知识组织,应以知识点为核心,并以线性与非线性相结合的知识组织,这样不仅有利于学生运用课程内容开展自主探究学习,而且有利于教师运用课程内容组织教学内容。文本提出的课程内容知识组织的方式,希望能引起精品课程的设计与开发者的重视与进一步探讨。 展开更多

关键词 精品课程 课程内容 知识组织 知识点 线性教学 非线性教学

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微课程技术创新教学理论与方法的重要突破 被引量：10

5

作者 张武威 黄宇星 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第12期45-51,共7页

微课程技术创新教学的理论与方法,与以往在线教育课程资源建设相比较,在于它加强了课程结构"解集作用"的技术创新教学应用,即围绕着以"知识点"教学为核心,催生了具有教学内容"微"、教学时间"微"... 微课程技术创新教学的理论与方法,与以往在线教育课程资源建设相比较,在于它加强了课程结构"解集作用"的技术创新教学应用,即围绕着以"知识点"教学为核心,催生了具有教学内容"微"、教学时间"微"、教学媒体"微"等教学优势,从而促进了传统课堂教学方式的创新与教学模式的变革。 展开更多

关键词 微课程 技术创新 解集作用 翻转课堂

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“思维导图”应用于“物理解题”的探究 被引量：17

6

作者 张武威 黄宇星 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期97-101,共5页

文章举例说明"思维导图"在"物理解题"过程中的应用。由于"思维导图"具有直观化、结构化的知识表征方式,而且"思维导图"是思维有效的图形工具,在"物理解题"过程中,"思维导图&qu... 文章举例说明"思维导图"在"物理解题"过程中的应用。由于"思维导图"具有直观化、结构化的知识表征方式,而且"思维导图"是思维有效的图形工具,在"物理解题"过程中,"思维导图"应用于"建构"和"求解"过程,对"物理解题"搜索"问题空间"具有一定的帮助作用。 展开更多

关键词 思维导图 问题解决 物理解题

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“思维导图”在物理学习“解决问题”中的应用探究 被引量：8

7

作者 张武威 黄宇星 《曲阜师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2008年第4期125-128,共4页

"思维导图"具有"树状"结构的可视化"图式"功能,对培养学习者发散思维能力具有一定的作用.主要针对"思维导图"具有"图式组织者"、"图式思维导航"、"图式脚手架"... "思维导图"具有"树状"结构的可视化"图式"功能,对培养学习者发散思维能力具有一定的作用.主要针对"思维导图"具有"图式组织者"、"图式思维导航"、"图式脚手架"等作用,应用在基于"解决物理问题"探究学习中,对建构"问题图式"是一种有效的学习方式. 展开更多

关键词 思维导图 物理学习 解决问题 图式 问题图式

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网络环境下物理概念学习的基本原理和学习环境设计探究 被引量：3

8

作者 张武威 黄宇星 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期71-76,共6页

概念教学是中学物理教学的重要组成部分。本文以教育心理学理论和物理概念学习的基本原理为指导,针对目前我国高中物理概念教学中存在的问题,强调教师在物理教学中的主导作用和学习者的主体地位;根据网络环境下物理概念学习的特点,选择... 概念教学是中学物理教学的重要组成部分。本文以教育心理学理论和物理概念学习的基本原理为指导,针对目前我国高中物理概念教学中存在的问题,强调教师在物理教学中的主导作用和学习者的主体地位;根据网络环境下物理概念学习的特点,选择相应的"概念地图"和"十字交叉型"学习策略,促进有意义的学习,为物理概念学习的迁移做好准备。通过构建基于网络的中学物理概念学习环境,提高中学物理教学质量和效率。 展开更多

关键词 概念学习 基本原理 学习环境 设计

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室内混响时间频率特性的计算 被引量：4

9

作者 张武威 杨秀珍 《电声技术》 2005年第6期25-27,31,共4页

由室内混响时间的计算公式分析知,平均吸声系数表明混响时间与声波的频率有关;探讨了各种吸声材料的频率特性;提出了在室内声学装修设计中用试探法选择各种吸声材料时,必须计算倍频程中心频率的混响时间并与设计值相符,才能得到理想的... 由室内混响时间的计算公式分析知,平均吸声系数表明混响时间与声波的频率有关;探讨了各种吸声材料的频率特性;提出了在室内声学装修设计中用试探法选择各种吸声材料时,必须计算倍频程中心频率的混响时间并与设计值相符,才能得到理想的混响时间频率特性。 展开更多

关键词 混响时间 吸声系数 吸声材料

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室内声场扩散程度对测定吸声系数影响的研究 被引量：3

10

作者 张武威 汤伟红 《电声技术》 2007年第5期7-8,12,共3页

混响法测定吸声系数理论上要求室内声场扩散均匀,但实际的声场扩散并非理想;室内声场扩散不均匀是混响室法测定吸声系数误差的主要原因之一,从混响室内声场不均匀对测定吸声系数的影响进行了分析,说明了混响室内采取有效扩散措施的必要性。

关键词 混响室法 吸声系数 声场扩散程度 误差

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基于认知弹性理论的网络学习环境超文本复杂知识表征 被引量：7

11

作者 张武威 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第3期76-80,共5页

由于网络学习环境的知识表征将直接影响到学习者对知识的检索、提取和运用,因此,我们在网络学习环境的知识表征中,都自觉或不自觉地探讨超文本技术的运用。根据斯皮罗等人的研究发现,当前复杂知识教学存在着过分简化和知识预定的教学倾... 由于网络学习环境的知识表征将直接影响到学习者对知识的检索、提取和运用,因此,我们在网络学习环境的知识表征中,都自觉或不自觉地探讨超文本技术的运用。根据斯皮罗等人的研究发现,当前复杂知识教学存在着过分简化和知识预定的教学倾向,影响了学习者复杂知识学习目标的实现。笔者认为,目前网络学习环境复杂知识的表征也存在着这种现象。于是,本文以认知弹性理论为指导,运用超文本技术与思维导图结构相结合的超文本复杂知识表征,不仅增强了认知灵活性超文本结构的静态表征,而且还增强了认知灵活性超文本结构的动态表征,并还能引导学习者运用"随机通达教学"策略,增强学习者对复杂知识的"十字交叉形"学习和概念导航学习,以此来提高学习者复杂知识学习的认知灵活性。由于认知弹性理论对网络学习环境的复杂知识表征提出了更高的要求和更大的难度,文本提出的网络学习环境超文本复杂知识表征,能否提供学习者认知灵活性所需的可变的复杂情境,希望能引起同行们进一步探讨和研究。 展开更多

关键词 认知弹性 复杂知识 知识表征 超文本 思维导图

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基于网络的智慧校园及其应用系统架构探析 被引量：9

12

作者 张武威 黄宇星 《三明学院学报》 2013年第2期89-95,共7页

基于网络的智慧校园建设的逻辑起点是适应创新型的教学模式和科学化的管理模式;建设的目标是适应信息时代创新型人才培养和科学化管理,架构智能化的教学(学习)系统和管理(服务)系统;建设的内容是网络、数据和服务的融合,以及云计算和物... 基于网络的智慧校园建设的逻辑起点是适应创新型的教学模式和科学化的管理模式;建设的目标是适应信息时代创新型人才培养和科学化管理,架构智能化的教学(学习)系统和管理(服务)系统;建设的内容是网络、数据和服务的融合,以及云计算和物联网技术的应用;智慧校园建设的主体部分是基于网络的应用系统集成架构,其中包括应用集成、信息集成和服务集成的架构,并形成多种多样的应用系统集成架构形式,以提升智慧校园建设的效益。 展开更多

关键词 数字校园 智慧校园 应用系统 系统架构

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基于“十字交叉形”的复杂知识超文本信息结构表征分析 被引量：6

13

作者 张武威 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期19-23,共5页

认知弹性理论提出的宗旨是要提高学习者复杂知识学习的理解能力和知识迁移能力,它要求学习者对于复杂知识意义的建构可以从不同的角度、不同的概念入手,从而获得对知识不同方面的理解,以提高学习者复杂知识学习的认知灵活性。该理论对... 认知弹性理论提出的宗旨是要提高学习者复杂知识学习的理解能力和知识迁移能力,它要求学习者对于复杂知识意义的建构可以从不同的角度、不同的概念入手,从而获得对知识不同方面的理解,以提高学习者复杂知识学习的认知灵活性。该理论对复杂知识学习的要求是:通过概念和案例构成的"十字交叉形"学习,既能增强学习者对该概念的理解,同时也能增强这一理解迁移到其他知识领域的能力。笔者认为,适应"十字交叉形"学习方法的复杂知识超文本信息结构表征是:在概念和案例构成的多维度、非线性的"十字交叉形"表征基础上,鼓励学习者参与超文本信息结构的表征,以"超越"传统超文本预定知识的表征倾向,使学习者对复杂知识超文本的学习富有弹性。 展开更多

关键词 认知弹性理论 十字交叉形 超文本 信息结构 表征

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关于室内混响时间的计算问题 被引量：12

14

作者 张武威 《电声技术》 2005年第3期17-20,27,共5页

室内混响时间的计算公式只是在“理想”状况下实用,由于室内空间结构、吸声材料和使用环境的复杂性,因此在利用公式进行计算中,要特别注意一些“量”的修正,才能使计算值比较准确。

关键词 混响时间 修正 误差

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混响室法测定吸声系数计算误差分析 被引量：2

15

作者 张武威 汤伟红 《电声技术》 2007年第2期14-14,19,共2页

混响室法测定吸声系数常用赛宾公式来计算,在计算时必须分析其误差大小,使吸声系数的测定值更准确(准确的计算最好用艾润公式)。忽略吸声系数数值客观存在的计算误差,是造成混响时间计算与实测值误差的原因之一。

关键词 混响室法 测定吸声系数 误差分析

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关于室内混响半径的计算问题 被引量：2

16

作者 张武威 汤伟红 《电声技术》 2005年第9期16-19,24,共5页

在介绍室内语言清晰度测量方法的基础上,分析了混响半径的计算方法,探讨了混响半径对语言清晰度的影响;并举出了室内混响半径计算和扬声器(组)设计的实例。

关键词 语言清晰度 混响半径 混响时间

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关于多媒体教室设备配置方案的选择 被引量：6

17

作者 张武威 《现代教育技术》 2003年第3期73-76,共4页

对多媒体教室类型的选择,对多媒体计算机、中央控制系统、多媒体液晶投影机和视频展示台几种关键性的配置方案的选择进行讨论。

关键词 多媒体教室 设备配置 方案选择 类型

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复杂知识超文本信息结构表征方法研究 被引量：2

18

作者 张武威 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期76-80,共5页

随机通达教学提出的宗旨是要提高学习者复杂知识学习的理解能力和知识迁移能力,它要求学习者对于复杂知识意义的建构,可以从不同的角度、不同的概念入手,从而获得对知识不同方面的理解,以提高学习者复杂知识学习的认知灵活性;并要求复... 随机通达教学提出的宗旨是要提高学习者复杂知识学习的理解能力和知识迁移能力,它要求学习者对于复杂知识意义的建构,可以从不同的角度、不同的概念入手,从而获得对知识不同方面的理解,以提高学习者复杂知识学习的认知灵活性;并要求复杂知识超文本的表征,要超越传统超文本存在着一种过分简化知识和预定知识的表征倾向,以达到复杂知识获得的目标。基于随机通达教学的复杂知识超文本信息结构表征,需要具有一定的自由度,但它是在具备一定的超文本线性力和导航力基础上的自由度,本文提出一些策略以求调节和优化复杂知识超文本信息结构的表征,希望教师和教学设计者能将随机通达教学的这一基本思想,准确地运用于指导网络课程复杂知识超文本信息结构的表征之中。 展开更多

关键词 随机通达教学 复杂知识 超文本 信息结构 表征

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关于室内混响声能衰减规律的探讨 被引量：1

19

作者 张武威 汤伟红 《电声技术》 2012年第7期1-3,共3页

从"吸声系数"的定义出发,对室内混响声能衰减规律进行探讨,通过室内混响时间与平均吸声系数计算公式的推导,说明室内声能的衰减规律是按"一个平均自由程时间"衰减的。

关键词 混响声能 衰减规律 吸声系数

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基于“概念图”的概念学习与组织策略探究 被引量：1

20

作者 张武威 黄宇星 《三明学院学报》 2009年第4期473-477,共5页

在概念教学(学习)中,让学习者掌握并运用"概念图",可以促进学习者的意义学习。基于"概念图"的概念学习与它的组织策略的运用,对提高学习者概念学习的"认知能力"具有一定的作用。

关键词 概念图 概念学习 组织策略

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