期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
高职思政理论课融入专业教育的实现路径 被引量：21
1
作者 张赵根 林茹 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2013年第1期96-98,共3页
高职思政理论课融入专业教育,是激发学生学习兴趣,提升思政理论课教学实效性的重要途径。高职思政教师应坚持"以学生为主体"的教学理念,增强服务专业的意识,结合高职学生特点和不同专业人才培养目标的要求,优化教学内容、改... 高职思政理论课融入专业教育,是激发学生学习兴趣,提升思政理论课教学实效性的重要途径。高职思政教师应坚持"以学生为主体"的教学理念,增强服务专业的意识,结合高职学生特点和不同专业人才培养目标的要求,优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、改革考核方式、促进自身转型提升。同时,积极探索一条与专业教育相融合的高职思政理论课的特色发展之路。 展开更多
关键词 高职 思想政治理论课 专业教育
下载PDF
高职院校创业教育模式的构建与实践 被引量：28
2
作者 张赵根 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第6期22-25,共4页
杭州职业技术学院以全新的创业教育理念为引领,坚持"创业教育与专业教育相结合"、"全员教育与个性化培养相结合",构建了创业教育体系、创业实践平台、创业教育评价"三位一体"创业教育模式,较好地解决了... 杭州职业技术学院以全新的创业教育理念为引领,坚持"创业教育与专业教育相结合"、"全员教育与个性化培养相结合",构建了创业教育体系、创业实践平台、创业教育评价"三位一体"创业教育模式,较好地解决了创业教育如何融入专业人才培养体系、创业知识传授与创业实践难以紧密结合、在校生创业与学业冲突的矛盾和创业学生后续保障乏力等问题。 展开更多
关键词 高职院校 创业教育 创业实践 就业能力
原文传递
“羊群效应”的德育价值及其实现策略 被引量：4
3
作者 张赵根 韩丹 《教育与职业》 北大核心 2008年第30期110-111,共2页
文章从“羊群效应”的具体表现形式入手,分析了“羊群效应”产生的原因,探讨了“羊群效应”的德育价值所在,进而提出了运用“羊群效应”进一步加强和改进高校德育工作的具体策略。
关键词 羊群效应 德育价值 策略
下载PDF
高校“四位一体”创业教育模式的构建与实践 被引量：4
4
作者 张赵根 马佳 《中国就业》 2013年第2期22-23,共2页
近年来，杭州职业技术学院高度重视学生创新创业教育，在培养学生创业能力方面作了很多前瞻性的思考与探索。本着“创业能力是高职学生的核心能力”、“创业带动学业，提升就业能力”这样的新理念，学校与开发区政府联合创办了高职学生... 近年来，杭州职业技术学院高度重视学生创新创业教育，在培养学生创业能力方面作了很多前瞻性的思考与探索。本着“创业能力是高职学生的核心能力”、“创业带动学业，提升就业能力”这样的新理念，学校与开发区政府联合创办了高职学生创业园，并依托创业园平台，将创业教育纳入专业人才培养体系，构建了创业教育体系、创业实践平台、创业保障机制、创业教育评价“四位一体”的创业教育模式。 展开更多
关键词 创业教育模式 “四位一体” 实践平台 杭州职业技术学院 人才培养体系 高校 创新创业教育 创业教育体系
原文传递
高职学生躲避心理初探
5
作者 张赵根 《职业教育研究》 2007年第12期27-28,共2页
躲避心理是指教育对象通过隐性的态度反应,对教育活动采取冷漠、隔阂、怀疑、观望、不以为然的态度,是教育对象对教育活动的消极对抗。由于高职院校教育对象的特殊性及教育本身等方面的原因,高职学生的躲避心理表现得尤为突出,极大地弱... 躲避心理是指教育对象通过隐性的态度反应,对教育活动采取冷漠、隔阂、怀疑、观望、不以为然的态度,是教育对象对教育活动的消极对抗。由于高职院校教育对象的特殊性及教育本身等方面的原因,高职学生的躲避心理表现得尤为突出,极大地弱化了思想政治教育的实效。因此,应深入分析高职学生躲避心理的表现形式及其产生原因,有针对性地提出相应的措施,克服教育对象的躲避心理,切实提高高职院校思想政治教育的效果。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治教育 躲避心理 成因 对策
下载PDF
高职院校学生创新创业教育实践 被引量：16
6
作者 郭伟刚 陈加明 +1 位作者 周水琴 张赵根 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第8期85-88,92,共5页
本文认为,创新创业能力是高职学生的核心能力之一,应以学生创新创业教育为中心,从教学体系和实践创业园两方面进行改革,做到理论与实践相结合,综合培养学生创新创业能力。
关键词 创新创业 教学改革 实践 就业
原文传递
杭州职业技术学院构建“三位一体”的创业教育模式
7
作者 张赵根 《宁波城市职业技术学院学报》 2013年第2期100-100,共1页
一、构建渐进式创业教育体系学校通过剖析课程体系、重构课程内容等，将创业能力培养纳入专业人才培养体系，创新基于学生创业能力培养的人才培养模式改革，将学生创业能力培养融人人才培养各个环节．形成了渐进式创业教育体系。
关键词 杭州职业技术学院 创业教育模式 “三位一体” 创业能力培养 人才培养模式改革 创业教育体系 人才培养体系 课程体系
下载PDF
高职学生创业能力培养的实践探索 被引量：21
8
作者 叶鉴铭 张赵根 陈加明 《职教论坛》 北大核心 2012年第34期16-19,共4页
杭州职业技术学院(以下简称杭职院)以全新的创业教育理念为引领,坚持创业教育与专业教育相结合、全员教育与个性化培养相结合,构建了"创业通识教育+专门化教育+SYB创业培训+模拟公司实训+创业园实践"的渐进式创业教育体系,并... 杭州职业技术学院(以下简称杭职院)以全新的创业教育理念为引领,坚持创业教育与专业教育相结合、全员教育与个性化培养相结合,构建了"创业通识教育+专门化教育+SYB创业培训+模拟公司实训+创业园实践"的渐进式创业教育体系,并通过区校共建创业实践平台、制订创业学生个性化培养方案和建立创业"护犊机制"等措施,在培养高职学生创业能力方面进行了有益的尝试与探索。 展开更多
关键词 高职学生 创业能力 就业能力
下载PDF
探索“研—赛—创”一体化要求下的高职创新型人才培养策略
9
作者 潘承恩 张赵根 《教育教学论坛》 2020年第45期348-349,共2页
为使得教育更好地与当代社会发展相契合,从而为国家培养出高素质、高标准、创新型人才,就需要通过"研—赛—创"一体化要求来探索高职创新型人才的培养。首先,要从"研—赛—创"一体化要求下的高职创新型人才培养现... 为使得教育更好地与当代社会发展相契合,从而为国家培养出高素质、高标准、创新型人才,就需要通过"研—赛—创"一体化要求来探索高职创新型人才的培养。首先,要从"研—赛—创"一体化要求下的高职创新型人才培养现状入手,围绕其现状进行全方位、深层次的剖析,并在此基础上根据其存在的问题全面而深入地探究"研—赛—创"一体化要求下的高职创新型人才培养策略,并给出几点具有价值性的建议。 展开更多
关键词 一体化 高职 创新型人才
下载PDF
基于“研—赛—创”的高职创新型人才培养模式研究
10
作者 潘承恩 张赵根 《产业创新研究》 2020年第15期145-146,共2页
针对新时代人才市场对创新型人才的大量需求,提出了基于“研—赛—创”的高职创新型人才培养模式。引入“研—赛—创”人才培养方法,设计出新型高职创新型人才培养模式,其工作流程为:首先,明确人才培养的目标,确保其培养工作具有全面性... 针对新时代人才市场对创新型人才的大量需求,提出了基于“研—赛—创”的高职创新型人才培养模式。引入“研—赛—创”人才培养方法,设计出新型高职创新型人才培养模式,其工作流程为:首先,明确人才培养的目标,确保其培养工作具有全面性;其次,针对高职院校不同年级设计出专属的竞赛项目,作为该模式下的培养内容;最后针对竞赛项目的需要制定出专属的竞赛规则,保证新型人才培养模式的顺利运行;从而提高创新型人才培养的工作效率。 展开更多
关键词 研—赛—创 创新型人才 培养模式 竞赛项目
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部